每個人的心靈深處，都有一盞明燈，照亮前行的道路。于我而言，那盞燈，就是韓準甫老師——一位平凡卻光彩熠熠的引路人。
　　 不久前，我再次探望韓老師的遺孀。臨行前，我精心準備了一份禮物：一幅名家題寫的“明燈輝煌”橫幅，還備了一個大紅包，滿心期待能為師母送去慰藉。
　　 再次見到師母時，她已滿頭銀絲，但眼神依舊溫和。我精心準備了大紅包，希望她能收下，以此表達我對她晚年生活的祝福。然而，面對我的再三懇求，師母只是輕輕搖頭，微笑著說：“準甫生前從不看重這些，他若知道幸福的今天，比什么都強?！蔽倚闹杏科鹨魂嚺?，也明白了師母的良苦用心。
　　 然而，師母卻堅決推拒了紅包。我輕聲說道：“師母，這是我的一點心意。老師在世時，對我恩重如山。我只是希望他的在天之靈能知曉，他的學生一直心懷感恩。”師母沉默片刻，微微點頭：“你不遠千里來看我，準甫要是知道，一定會倍感欣慰的?！?br />　　 師母一番話，像鐘磬微聞，喚起了我關(guān)于韓老師的珍貴回憶。
　　 高中入學第一天，我放下背包，好奇地打量著這個陌生的環(huán)境。沒想到，初次見到韓老師，是在廁所里。他身著褪色的藍布褂，正專注地擦拭地面，陽光透過窗戶落在他躬著的背影上。我只當他是學校的保潔人員，彼此未打招呼，更未曾料到會有更多交集。
　　 第一節(jié)是語文課，他身著中山裝走進教室，踏上講臺。我驚愕不已——那位“清潔工”竟是我們的語文老師！
　　 他微微一笑，說道：“同學們，語文是一門美妙的學問，能引領(lǐng)我們領(lǐng)略不同的世界。我姓韓，名準甫，杜甫的‘甫’。往后，我們將朝夕相伴，一同漫步在語言文學的大花園里?！蹦且豢蹋覍λ挠∠箝_始變化。
　　 漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的授課極具魅力。首次上課，因新書未到，他提前解析古詩《孔雀東南飛》。講到“舉身赴清池”時，他的聲音低沉而悲愴，近乎哽咽。他的面部雖無過多表情，憑借精到的語言，卻把劉蘭芝的絕望與無奈傳遞得淋漓盡致。教室里，女生哭得梨花帶雨，男生也眼眶泛紅。我滿心好奇：這位老師究竟有著怎樣的魔力呢？
　　 出于好奇，我打聽了韓老師的過往。他原本在糧食局工作，因當時人才稀缺被選送入師范大學深造。然而，在“大鳴大放”時期，他因?qū)Α敖y(tǒng)購統(tǒng)銷”政策發(fā)表看法，小小年紀被劃為右派，發(fā)配到川北艱苦地區(qū)“邊改造邊任教”。
　　 我的語文成績優(yōu)異，作文常被他當作范文評講?；蛟S正因如此，我與韓老師的關(guān)系愈發(fā)親近，他激勵我多讀書、勤思考。每到假期，他會從圖書館借出許多中外名著讓我?guī)Щ丶议喿x，他說：“這些書籍是肥田沃土，好好耕耘，自然會大有收獲。”他還時常分享他的人生感悟，以自身經(jīng)歷告誡我，不論身處何種境遇，都不能舍棄對知識的渴求與對生活的熱愛。
　　 有一次，我在圖書館發(fā)現(xiàn)一本珍貴的文學雜志，里面有韓老師的一篇散文。我興奮地拿給他看，他只是微微一笑，說道：“寫作如同種樹，需要耐心與堅持?！弊阅且院?，我愈發(fā)努力學習，期望能如他一般用文字抒發(fā)內(nèi)心世界。
　　 韓老師對文學滿懷深情，他的作品?？d于《山花》或《四川文學》。那時投稿需手抄一式五份，全靠他擠出時間完成。他讓我?guī)兔χ`寫，也鼓勵我動筆投稿。我甚至創(chuàng)作了小說《突出隊長》，在同學間引發(fā)了一陣轟動。
　　 臨近高考，韓老師鼓動我報考復旦大學新聞系或四川大學中文系，他堅信我能走得更遠。然而，學校領(lǐng)導極力勸告我報考理工院校，聲稱要為國家工業(yè)化貢獻力量。領(lǐng)導們深知我左右為難，將此視為一場“爭奪青少年的階級斗爭”，韓老師因此遭受到嚴厲的批斗。但他從未熄滅對我的期望，總是語重心長地對我說：“同學，要堅定自己的選擇，切勿被他人左右。”順便一提，韓老師一直稱呼學生為“同學”。
　　 高考前的一個傍晚，韓老師把我叫到辦公室，輕輕關(guān)上門，從抽屜里取出一本舊書遞給我。那是一本《唐詩選注》，書頁已然泛黃，但他用紅筆在書頁上密密麻麻地寫滿了批注。他說：“這本書陪伴我多年，如今送給你。愿你能從中汲取力量?！蔽医舆^書，心中盈滿感動。
　　 最終，迫于“政審”壓力，我選擇了理工科，遵從校領(lǐng)導安排第一志愿填報了北京大學。高考發(fā)揮欠佳，我被一所國防重點院校錄取。臨行前，韓老師執(zhí)意要送我到車站，途中他塞給我一條新被單和二十元錢——那可是他半個月的工資。他還贈予我一個日記本，扉頁上寫著一首詩：
　　 師生緣
　　 高中歲月甜，知識共探研。
　　 疑義相與析，朝夕共堂前。
　　 晨讀迎朝露，晚習伴月圓。
　　 今君赴高校，夢想莫遲延。
　　 努力攀峰路，未來耀華篇。
　　 那一刻，我感受到的不僅是他的慷慨，更是他對我的殷切期望。
　　 高中時，班里有一位女生成績優(yōu)異，我們常一起探討問題、參加活動。或許是青春期的懵懂，同學們開始戲稱我們?yōu)椤敖鹜衽?。流言蜚語傳到韓老師耳中，他沒有嚴厲斥責，而是多次與我促膝長談。有一天傍晚，他把我叫到辦公室，輕輕關(guān)上門，面帶微笑地說：“同學，風物長宜放眼量。你正處于人生的黃金時期，應當將精力投入學習，切勿被瑣事分心。”他的話語猶如一盞明燈，照亮了我迷茫的心。自那以后，我更加專注于學業(yè)，也逐漸學會了如何妥善處理人際關(guān)系。
　　 大學畢業(yè)后，我被分配到國防戰(zhàn)線，成為一名“紅色工程師”。后來，因特殊需求，我轉(zhuǎn)行成為高中教師，還教授語文。那時正值文革之后，出版行業(yè)凋零，連參考書都難以尋覓到手。我寫信向韓老師求助，他很快寄來了他曾用過的課本，上面滿是批注。他在信中寫道：“以你的基礎(chǔ)，教授高中語文并非難事。關(guān)鍵是要熱愛教育、關(guān)愛學生，如此勇往直前，必定會有所收獲?！?br />　　 當我掌握了一定的教育資源后，曾邀請韓老師來大城市施展才華，被他委婉地拒絕了，表示自己舍不得山區(qū)的山水，放不下老區(qū)的學生。這件事后來被《四川日報》記者采訪報道，成為一段美談。
　　 韓老師扎根山區(qū)數(shù)十載，憑借深厚的學養(yǎng)和高度的責任感，為教育事業(yè)作出了卓越貢獻。他被評為全國特級教師，享受國務院特殊津貼，還被推選為縣政協(xié)副主席。
　　 幾年前，我正在給老師們做“公開課”示范，突然傳來韓老師離世的噩耗。手中的粉筆“啪”地一聲掉落，淚水瞬間模糊了視線。多年前，我曾借“串聯(lián)”之名回故鄉(xiāng)探望老師，卻因“黑五類”人員被關(guān)押審查而未能如愿。后來，因工作繁忙、冗務纏身，路途遙遠，我始終未能再見到他。不料，這竟成為我一生的莫大遺憾！
　　 驚聞恩師韓準甫溘然長逝，我匆匆寫下一首小詩，以表哀悼：
　　 今夕驚聞師仙逝，心海翻濤淚滿襟。
　　 往昔授業(yè)啟蒙昧，堂前析理引前程。
　　 忍辱負重傳經(jīng)典，助貧扶困守業(yè)馨。
　　 名師高德千秋頌，璞玉光輝萬古銘。
　　 葬禮上，我站在靈柩前，凝視著那張熟悉的照片，淚水如決堤之水般流淌。師母告訴我，韓老師在生命的最后時刻，仍在念叨著他的學生，念叨著他的課堂。我聽后，心中悲痛與溫暖交織在一起。
　　 葬禮結(jié)束后，我去看望師母。她緊緊拉著我的手，說：“他走前很安詳，嘴里還念叨過你的名字?！彼查g，我再也無法抑制自己的情感，淚水奔涌而出。我告訴她，未曾辜負老師的期望，一直在用心教學，盡職盡責。她微微一笑，輕輕點了點頭：“準甫知道，他一定會欣慰的?！?br />　　 如今，我在教育崗位辛勤耕耘多年后已圓滿退休。但我始終無法忘懷，每當我站在講臺上，望著臺下那一雙雙求知若渴的眼睛，韓老師的身影總會浮現(xiàn)眼前。他嘔心瀝血教會了我如何成為一名有溫度的教師，如何用愛去滋潤每一顆渴求知識的心靈。他雖已離去，但他留下的精神，始終激勵著我人生的每一步。
　　 離開師母家時，夕陽灑在小院的角落，暖黃色的光芒讓一切顯得格外寧靜。我回想起韓老師生前的點點滴滴，那些在課堂上的諄諄教誨、那些在課后與我促膝長談的夜晚、那些他為學生默默付出的瞬間……
　　 韓老師一生清貧，從不為物質(zhì)所累；他一生奉獻，從不求回報。他的精神，如同一盞明燈，照亮了我人生的道路，也照亮了無數(shù)學生的心靈。如今，那些曾經(jīng)在講臺上揮灑汗水的日子，成了我最珍貴的回憶。我時常翻開舊教案，回味韓老師的諄諄教誨，心中涌起溫暖與力量。教育于我，早已不僅是職業(yè)，更是一種融入骨髓的情懷。我常去學校走走，和年輕教師分享經(jīng)驗，講述韓老師的故事，希望他們能從中汲取力量。教育的傳承，從來不只是知識的傳遞，更是精神的延續(xù)。韓老師用畢生心血為我們點亮了“心燈”，而我，也希望在余生去照亮更多人的心靈。
　　
　　 （此文寫于2018年，謹以此文紀念恩師韓準甫先生，愿他的精神永世長存。）