（一）被各種角色設(shè)定的人
　　 角色設(shè)定對人的限制力異常頑強，比如身在崗位，你經(jīng)常違拗自己的心理不適甚至身體不適去維護自己愛崗敬業(yè)的形象；比如做為下屬，你在領(lǐng)導(dǎo)面前不自覺就會唯命是從；比如做為上有老下有小的家中頂梁柱，你有再多的辛苦臉上總是云淡風(fēng)輕的堅強。
　　 比如要是夢中回到童年，你立即覺得自已仍是父母面前那無助的孩子，竟然還是那么需要父母的安慰與呵護，這時候忽然就想借著這夢境的掩護，把半生的磕絆與憋屈，都化作父母膝前無遮無掩的一場傾訴。
　　 可惜這心中的隱痛卻猛然把你從夢中驚醒。一縷晨曦照進屋內(nèi)，你顧不得揉去眼中的惺忪與心中的恍惚，已不由得開始籌劃起今天要扮好的各種角色。
　　
　　 （二）記心越來越差的人
　　 小時候的啥事都記得，想起來便如在眼前，連做過的夢也記憶猶新。年齡大了很多事轉(zhuǎn)頭就忘，丟三忘四、丟東忘西，不是手機一放就沒影兒，就是出門時到處找不到鑰匙，連晚上做的亂七八糟的夢醒來也全部刪除般啥也想不起。唉，年事漸高雜事日多，亂紛紛的事情像一個小孩兒在記心上亂畫，畫花了我們大腦的畫板。
　　 真的是忘心隨著年齡長？
　　 其實，忘心大未必就和年齡大有必然聯(lián)系。在父母追著攆著的反復(fù)叮囑中，小孩兒照樣不是起床忘記疊被子，就是到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)忘帶筆、忘帶本，他們只想在磨磨蹭蹭中偷偷懶或偷偷玩一些有興趣的事情，反而馬馬虎虎、顧頭不顧屁股的把最重要的事情一次次忘在腦后。而鬢邊開始染霜的人在各種雜務(wù)中，在精力每況愈下又經(jīng)常心煩意亂中，卻是不得不有意無意的忘記掉不重要、非必要、有興趣卻不實用的事情，好能集中精力去操心最緊要的，特別是關(guān)乎一家人吃穿用度、上學(xué)看病的實在事。
　　
　　 （三）誓言“永不放棄”的人
　　 那些誓言“永不放棄”，或把微信心情設(shè)為“永不放棄”的人，其實內(nèi)心已經(jīng)有些堅持不住，正努力地自己給自己打氣。
　　 做一個小生意，或勉力維持一個其他的圓夢行動，對許多普通人，就像在浪濤中搏擊，經(jīng)常一邊奮勇前行一邊擔(dān)心著前面這道坎兒還能不能過得去。過得去，前面就能打開一片新天地，許多人，就是因為掙扎到無力依然過不去那些無形卻山大的坎兒，曾以為會“永不放棄”的最終黯然地放棄，曾經(jīng)的豪情壯志就那樣無聲無息地沉沒在生活的汪洋里。
　　 大街上，車來車往，人流匆匆，各奔西東，似乎紛亂熙攘，其實，大家都擁擠在一個隊伍中，我們都是被追求美好、平和生活的鞭子驅(qū)趕著的，生怕一懈怠就掉隊的辛苦趕路人。
　　 畢竟，還有更多人用執(zhí)著的堅持，戰(zhàn)勝了生活的風(fēng)雨。致敬所有心中有信念因而一直執(zhí)著向前的人！
　　
　　 （四）單位里被稱為老師的人
　　 單位里被稱為老師的人，很多是把工作當(dāng)成禾苗、把其他當(dāng)成雜草而只顧埋頭耕耘的人，是精通業(yè)務(wù)在專業(yè)領(lǐng)域游刃有余的人，是年齡一大把總難跨越升職門檻的人，也是把某項文藝愛好當(dāng)做志趣聊以精神寄托的人，因此別人才會這么禮貌地給予他們這貌似尊重的稱呼。
　　 單位里被稱為“老師”的人，更容易感悟到怎樣把業(yè)務(wù)做得更好的辦法，也漸漸感悟到健康與工作兼顧的重要；更容易感悟到世事的辛苦與不易，也正在感悟到越來越多把人生看開看透的道理。
　　 老宋就是一個被單位里年輕人尊稱為“宋老師”的人，這幾年一直在借調(diào)單位幫忙，是只想著能在報紙上多發(fā)幾條新聞稿的人，也是贏得了上三級媒體很多編輯記者由衷贊譽的人，連駐站記者見面了也都以“宋老師”相稱。但老宋終因身份問題不得不按照規(guī)定回到本單位。他在微信上告訴我本單位很照顧他自己的意見，把他和兩個老同志安排在一個辦公室，工作比在借調(diào)單位輕松很多，三個半大老頭兒很滿意，時不時相互請客喝點快樂的小酒。我羨慕地給他回話：融融冶冶老來樂，靜靜好好夕陽紅。呵呵，單位里被稱為“老師”的人，到了一定階段一定年齡，唯一的努力就是努力地把自己調(diào)整到無欲無求的狀態(tài)，只圖忙忙碌碌又庸庸碌碌的幾十年有個身輕心靜的余韻。
　　 人這一輩子啊，小時候?qū)W的是有理數(shù)，長大后看到很多事都像無理數(shù)，中年之后很多人就慢慢把自己變成了自然數(shù)。