“叮鈴鈴……”上體育課嘍！同學們就像一群歡快的小鳥，“呼啦”一下從教室里飛了出去，眨眼間便在操場站好了整齊的隊伍。
　　 熱完身，先是跑步環(huán)節(jié)。大家邁著輕快又有節(jié)奏的步伐，沿著操場的跑道前行。有的同學活力滿滿，一邊跑一邊還晃著腦袋，馬尾辮像小鐘擺似的左搖右擺；有的同學滿臉通紅，呼哧呼哧喘著粗氣，腳步卻也緊緊跟著隊伍，生怕落下。跑完步，就到跳繩啦！瞧呀，繩子在空中快速飛舞，像一道道彩色的閃電。同學們輕盈地蹦跳著，有的跳得高高的，臉上洋溢著自信的笑容，活脫脫像只歡快的小兔子；有的邊跳邊數(shù)，眼睛瞪得圓溜溜，那認真勁兒可足啦。
　　 最讓人期待的自由活動時間一到，有個同學就扯著嗓子大喊：“玩老鷹捉小雞的過來！玩老鷹捉小雞的過來！”這一喊，可像吹響了集結(jié)號，同學們像潮水般涌過去，七嘴八舌嚷嚷著：“帶我玩一個，帶我玩一個！”那個同學腦袋點得像小雞啄米，連聲應(yīng)著：“可以！可以！”人太多啦，干脆就有了兩只老鷹，還有雞媽媽和雞爸爸呢，小雞更是一群接一群，至少有十幾個，也不知道雞媽媽咋這么“厲害”，“生”了這么多小雞。
　　 游戲規(guī)則可有意思啦！老鷹的目標就是抓住所有小雞，得想法子突破雞媽媽和雞爸爸的“防線”。雞爸爸可自由啦，能在前面帶頭保護小雞，不過最多只能帶六個。雞媽媽和雞爸爸可是親密“盟友”，要一起守護身后的“雞寶寶”。我呀，特別黏雞爸爸，所以游戲一開始，就被雞爸爸第一個挑中，站在了他身后，心里別提多得意啦。
　　 游戲開始咯！兩只老鷹站在前面，眼睛瞪得像銅鈴，死死盯著我們這群“小雞”，眼神里透著一股狠勁兒，仿佛下一秒就要把我們統(tǒng)統(tǒng)抓走。雞媽媽那邊護著八九個小雞，她張開雙臂，身體微微前傾，像一堵結(jié)實的墻，嘴里還念叨著：“寶寶們，別亂跑，跟緊啦！”
　　 一只老鷹眼珠子一轉(zhuǎn)，想出個鬼主意，它故意在雞媽媽跟前晃來晃去，一會兒向左跳兩步，一會兒向右蹦一下，想引開雞媽媽的注意力。雞媽媽可機靈啦，一眼就看穿了，扯著嗓子喊：“雞爸爸，快過來，這邊有‘壞老鷹’使詐！”雞爸爸一聽，趕忙邁著大步跑過來，張開雙臂，和雞媽媽并肩作戰(zhàn)。那只搗亂的老鷹一撲，沒抓到小雞，氣得直跺腳。
　　 另一只老鷹瞅準雞媽媽分神的空當，猛地弓起身子，雙翅緊緊貼在身后，像一支離弦的箭沖向小雞。它眼睛緊緊盯著一只跑得稍慢的小雞，那眼神仿佛鎖定了獵物一般。小雞嚇得“嘰嘰”亂叫，腳步慌亂，眼看就要被抓住啦。就在這千鈞一發(fā)之際，雞媽媽一個箭步?jīng)_過去，揮舞著手臂，把那只驚慌的小雞擋在了身后。老鷹撲了個空，差點摔了個跟頭，逗得我們哈哈大笑。
　　 可老鷹不甘心吶，又一次發(fā)起進攻。它這回學聰明啦，和同伴一起，一個從左邊佯攻，一個從右邊突襲。雞爸爸和雞媽媽忙得團團轉(zhuǎn)，一邊要防著這邊，一邊得顧著那邊。突然，“哎呀”一聲，一只小雞沒跟上隊伍，被老鷹眼疾手快地抓住了。老鷹興奮得又蹦又跳，揮舞著雙手大喊：“哈哈，我贏了！哈哈！”雞媽媽皺著眉頭，雙手叉腰，反駁道：“哼，還沒結(jié)束呢，不算！”
　　 正爭執(zhí)著，下課鈴響啦，這場歡樂又緊張的游戲只能暫告一段落啦。同學們一邊往教室走，一邊約定著下次體育課還要接著玩，操場上還回蕩著我們的歡聲笑語呢。
　　 哦，對啦，差點忘了說，在我們游戲里，小雞要是被老鷹抓住，就得乖乖站到一邊“觀戰(zhàn)”咯。游戲勝負呀，就是看老鷹在規(guī)定時間里能不能把所有小雞都抓住，要是都抓住啦，老鷹贏，要是還剩小雞沒被抓，那就算雞媽媽、雞爸爸和小雞們勝利啦！
　　 作者：安慶市人民路小學408班童珉宇
　　

【編者按】這篇作文恰似一幅滿溢活力與童趣的校園體育課畫卷，亮點紛呈。開篇上課鈴聲迅速拉滿氛圍，跑步、跳繩環(huán)節(jié)巧用比喻，細節(jié)豐富，畫面感強；游戲環(huán)節(jié)更是出彩，增設(shè)雞爸爸豐富玩法，對老鷹、雞媽媽、雞爸爸動作、神態(tài)、語言精描細繪，情節(jié)跌宕，扣人心弦。行文盡顯童真，從爭玩游戲的急切，到游戲中的情緒起伏，再到結(jié)束時的爭議與相約，將校園歡樂、純真展現(xiàn)無遺，文末補全游戲規(guī)則，邏輯縝密。美中不足在于人物刻畫上，對同學個性展現(xiàn)單薄，場面烘托欠火候，若添獨特口頭禪、小動作凸顯人物，融入操場環(huán)境與圍觀反應(yīng)強化氛圍就更完美，整體瑕不掩瑜，引人入勝?！揪庉嫞阂晃莫毿恪俊窘骄庉嫴?精品推薦202412010010】