今天下午放學(xué)，我路過(guò)一處田野。天空好似被一塊巨大的灰色幕布嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮住，陰沉沉得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。很快，如牛毛般的雨絲就洋洋灑灑地飄落，打在臉上，涼颼颼的。
　　 我正急著往家走，忽然聽(tīng)到一陣輕微的“簌簌”聲。我立馬停住腳步，好奇地循聲找去，只見(jiàn)草叢里有只小兔子。它那原本雪白雪白的絨毛，此刻被雨水打得濕漉漉的，一綹一綹地貼在身上，活像個(gè)被打敗的小可憐。它的一條腿受了傷，傷口處的血不停地滲出來(lái)，每走一步都一跛一跛的，就像一個(gè)搖搖晃晃的小不倒翁。
　　 小兔子好像察覺(jué)到我在看它，它害怕極了，紅紅的眼睛瞪得大大的，像兩顆熟透的紅櫻桃。它拼命地想跑，用力地蹬著三條好腿，在草叢里艱難地蹦跶，小小的身子在風(fēng)雨中顯得格外弱小。我心里可難受了，趕忙輕聲說(shuō)：“小兔子，別害怕，我不會(huì)欺負(fù)你的。”可它根本不聽(tīng)，還是一個(gè)勁兒地逃跑。
　　 因?yàn)閭锰?，沒(méi)跑多遠(yuǎn)就被一張破漁網(wǎng)給纏住了。它在網(wǎng)里掙扎著，四條腿像發(fā)瘋了似的亂撲騰，就像被妖怪抓住的小天使在拼命反抗。嘴里還發(fā)出“吱吱”的哀叫聲，那聲音里滿滿的都是害怕和絕望。我趕緊跑過(guò)去，小心翼翼地解開(kāi)漁網(wǎng)，把小兔子抱起來(lái)。它在我懷里抖個(gè)不停，小小的心臟跳得特別快，就像敲小鼓一樣。
　　 我輕輕地摸著它的腦袋，安慰道：“小兔子，別怕，我?guī)慊丶?，幫你治好傷口。”它好像?tīng)懂了我的話，慢慢安靜下來(lái)，不過(guò)眼睛里還是充滿警惕，像個(gè)膽小的寶寶。
　　 回到家后，我找來(lái)醫(yī)藥箱，準(zhǔn)備給小兔子處理傷口。當(dāng)我輕輕碰到它的傷口時(shí)，它疼得身體微微發(fā)抖，我一邊輕輕地吹著氣，一邊給它上藥，嘴里還不停地念叨著：“小兔子，勇敢點(diǎn)，一會(huì)兒就不疼啦?！鄙虾盟幒?，我用毛巾幫它擦干身上的雨水，找了個(gè)溫暖的小盒子，鋪上軟軟的棉布，把它放了進(jìn)去。小兔子蜷縮在盒子里，眼睛半瞇著，看上去累壞了。
　　 看著小兔子，我忍不住胡思亂想：它是怎么受傷的呢？是不是被田野里的大壞蛋野獸追趕了？還是不小心被什么尖銳的東西劃傷了？這個(gè)可憐的小家伙，要是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)它，它可怎么辦呀？
　　 晚上，我躺在床上，心里還一直想著小兔子。我想著，等它傷好了，我就把它送回田野，讓它能自由自在地玩耍。就在我迷迷糊糊快睡著的時(shí)候，我好像看到小兔子在田野里開(kāi)心地奔跑著，它的腿完全好了，雪白的絨毛在陽(yáng)光下亮閃閃的，像一顆會(huì)跑的小珍珠……
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)，402班，甘景旭，2014年12月7日出生。
　　
　　
　　

【編者按】這篇習(xí)作開(kāi)篇環(huán)境描寫(xiě)出色，以形象比喻展現(xiàn)陰沉天空與細(xì)密雨絲，烘托出小兔子受傷的凄慘氛圍并奠定憂傷基調(diào)，使讀者快速入情入境。其形象刻畫(huà)細(xì)膩，對(duì)外貌狀態(tài)如絨毛及傷腿的描寫(xiě)細(xì)致入微且比喻恰當(dāng)，神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)也極為傳神，將小兔子的可憐、驚恐與求生欲盡顯，令讀者心生憐憫。情感表達(dá)真摯，借“我心里可難受了”等語(yǔ)句直白真誠(chéng)地傳達(dá)出對(duì)小兔子的同情關(guān)愛(ài)，彰顯孩子的善良純真，讓故事滿溢溫情。行文流暢自然，從發(fā)現(xiàn)小兔子到后續(xù)一系列情節(jié)發(fā)展有條不紊，過(guò)渡自然無(wú)突兀感，語(yǔ)句通順連貫，能讓讀者輕松沉浸于救助小兔子的故事之中?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】