韓城市攝影家協(xié)會(huì)舉辦第五次攝影課堂，聘請(qǐng)韓英老師給大家講解手機(jī)拍攝。韓英老師安排的實(shí)地課堂在韓城新城東湖，她特邀陳局和小草姐姐這一對(duì)攝影達(dá)人夫婦作模特。會(huì)員們跟隨著韓英老師的腳步，一邊仔細(xì)聆聽(tīng)她的講解，一邊尋找最好的角度，捕捉這一對(duì)夫婦退休后攜手?jǐn)z影的諸多鏡頭。
　　 眼前的，韓城新陽(yáng)光超市對(duì)面，是東湖的核心處。那一片鏤空著“龍門(mén)圣地”的東湖廣場(chǎng)，成了人們拍攝、游玩、鍛煉、匯合的最佳地點(diǎn)。
　　 “龍門(mén)圣地”，是韓城古城原北門(mén)的名字。
　　 韓城古城始建于隋唐，金大定四年（1164）土筑城墻。明崇禎十三年（1640），當(dāng)朝宰相薛國(guó)觀奏朝廷批準(zhǔn)，倡議地方官員和紳士捐資改土城墻為磚城墻，并且題寫(xiě)四座門(mén)樓的匾額：東門(mén)為“東帶黃河”，西門(mén)為“梁奕西襟”，南門(mén)為“溥彼韓城”，北門(mén)為“龍門(mén)圣地”。
　　 北門(mén)門(mén)額“龍門(mén)圣地”，意思是，韓城具有獨(dú)特的地理環(huán)境、豐富的歷史文化的傳承、著名的歷史人物，和對(duì)未來(lái)的美好的希望。在古代，“朝半陜，陜半韓”讓韓城享有盛名。現(xiàn)如今，“龍門(mén)圣地”在新城出現(xiàn)，可見(jiàn)現(xiàn)在的韓城，延續(xù)了古代景色的優(yōu)美，歷史文化的悠久，更繼承了先輩的精神，并發(fā)揚(yáng)光大。
　　 早晨八九點(diǎn)鐘，東湖鍛煉的人很多。深棕色人行道上，有的奔跑，有的快走，有的漫步。有人穿行在湖中間的小路上，慢著步子，哼著小曲。有人在小亭邊的空地上打著太極拳。還有做著健身操，音樂(lè)聲此起彼伏。
　　 東方?jīng)]有升起太陽(yáng)，西邊的天空滾動(dòng)出了幾片青灰色的云層，倒映在清澈的湖水里。湖水瞬間也成了青灰色。那清晰的高樓、清澈的綠樹(shù)，瞬間倒成了海市蜃樓。湖水周?chē)娜顺闪肆魈K，忽閃忽閃地，時(shí)尚而簡(jiǎn)約。一直都很喜歡這簡(jiǎn)約的灰色。于是想起一句話(huà)：“口紅的盡頭是自然的氣血色，時(shí)尚的盡頭是簡(jiǎn)約的灰。世間這一切終歸是大道至簡(jiǎn)，人生亦是如此，要允許自己做自己，允許他人做他人?！?br />　　 遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞅見(jiàn)韓英老師，她穿著寬大的墨綠色格格連衣裙，戴著帽子。今天的帽子是乳白色的棒球帽，脖頸和后背上邊，散披著烏黑的頭發(fā)。她的頭發(fā)很多，和她淺墨綠色的格子裙巧妙地融為一體。
　　 韓英老師的微信名為竹韻翩翩，大家都喜歡喊她竹子姐姐。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)姐姐，為什么要起竹韻翩翩這個(gè)微信名？姐姐說(shuō)：只因?yàn)橐粋€(gè)叫無(wú)意的Q友有詩(shī)：“品茶賞竹韻，風(fēng)氣舞翩躚。就坐不思?xì)w，留戀筱竹園?！庇谑墙憬阏f(shuō)好詩(shī)，就順手回詩(shī)一首“綠筱媚清漣，傲骨心依然。竹韻做主人，園內(nèi)舞翩翩”。于是竹韻翩翩就成了姐姐的代名詞。她還說(shuō)“青竹添雅韻，淡墨染芬芳”是她玩QQ時(shí)候的簽名，表達(dá)一種堅(jiān)韌不拔的意志。姐姐還說(shuō)：“很喜歡筱竹風(fēng)中搖曳的姿態(tài)，柔中帶剛，剛中帶柔?！笨磥?lái)，姐姐的豪放、豁達(dá)、堅(jiān)韌、優(yōu)雅，一直都存在，已經(jīng)刻在了骨子里。
　　 我和竹子姐姐的相識(shí)，源于“雪芹說(shuō)史”。
　　 “雪芹說(shuō)史”是韓城市文化學(xué)者賈雪芹、蔡海鵬兩位老師組織的歷史文化公益課堂。我有幸聽(tīng)到“雪芹說(shuō)史”的第一堂課，有幸見(jiàn)證“雪芹說(shuō)史”名字的由來(lái)。
　　 記得那是2017年11月17日，韓城市創(chuàng)建旅游城市正值熱火朝天，各個(gè)單位每天下午都要安排人去老城暖古城。古城的明清一條街上，從北頭的烈士陵園腳下，到南頭甕城北門(mén)，每個(gè)地方包括街兩邊的每一間店鋪，都熱鬧非凡。有穿著一身秧歌服裝大街上扭秧歌的，有身著羊皮坎肩頭上扎著白毛巾唱陜北民歌的，有敲鑼鼓的，有英語(yǔ)培訓(xùn)班的，有普通話(huà)培訓(xùn)班的……
　　 我和宏恩老師商量好要去參加宇振老師的普通話(huà)講座。大街上碰到梅子妹妹，她說(shuō)雪芹老師和海鵬老師在北營(yíng)廟講課，要我們兩個(gè)也一起去聽(tīng)聽(tīng)。于是，我們一起走向北營(yíng)廟。
　　 北營(yíng)廟的門(mén)口，十幾位美女化了濃妝，頭發(fā)梳成了兩個(gè)角，撅在頭頂?？蓯?ài)、淘氣。她們每個(gè)人都身著一套紅底大花衣服，腳穿小花鞋，手舉著鼓槌，蹦蹦跳跳，正在興致勃勃地敲打著腰上挎著的花鼓。歡快的花鼓聲后面跟著一大波看熱鬧的人，一直向南慢慢行進(jìn)。
　　 北營(yíng)廟的院子南邊有個(gè)戲臺(tái)子，戲臺(tái)子上有兩張厚實(shí)的方桌，桌子上放著六個(gè)深棕色的粗瓷大碗，一個(gè)鋁合金茶壺。桌子邊上有六個(gè)厚實(shí)的板凳。幾位大叔摸樣的人，竄梭在戲臺(tái)上。悅耳的音樂(lè)聲從臺(tái)子一角的喇叭中傳出。
　　 院子中間，人很多，有抱小孩的大娘，有攙扶著老人的大叔，有挽著胳膊的年輕情侶，有拉著妹妹弟弟的姐姐哥哥。院子北邊的房子中間，也整齊擺放著許多張厚實(shí)的木制方桌，同樣的擺設(shè)。同樣的串流不息。還有卡拉OK，時(shí)而一首阿寶的《父親母親》，時(shí)而一首劉和剛的《母親》，雖然聲調(diào)不是很圓滑，但很是深情。
　　 我們?cè)诜孔訓(xùn)|北角的一張桌子旁邊看見(jiàn)了雪芹老師和海鵬老師，還有小婷，雪芹老師的助手。于是雪芹老師、海鵬老師、小婷、宏恩老師、梅子、我六個(gè)人，開(kāi)始了北營(yíng)廟關(guān)于歷史、文化的第一個(gè)公益課堂。
　　 記得當(dāng)時(shí)講課的主題是“風(fēng)函”。雪芹老師和海鵬老師對(duì)風(fēng)函進(jìn)行了詳細(xì)的講解。老師說(shuō):“風(fēng)函，韓城人從古到今都叫它風(fēng)函。其他地方的人，有的叫它風(fēng)箱，有的叫它風(fēng)盒子。”“其實(shí)，它就是一個(gè)鼓風(fēng)用的工具。我們知道，裝東西用的工具，有箱，有柜，有盒。箱是能從邊上打開(kāi)的，柜子是能從上面打開(kāi)的，盒子是能從上面完全揭開(kāi)的。而函，從那一面都無(wú)法打開(kāi)的，是密封的。信，需要封口，叫信函。扶風(fēng)法門(mén)寺出土的佛骨舍利，外面有十二層函，六層鐵函，三層銀函，三層金函，這些都是需要密封的。而風(fēng)函，是四周封閉，用來(lái)鼓風(fēng)的盒子。韓城人，這樣叫它，是最地道的，最有文化的一種叫法。”
　　 于是，我清楚了風(fēng)函。我明白了風(fēng)函的真正意義。
　　 講完課后，大家邊喝茶邊聊天。雪芹老師提出給課堂起個(gè)名字？大家都在沉思當(dāng)中。宏恩老師說(shuō)，雪芹老師是主講者之一，年齡最長(zhǎng)，并且一直在講歷史文化，那就叫“雪芹說(shuō)史”吧。于是以“雪芹說(shuō)史”命名的公益課堂就這樣誕生。每周五晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課，雷打不動(dòng)，風(fēng)雨無(wú)阻?！把┣壅f(shuō)史”成了韓城人的文化大餐。
　　 “雪芹說(shuō)史”成了韓城人心中的一道美麗的風(fēng)景?！把┣壅f(shuō)史”課堂上的每一個(gè)人，也成了一道又一道美麗的風(fēng)景。
　　 課堂上，我認(rèn)識(shí)了竹子姐姐。竹子姐姐成了公益課堂上的專(zhuān)業(yè)的攝影師。姐姐，也成了我眼里最亮的一道風(fēng)景。
　　 其實(shí)，姐姐很早就和攝影協(xié)會(huì)的老師們?cè)谝黄?。姐姐說(shuō)，她進(jìn)入攝影家協(xié)會(huì)，純屬于是蹭鏡頭的。她想請(qǐng)協(xié)會(huì)的攝影達(dá)人給自己多拍幾張好看的照片。誰(shuí)曾想，多次的接觸，她感到攝影協(xié)會(huì)老師都是才華橫溢。和他們?cè)谝黄鸺乳_(kāi)心與快樂(lè)，又能增長(zhǎng)知識(shí)。隨后，她被這些老師們感染得一發(fā)不可收拾。
　　 真的，環(huán)境可以感染一個(gè)人；真的，近紅者赤。從此之后，姐姐就用一部手機(jī)，拍“雪芹說(shuō)史”課堂上的老師、學(xué)員，拍城市的每一個(gè)有趣的地方，拍每一次活動(dòng)，拍每一回爬山，拍一片樹(shù)葉，拍一棵小草，拍一朵花蕾，拍一滴露珠......
　　 每一位老師、學(xué)員，都被她拍得那么漂亮。每一朵花，被她拍出了靈性。可以說(shuō)，她每一次舉起鏡頭，都是用心、用愛(ài)、用生命去拍攝。她把照片拍成了大片。她還做出了高質(zhì)量的電影一樣的小視頻。姐姐說(shuō)，攝影就是光和影的完美融合。在攝影協(xié)會(huì)，只有她沒(méi)有相機(jī)。但是，姐姐卻站在了攝影課堂的講臺(tái)上。
　　 這次攝影戶(hù)外授課，姐姐事先就設(shè)計(jì)了計(jì)劃，并事先進(jìn)行了實(shí)地考察。又對(duì)要走的路線、景點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)。哪個(gè)地方拍什么樣的視頻、拍什么樣的照片。甚至主人翁需要怎樣的動(dòng)作做出怎樣的表情說(shuō)出怎樣話(huà)，都在她的掌控之中。難怪每次活動(dòng)，大家都稱(chēng)她為大導(dǎo)演。真的，她有大導(dǎo)演的能力，她有大導(dǎo)演的氣魄，她有大導(dǎo)演的范。
　　 在姐姐的導(dǎo)演下，模特夫婦陳局和小草姐姐先在環(huán)湖路上一起大步流星，再到彎彎的小橋上舉起相機(jī)齊目遠(yuǎn)眺，再靜坐一塊石頭上傾心交流。每一個(gè)步子，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，都是那么的隨和、默契。
　　 陳局和小草姐姐都是退休職工。退休之前，他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧现?，?jiān)守著自己的一份職責(zé)。退休之后，他們有著共同的愛(ài)好攝影。陳局平易近人，幽默風(fēng)趣。他走起路來(lái)昂首挺胸，健步如飛，抓拍鏡頭時(shí)卻細(xì)致敏捷。小草姐姐，文靜優(yōu)雅，溫柔賢惠，可她拍出來(lái)的照片大氣、豐滿(mǎn)。他們雖然都已過(guò)七旬，但看上去卻和實(shí)際年齡相差很遠(yuǎn)。大概，心中有愛(ài)、眼里有美的人，都會(huì)這樣吧。每一次出行，他們都攜手相伴，相互照應(yīng)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，相互快樂(lè)，相互感動(dòng)。簡(jiǎn)單而真誠(chéng)，樸實(shí)而坦蕩。他們兩個(gè)已經(jīng)成了攝影協(xié)會(huì)會(huì)員們學(xué)習(xí)的典范。
　　 難怪竹子姐姐說(shuō)，攝影人追求的是美。攝影人的美，在容顏里，在眼睛里，在心里，在大愛(ài)里?？梢哉f(shuō)他們兩個(gè)，就是一堂生動(dòng)真實(shí)的人生課堂。
　　 向他們學(xué)習(xí)，也是這次攝影課堂的內(nèi)容之一。正如姐姐寫(xiě)給他們彼此的告白：曾經(jīng)的我們于茫茫人海中，踏著不同的節(jié)奏，看著各異的風(fēng)景。退休后，因?yàn)閿z影，我們步調(diào)一致，在同一片藍(lán)天下欣賞同一片風(fēng)景。從此，我們的生活變得前所未有的簡(jiǎn)單而美好。攝影，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種記錄，更是一種情感的表達(dá)。攝影，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是心靈的觸動(dòng)，更是對(duì)這個(gè)世界的深情告白。在平淡的生活中，我們同屏共振，用鏡頭去捕捉那些動(dòng)人的瞬間。在攝影的世界里，我們攜手共進(jìn)，用鏡頭去詮釋那份真摯的深情。
　　 鏡頭印記屬于我們的每一幀熱愛(ài)。感恩有你，光影之路多姿多彩，攝影讓我們?cè)谏手泄庥爸信鲎仓m(xù)寫(xiě)著記錄著美好、快樂(lè)的生活。
　　 記得楊絳先生說(shuō)過(guò)：“生活里，同行的人比風(fēng)景更重要。”是啊，在人生的旅途中，我們不僅僅要欣賞外在的風(fēng)景，更重要的是要欣賞與我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨、共享陽(yáng)光、共同快樂(lè)著的這些人。
　　 因?yàn)?，同行的人，也是一道風(fēng)景。