兒子六歲，一年級(jí)，正是懵懂的年紀(jì)，坐不住，調(diào)皮好動(dòng)，貪玩，習(xí)慣不好。作為家長(zhǎng)，我們內(nèi)心想著，早點(diǎn)送到學(xué)校，以免被稚兒所縛，失去自由，失去快樂(lè)。
　　 開學(xué)第一星期，秋風(fēng)剛起，桂花未香，老師說(shuō)接學(xué)校通知，不上課，不講作業(yè)，進(jìn)行整整五天的養(yǎng)成教育，教孩子坐端正，排好隊(duì)，懂禮貌、靠右行……培養(yǎng)良好習(xí)慣，要求家長(zhǎng)進(jìn)行配合，在家中多引導(dǎo)。
　　 聽到通知的一瞬間，我有些上頭，臉部漲得通紅，青筋暴起：一個(gè)禮拜，那么長(zhǎng)時(shí)間，全都養(yǎng)成教育，培養(yǎng)習(xí)慣，不進(jìn)行新課的教授。每天早早起床，服侍孩子吃完早餐，騎車送來(lái)上學(xué)，就為了讓孩子到校學(xué)坐好，學(xué)排隊(duì)，這些難道家長(zhǎng)不能教，是不是有點(diǎn)離譜？到了學(xué)校，就應(yīng)該學(xué)新知識(shí)，把成績(jī)提高，進(jìn)行語(yǔ)數(shù)兩門主科教學(xué)，將來(lái)考高分，考大學(xué)，找份好工作?，F(xiàn)在社會(huì)，這么卷，恨不得一個(gè)個(gè)都變成“小鎮(zhèn)做題家”，難不成讓孩子輸在起跑線上，把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這些無(wú)意義的事情上？
　　 真的，頭一個(gè)星期，兒子到了學(xué)校，就進(jìn)行養(yǎng)成教育。為此，學(xué)校還請(qǐng)了專門人員，特別進(jìn)行全程拍攝，挑出全年級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異、努力向上的孩子，做成視頻，轉(zhuǎn)發(fā)到班級(jí)群，放在學(xué)校門口的大屏幕上播放?？粗⒆觽兊纳衿娓淖儯业南敕ㄩ_始改變，內(nèi)心的天平慢慢傾向?qū)W校，覺(jué)得他們做得好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的想法高瞻遠(yuǎn)矚，可謂高屋建瓴。
　　 恰逢其時(shí)，女兒參加完中考，順利進(jìn)入重點(diǎn)高中。開學(xué)兩星期后，她明顯感覺(jué)到與之前的初中，有著太多截然不同的地方。周末不上課，沒(méi)有代管，正常休假，每日只有白天上課，晚上自習(xí)不安排當(dāng)班老師，不安排新課，不安排講評(píng)作業(yè)，只有值日老師巡邏，純粹依靠自律。大家回家之后的第一感覺(jué)就是——高中更自由，沒(méi)有過(guò)多約束，如同飛出牢籠的小鳥，隨心所欲。
　　 是啊，初中生活，老師全程監(jiān)督，從課上到課下，從平常到周末，從周末到假期，幾乎24小時(shí)管理，計(jì)劃表里規(guī)定的某時(shí)某刻，負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)，監(jiān)督他們努力，要求他們更加拼搏，爭(zhēng)取考上理想的高中。可以說(shuō)，在初中，老師是保姆，是獄警，比父母還父母；在高中，老師回歸園丁本職，備課上課，你愛(ài)學(xué)就學(xué)，不愛(ài)學(xué)就不學(xué)，這是你的選擇，也是你的權(quán)利，只要能接受自己行為帶來(lái)的后果即可。
　　 這個(gè)時(shí)候，自律顯得格外重要。相信，如此以往，半學(xué)期后，努力與不努力的孩子就會(huì)產(chǎn)生天差地別的結(jié)果，一個(gè)上天，高分照樣手到擒來(lái)，大學(xué)唾手可得；一個(gè)入地，將徘徊在及格線上下，也許大專演變成最后的宿命。其實(shí)，這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，真正需要的是人才，是自律走往成功的精英，而不是靠他律，由父母推著，由老師擠著，才勉強(qiáng)學(xué)點(diǎn)的懶蟲。即使他日，這“懶蟲”有幸進(jìn)入大學(xué)，也終將被無(wú)情拋棄。
　　 這么多年，一直在一線教學(xué)，與江西省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人俞文福老師搭班，整整三屆，近乎十年時(shí)間。我當(dāng)班主任，他當(dāng)輔導(dǎo)員，我們的教學(xué)理念相當(dāng)，教學(xué)行為相似?？上?，我沒(méi)有他的教學(xué)水平，別說(shuō)省級(jí)學(xué)科帶頭人，連校級(jí)都差著幾個(gè)等級(jí)。
　　 我們尊崇快樂(lè)教育，上課幽默，課堂氣氛輕松活躍，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)下課，絕不拖堂，絕不留學(xué)。作業(yè)量不多，完成即可。對(duì)于優(yōu)秀的孩子，我們不吝惜表?yè)P(yáng)，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)，讓他們找到自信，踩著快樂(lè)的舞步積極投入到45分里。我教語(yǔ)文，采取多種方式：征文、班刊、投稿、發(fā)放稿費(fèi)……就為了打造孩子的自信，激發(fā)他們內(nèi)心的欲望，做一個(gè)真正自律的孩子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終明媚人生。
　　 對(duì)于貪玩的孩子，也順其自然，多次提醒并通知父母后，若還是不做作業(yè)，不預(yù)習(xí)，不復(fù)習(xí)，惰性使然，那請(qǐng)君自便。
　　 因而，我們班的孩子，優(yōu)生優(yōu)，成才率頗高；后進(jìn)生后來(lái)也不會(huì)進(jìn)步，只會(huì)越來(lái)越糟，終至成績(jī)不堪入目，與高中無(wú)緣。
　　 要好同事委婉勸誡：“你們也要抓抓，把五十多分抓到六十多分，把七十多分抓到八十多分，及格的多，優(yōu)秀的多，成績(jī)就好了?！蔽覀兏兄x他的好意，但還是青山不改，綠水長(zhǎng)流。
　　 我們始終覺(jué)得，靠抓上去的學(xué)生，最終還是會(huì)掉下來(lái)，回歸本來(lái)面目。五十多分抓到六十多分，沒(méi)有意義；七十多分抓到八十多分，效果不佳。老師不是父母，不可能陪伴一生，監(jiān)督一生；哪怕父母，也該無(wú)計(jì)可施，徒嘆奈何。最終，只有習(xí)慣良好、想學(xué)好學(xué)、聰明上進(jìn)的孩子，才該是進(jìn)入象牙塔的合適人選。
　　 國(guó)家實(shí)行中考五五分流，不正是這個(gè)目的嗎？我們的民族不需要那么多大學(xué)生，同樣需要進(jìn)工廠“打螺絲”的流水線工人。行行都可出狀元，只要你肯努力！
　　 因此，個(gè)體的成長(zhǎng)旅程中，養(yǎng)成教育是基石，是導(dǎo)向，是靈魂的塑造者。良好的養(yǎng)成教育能夠使個(gè)體在沒(méi)有外部力量的情況下，依靠?jī)?nèi)心的力量，自律地迎接各種挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，成為社會(huì)的棟梁之才。
　　 某位著名教育專家指出，從小事做起，以小見(jiàn)大，是養(yǎng)成教育的重要原則。這一點(diǎn)，現(xiàn)今的學(xué)校在政府與教育部門的引導(dǎo)下，愈發(fā)成熟，學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)整理收拾、按時(shí)作業(yè)、誠(chéng)實(shí)交流等等，都是重要的人生步履?？此莆⒉蛔愕赖男∈拢瑢?shí)際上是塑造個(gè)體責(zé)任感、自律性和誠(chéng)信度的臺(tái)階。
　　 養(yǎng)成教育是一場(chǎng)靜悄悄的革命，它悄無(wú)聲息地影響著一個(gè)人的一生。在這場(chǎng)革命中，每個(gè)人都是參與者，也是見(jiàn)證者。讓我們從身邊的小事做起，為孩子營(yíng)造一個(gè)有利于養(yǎng)成教育的環(huán)境，幫助他們成長(zhǎng)為能夠自行尋找水源的樹木，而不是永遠(yuǎn)依賴成人澆灌的幼苗。這樣，他們將來(lái)才有可能成為社會(huì)的棟梁，做出一番事業(yè)，為社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦。
　　 最后，為兒子所在學(xué)校的養(yǎng)成教育點(diǎn)個(gè)大大的贊，做得好，有意義，很重要，這才是孩子們真正的起跑線，才需要我們家長(zhǎng)加強(qiáng)引導(dǎo)，重點(diǎn)監(jiān)督，務(wù)必跑在前，沖刺向未來(lái)！