夏天，陽(yáng)光燦爛，幼兒園里鬧哄哄的。可小紅卻發(fā)愁，因?yàn)榻裉煲蛞呙?，她最怕打針了。趁大家沒(méi)注意，她像受驚的小兔子，偷偷跑了。
　　 放學(xué)后，小紅累得倒在床上，很快就睡著了。這時(shí)，一只蚊子悄悄飛來(lái)，“啪”的一口，咬在她胳膊上。隨著蚊子叮咬，兩只調(diào)皮的細(xì)菌，從蚊子嘴里鉆進(jìn)了小紅身體。
　　 一進(jìn)身體，兩只細(xì)菌就開(kāi)始吹牛。胖細(xì)菌拍拍圓肚皮，得意地說(shuō)：“我可厲害啦，要讓小紅一會(huì)兒冷得哆嗦，一會(huì)兒熱得發(fā)燒，還時(shí)不時(shí)咳嗽，難受得直哭！”瘦細(xì)菌也不示弱，尖著嗓子喊：“這算啥，我還要讓她頭暈，吃啥吐啥，折騰得沒(méi)精神！”說(shuō)完，它們哼著小曲，大搖大擺往前走。
　　 沒(méi)走多遠(yuǎn)，它們碰到一群白細(xì)胞在巡邏。一只白細(xì)胞攔住它們，大聲問(wèn)：“你們是誰(shuí)？來(lái)干啥？”兩只細(xì)菌眼珠一轉(zhuǎn)，笑著說(shuō)：“我們是新來(lái)的，想和你們一起玩?！卑准?xì)胞們有點(diǎn)懷疑，但還是熱情邀請(qǐng)它們做游戲。
　　 玩著玩著，兩只細(xì)菌突然變臉，張牙舞爪攻擊白細(xì)胞。白細(xì)胞知道上當(dāng)了，趕緊拉響警報(bào)。大腦收到警報(bào)，馬上調(diào)動(dòng)防御系統(tǒng)。一群免疫細(xì)胞沖過(guò)來(lái)，它們穿著鎧甲，拿著武器，大喊：“不許傷害我們的伙伴！”
　　 戰(zhàn)斗開(kāi)始了。一開(kāi)始，防御系統(tǒng)靠著人多和配合，把細(xì)菌打得直往后退?？膳旨?xì)菌眼珠一轉(zhuǎn)，噴出一股綠色毒霧。這毒霧又臭又嗆，免疫細(xì)胞們被熏得頭暈眼花，戰(zhàn)斗力大減。
　　 就在細(xì)菌得意的時(shí)候，熊貓大夫來(lái)了。它背著醫(yī)藥箱，看了小紅的癥狀，趕緊調(diào)配藥劑，給小紅輸液。這些藥劑像小部隊(duì)，一進(jìn)入身體，就和防御系統(tǒng)會(huì)合。
　　 兩只細(xì)菌一看情況不妙，馬上變成白細(xì)胞。但防御小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)很機(jī)靈，拿出“免疫識(shí)別鏡”一照，就識(shí)破了它們。細(xì)菌一看詭計(jì)被拆穿，干脆瘋狂分裂繁殖。
　　 防御小隊(duì)不怕，馬上換戰(zhàn)術(shù)，推出“抗體大炮”?！芭榕椤睅茁暎贵w炮彈打中細(xì)菌。細(xì)菌被打得稀巴爛，全完蛋了。
　　 經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)斗，小紅身體好了。她也明白了，打疫苗就像給身體穿鎧甲，能抵抗細(xì)菌和病毒。從那以后，小紅不怕打疫苗了，每次都勇敢伸出小胳膊，還鼓勵(lì)小伙伴要勇敢。
　　 作者：安慶市四照?qǐng)@小學(xué)301班
　　

【編者按】這篇習(xí)作以獨(dú)特視角，把細(xì)菌入侵人體與免疫系統(tǒng)對(duì)抗的過(guò)程趣味化，有不少亮點(diǎn)。在情節(jié)設(shè)計(jì)上，故事從怕打疫苗的小紅被蚊子叮咬，細(xì)菌進(jìn)入身體展開(kāi)，緊接著細(xì)菌與白細(xì)胞的互動(dòng)、戰(zhàn)斗，再到熊貓大夫介入，防御小隊(duì)與細(xì)菌的周旋，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、一波三折，十分引人入勝，讓小讀者能輕松跟隨故事節(jié)奏。語(yǔ)言運(yùn)用方面，短句和通俗詞匯的大量使用，讓文字簡(jiǎn)潔明快、通俗易懂，符合兒童的閱讀習(xí)慣，像“兩只細(xì)菌眼珠一轉(zhuǎn)”“馬上換戰(zhàn)術(shù)”等表述，生動(dòng)展現(xiàn)出角色的動(dòng)作和狀態(tài)，畫(huà)面感十足。從教育意義來(lái)講，巧妙地將打疫苗的重要性融入故事，讓孩子在閱讀中自然明白打疫苗能幫助身體抵抗細(xì)菌和病毒，寓教于樂(lè)?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】