在教學(xué)生涯的最后幾個(gè)春秋，似乎每一天都是那么珍貴，一點(diǎn)都不想懈怠，一點(diǎn)都不想虛度時(shí)光。就像一個(gè)戰(zhàn)士堅(jiān)守在國(guó)土的邊界線上一樣，想在職業(yè)生命的最后時(shí)光里，看到夕陽(yáng)是那么燦爛、輝煌。
　　 于是，去挑戰(zhàn)人工智能，挑戰(zhàn)未來(lái)新課堂，嘗試孩子們會(huì)喜歡的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，甚至不自量力地主動(dòng)參加全國(guó)大賽，就像剛剛畢業(yè)的的年輕人一樣，意氣風(fēng)發(fā)。這樣逆天的行為是要付出代價(jià)的，更加謹(jǐn)慎周全地準(zhǔn)備，才可以非常從容地上示范課、作講座，享受教書(shū)帶給生命的滋潤(rùn)和快樂(lè)。課堂和教室就成為固守的戰(zhàn)場(chǎng)或幸福的舞臺(tái)。
　　 所以，注定這一年的教師節(jié)是不一樣的。
　　 舞臺(tái)上唱起了高三部長(zhǎng)郭瑞鵬改編的《世界上有那么一群人》，唱歌的是一群正奔赴在高考復(fù)習(xí)戰(zhàn)場(chǎng)的學(xué)生，舞臺(tái)背景在三個(gè)大銀屏上流轉(zhuǎn)，里面是一群平凡的高三教師和孩子們，他們正緊張活潑在備考的課堂上，舞臺(tái)上的孩子們正深情歌唱著陪伴他們?nèi)昀蠋焸儭?br />　　 我深深被這個(gè)節(jié)目導(dǎo)演的匠心所感動(dòng)，眼淚禁不住不斷涌出。讓最適當(dāng)?shù)娜嗽谧钸m當(dāng)?shù)臅r(shí)間做最適當(dāng)?shù)氖?，人盡其才，物盡其用，老子的思想絕沒(méi)有錯(cuò)的，這個(gè)節(jié)目選擇高三學(xué)生來(lái)表演最合適不過(guò)，選在教師節(jié)的表彰大會(huì)上表演是恰逢其時(shí)的，即將畢業(yè)的學(xué)生可能是最體會(huì)高中師生情的，他們唱出來(lái)的聲音才是發(fā)自內(nèi)心的最真摯的情愫，因而也是最打動(dòng)人心的。我覺(jué)得這是我三十五年教學(xué)生涯里所開(kāi)過(guò)的最別出心裁的教師節(jié)表彰大會(huì)。
　　 而最打動(dòng)我的還不止這些。
　　 那還有什么呢？應(yīng)該是幾幅學(xué)生畫(huà)的漫畫(huà)，創(chuàng)作者說(shuō)這是她送給老師們的教師節(jié)禮物。
　　 其實(shí)，每一年的教師節(jié)都會(huì)發(fā)生學(xué)生送禮物給老師的事，但是似乎之前那些時(shí)候并不像今天這么感觸深或過(guò)于敏感吧。
　　 記得上屆學(xué)生中，郝宇馳總喜歡送老師書(shū)，到了畢業(yè)了回來(lái)看老師還是送的書(shū)。好像在他們心里老師就該是愛(ài)讀書(shū)的人吧。高一時(shí)，田澤芳則奇葩地送了一棵向日葵，他說(shuō)老師我覺(jué)得你就像這向日葵。我也弄不清他為什么這樣說(shuō)，甚至還覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法有點(diǎn)幼稚?，F(xiàn)在想來(lái)，這些孩子真的是太可愛(ài)了。
　　 今天上課時(shí)，同學(xué)們起立后，氣場(chǎng)與平時(shí)就不一樣，他們把“老師好”喊成了“蘇老師，教師節(jié)快樂(lè)！”這讓我有些不適應(yīng)，甚至有些手足無(wú)措，只本能地草草回了他們一句“同學(xué)們，教師節(jié)快樂(lè)！”我一個(gè)語(yǔ)文老師，就這點(diǎn)應(yīng)變能力，真是汗顏。
　　 課間的時(shí)候，王一寧到講臺(tái)前找我聊天，給我看她畫(huà)的幾幅畫(huà)。我說(shuō)這是什么啊，她說(shuō)這是送給老師們的禮物。
　　 我一張張地翻看，竟是幾張看不懂的漫畫(huà)。她就給我講了幾個(gè)老師的故事，我覺(jué)得很有趣。
　　 “這幅是畫(huà)給化學(xué)老師的，我們私下里叫趙利兵老師是阿兵。在我們眼里的阿兵不帥卻很可愛(ài)！，化學(xué)老師上課總會(huì)給我們用串大糖葫蘆和串小糖葫蘆來(lái)形容化學(xué)元素組合間的關(guān)系，總是把我們難懂的看不到的化學(xué)元素講得讓我們想到好吃的大小糖葫蘆。甚至有時(shí)候，都想放了學(xué)就去吃一串糖葫蘆了。在梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)這都成了阿兵的口頭禪和絕招了。當(dāng)然也是我們的絕招?！彼贿呏钢埰系膬纱呛J，一邊眉飛色舞著：“看，還有‘給蘋(píng)果’。”“什么是給蘋(píng)果？”我疑惑地問(wèn)。
　　 “就是他讓我們相互交流學(xué)習(xí)心得時(shí)的口頭禪嘍，互相總結(jié)單元知識(shí)，互相講自己的心得被他稱作‘給蘋(píng)果’，給蘋(píng)果，就是在相互的知識(shí)傳遞中，歸納消化運(yùn)用知識(shí)?！蔽曳置餍岬搅嘶瘜W(xué)課上充滿著水果的味道。
　　 “你們的化學(xué)老師真的是可愛(ài)啊。”心里真有點(diǎn)羨慕他們這樣的化學(xué)課了。
　　 “看，這個(gè)是我們的英語(yǔ)老師，集美麗、優(yōu)雅、博學(xué)于一體的Mrs常。但Mrs常有時(shí)也會(huì)在課堂上幽默一下，讓我們輕松一刻。她說(shuō)有一年愚人節(jié)時(shí)，本來(lái)是想惡搞一下，就打電話說(shuō)給同事說(shuō)‘喂，老師，你不用來(lái)了，今天不上課?！莻€(gè)老師就真沒(méi)來(lái)。惡搞的后果時(shí)，因?yàn)殡娫捠撬虻?，她又跟人家搭班代一個(gè)班的課，所以那個(gè)老師的課都?xì)w她上嘍。Mrs常就是這么個(gè)實(shí)成人。當(dāng)然，我們更喜歡她滿口英文的洋氣樣?！?br />　　 她變戲法一樣，又拿出一張，“看，這個(gè)是我們的生物老師，是個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的大女孩（其實(shí)再有二年也就要退休了），我們班的老師平均年齡五十歲，別看他們年紀(jì)大，每個(gè)都活寶級(jí)的，青春永駐。我們的喬老師給我們講生物像講小說(shuō)一樣好聽(tīng)，她還強(qiáng)調(diào)我們學(xué)生物要像看小說(shuō)，老強(qiáng)調(diào)生物課其實(shí)就是一本小說(shuō)，應(yīng)該開(kāi)心地對(duì)待，鉆心地研究?！?br />　　 “這不是搶了我的活嗎？我語(yǔ)文課你們也沒(méi)這樣學(xué)過(guò)吧。”我有些嫉妒了。
　　 “別上火啊，我們喬老師很任性的，有一回上課，喬老師在黑板上畫(huà)了個(gè)表格，原來(lái)是計(jì)劃和我們一起填來(lái)的，結(jié)果是張浩楠有點(diǎn)懵，禁不住低聲自言自語(yǔ)地說(shuō)了句，‘這怎么只畫(huà)個(gè)空表不填了呀’，被老師聽(tīng)到了，老師就知道他走神了，就說(shuō)：“我就不寫(xiě)！”本來(lái)老師是邊講邊板書(shū)答案的，因?yàn)橛袕埡崎@貨，把老師的心情搞壞了，喬老師說(shuō)，‘你不說(shuō)來(lái)我就寫(xiě)呀，你越是這樣說(shuō)，我越不寫(xiě)，就得你填了，來(lái)哇，上來(lái)填來(lái)吧。’得，張浩楠被提上黑板了?！?br />　　 “他填得出來(lái)嗎？”
　　 “填不出來(lái)，能行嗎？不就掛上面了。后面還不是老老實(shí)實(shí)地填了?！?br />　　 調(diào)皮的老師用調(diào)皮的激將法調(diào)教了調(diào)皮的學(xué)生，讓這個(gè)學(xué)生走出低迷狀態(tài)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這個(gè)事卻也讓同學(xué)們永遠(yuǎn)記住了，這哪是生物課啊，好生動(dòng)的思想教育課啊，把政治課的活也搶了，喬老師，真讓人佩服。
　　 我覺(jué)得這份教師節(jié)禮物很有意思，問(wèn)她：“我的呢？”她說(shuō)：“我不給你畫(huà)，你的禮物是另外的?！薄拔乙惨@個(gè)最好！”我也想要一張漫畫(huà)作禮物，看自己在孩子們心里是個(gè)什么樣。卻沒(méi)有收到。另外的禮物又也不知道是什么？
　　 但我知道一定是更有意思的吧，她一直沒(méi)拿出來(lái)，讓我惦記著。
　　 今天，在教師節(jié)表彰會(huì)后，我收到了一份特殊的禮物。那是一個(gè)禮品盒，我以為是點(diǎn)心，打開(kāi)一看是一支配了一瓶墨水的精致鋼筆。真無(wú)語(yǔ)，這讓我又想起郝宇馳和吳同安，他們都是喜歡送老師筆和書(shū)的。也許，他們總是希望我不停地寫(xiě)，或者他們總以為我天天就是在不停地看書(shū)和寫(xiě)作吧。只有上屆的女生王之欣送過(guò)一支翠綠的梅花簪子，很有古風(fēng)感覺(jué)，卻不經(jīng)意間摔碎了。
　　 不過(guò)，令我欣喜的是禮盒里也放了她畫(huà)的一張漫畫(huà)。
　　 漫畫(huà)上有兩幅是畫(huà)著永在十八歲中的我，其一背后有一面閃光的黑板，另一幅是一男一女正在演情景劇《雷雨》，那女生就是王一寧吧，畫(huà)的周圍空處寫(xiě)著這樣的話：
　　 親愛(ài)的蘇老師：您好！如您所見(jiàn)，這是一份姍姍來(lái)遲的教師節(jié)禮物。(快遞晚點(diǎn)了我也沒(méi)有辦法)人常說(shuō)，“不生有幸遇良師，得見(jiàn)青春路繁華?！蔽也幌胗萌A麗的語(yǔ)言贊美您，我只想和您談?wù)勎艺嬲南敕ǎ涸谖倚睦锬闶俏乙?jiàn)過(guò)的最好的老師，腹有詩(shī)書(shū)氣自華的感覺(jué)讓我被您的才華與魅力深深打動(dòng)，您于我而言，不僅是老師，更是我敬愛(ài)的長(zhǎng)輩，我珍視的朋友。因?yàn)檫@點(diǎn)，讓我敢于直抒胸臆，寫(xiě)下我筆下的天地萬(wàn)物，您總是在鼓勵(lì)我，在與我同行，您總說(shuō)我們是在“做學(xué)問(wèn)”，讓我感到前所未有的自豪。
　　 對(duì)于老師而言，過(guò)往的學(xué)生如同劃過(guò)夜空的星，短暫而美麗?？蓪?duì)于學(xué)生而言，老師卻是我終身受益的風(fēng)景，永遠(yuǎn)銘刻在我們的生命里。這份禮物，我想了很久，我想過(guò)鮮花，想過(guò)杯子，可是鮮花會(huì)枯萎，杯子會(huì)打碎，只有這支鋼筆，永遠(yuǎn)代表著我對(duì)您的感激與情意。鋼筆剛好是因?yàn)槲矣眠@支筆寫(xiě)下我的生命，也讓您用這支筆記下美好的瞬間，我贊美您蓬勃的生命，敬重您永遠(yuǎn)年輕!
　　 學(xué)生：王一寧
　　 這讓我大大地開(kāi)心并無(wú)語(yǔ)著，我無(wú)法說(shuō)清看到禮物時(shí)的復(fù)雜心情，我只覺(jué)得我被一種叫慚愧的東西所淹沒(méi)。我只做了一個(gè)老師應(yīng)該做的，很普通很普通而已，對(duì)孩子的禮物受之有愧。
　　 蘇老師，好想再上您的課呀!!!@祝您教師節(jié)快樂(lè)！非常非常榮幸能在高中遇到您這樣一位真的熱愛(ài)教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的好老師。假期聚會(huì)和您聊天的時(shí)候，您還談到自己一直在不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂活起來(lái)，培養(yǎng)同學(xué)們多方面的能力，我們親身的經(jīng)歷，感覺(jué)跟著您真的受益匪淺，您不僅教給我們知識(shí)，更是培養(yǎng)了我們的能力。祝老師節(jié)日快樂(lè)!衷心祝您身體健康、幸?？鞓?lè)、工作順利、萬(wàn)事勝意!
　　 這是王之欣同學(xué)發(fā)來(lái)的短信，類似這樣的短信有很多，這些短信像一條條溫暖的溪流匯入我心里的那個(gè)大海，讓我的世界變得無(wú)限大地開(kāi)闊。但我還是覺(jué)得無(wú)法盛載孩子們給予的這份厚重而真誠(chéng)的愛(ài)，余生有路，余生有涯，當(dāng)感恩自己的職業(yè)，感恩這份師生真情的時(shí)候，這樣的時(shí)光已不再多，真后悔當(dāng)時(shí)并沒(méi)有太珍惜。
　　 此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
　　 已上大二的張漢馳和游舒心發(fā)來(lái)短信：老師，我們給您訂了鮮花，快遞小哥給送到了學(xué)校門房了，記得去拿上??！