魯西區(qū)第一實驗小學在當地聲名遠揚，馬校長的級別在全市獨一無二——副縣級的小學校長。小江，這位朝氣蓬勃的體育老師，畢業(yè)于省師范大學，是妥妥的高材生。他每日活躍于操場上，除了日常體育教學，便是悉心培養(yǎng)校體育專業(yè)小隊的小隊員。他身著鮮艷的紅色運動衣，一頭烏發(fā)烏黑亮麗，雙目炯炯有神，身姿挺拔如松，無疑是校園里一道獨特的風景線。
　　 就在昨天，校長馬剛找上小江，希望他能代替生病在家休養(yǎng)的五一班數學老師老錢代課一周，每天上午只需教授一堂數學課。小江聽聞，眼中頓時閃過興奮的光芒，毫不猶豫地當即應下。其實，馬校長向來愛才，早年在區(qū)教育局研究室擔任主任，是市里響當當的數學教學專家，還曾在市一中負責畢業(yè)班教學工作，之后在區(qū)教育局當了多年局長，后來主動來到這所新學校，成為首任校長，直至今日。
　　 小江領命后，滿心歡喜地站在操場上，抬頭望向二樓五一班的教室，扯著嗓子喊道：“五一班的同學們，你們班的班長是誰??？”
　　 話音剛落，窗戶里探出一個四方腦袋，原來是那個在體育課上怕累偷懶，還被小江罰在操場跑圈的“大腦袋”。“我是班長！”他的聲音略帶慌張。
　　 小江老師大聲喊道：“請同學們做好準備！明天把算數作業(yè)交到體育組我的辦公桌?！毙〗睦锴宄?，這個班里有幾個調皮鬼，體育課上沒少給他搗亂，不是躲到樹下乘涼，就是偷奸耍滑。想到這，他提高音量說道：“那些體育成績差的同學注意啦，我可要重點‘關照’你們！”
　　 第一堂課，小江自信滿滿地依照教學大綱展開教學。他拿起粉筆，在黑板上寫下清晰的板書，課堂就此拉開序幕。教室最后一排，默默坐著幾位聽課老師，其中副校長兼教導主任海建波帶著教務處的幾人也在其中。他們手持小本，一邊記錄一邊小聲交流。海主任用蠅頭小楷在校長批示“代課一周五節(jié)課”的下方，寫下“可以試用，但需按教學大綱”。
　　 第二堂課，身為二級心理咨詢師的小江，將畫滿運動器械與數學符號思維導圖的教案本端端正正地擺在講臺上。這堂課，他徹底放開手腳。他巧妙運用心理學知識，采用啟發(fā)式教育和互動式教學方法，還把班上十位同學喊上講臺。他拿出在家精心制作的教學道具——從1到0的數字卡片，讓同學們雙手端著放在胸前?？ㄆ硝r艷的色彩，在講臺上光彩奪目。接著，他又拿出加減乘除等號以及兩個小括號，通過變換同學人數，讓臺下同學清查數量。這堂課瞬間變得趣味盎然，儼然成了一節(jié)精彩的表演課。同學們興致高漲，原本抽象的數學知識仿佛被賦予了鮮活的生命力。
　　 為了講解百位、十位、個位的含義，小江甚至把全班38名學生帶到體育場。他在場地上用三層鞍馬箱墊在地面，讓站在三層的同學代表百位，站在二層的代表十位，站在一層的代表個位。
　　 有同學好奇地問：“站在地面上的是什么呀？”
　　 小江立刻高聲回應：“是小數點！就好比人民幣里的幾分錢、幾角錢，小數點后面的一位兩位。”他將體育課與數學課完美融合，用體育用品講解數學原理。比如籃球、排球、足球的直徑，拔河雙方力量并非單純由人數決定，接力跑步、跳高跳遠等都化作一道道生動的數學題。
　　 這堂課仿佛有一種神奇的魔力，班上38名同學都全身心投入其中，不停地變換角色，興奮不已。馬校長在一棵榕樹下鼓掌叫好，還拿出手機拍照記錄。學校其他同學也紛紛趴在樓上觀望，有的老師甚至拿著手機錄像。
　　 下課鈴響，其他班級的同學圍攏過來，看著這群興奮的同學，他們一臉茫然，完全不明白這在做什么，還以為只是一場普通的體育課。看到同學們胸前掛著大大的數字牌，有的人忍不住笑出聲來。
　　 小江雖外表看起來四肢發(fā)達，常被人誤解為頭腦簡單，但實際上，他思維獨特，想法豐富。只是有時思考過度，會流露出輕微的抑郁癥狀。部分老師看不慣他的教學方式，私下結成一派詆毀他，把小江視為鉆進鐵扇公主肚子里的孫悟空，讓大家不寧。
　　 小江深知只有五堂課的時間，每分每秒都彌足珍貴。第三節(jié)課，他決定提前引入初一才學的一元一次方程，重點講解未知數X。他通過讓學生倒著跑，如同體育課上的倒著跑一樣，體驗變量置換，還讓學生斜著跑鍛煉平衡和肌肉協調性，以此幫助學生理解抽象的概念、假設以及倒推法的運用。
　　 然而，數學標兵四年級的邵斌卻極其反感小江的教學方式。邵斌和小江之間還有一段過往，他們曾有過一段戀情，但因小江沒錢，且不愿幫女方家做生意——說白了就是給準丈母娘白干活，小江果斷拒絕，兩人就此分開。邵斌不止一次向學校反映，稱小江把孩子帶偏了，教學態(tài)度不端正，用游戲代替思維，要求開除小江。關于“體育老師教數學”的爭論在學校迅速傳開。
　　 校務會上，邵斌端著印有“市骨干教師”字樣的保溫杯，滿臉冷笑地說：“把數學當猴戲，這簡直是對學科的褻瀆！”這位曾因板書工整獲得全市教學獎的年輕女教師，生怕小江直接打破自己保持兩年的教學神話。
　　 剛分配到學校的一年級教師蓉蓉，畢業(yè)于首都師范大學，堪稱“天花板級別”的?；?。她聽聞小江的教學方式后驚訝不已，深知在世界教育史上，這樣的先例極為罕見。她追溯源頭，聯想到鬼谷子在淇縣云蒙山山洞軍事學校的九宮教學法，那一塊三米高的大石頭曾是練習輕功的起跳臺，據說龐涓在那練了十年，從一米、二米，最后到三米才獲得成功，把看似不可能的事變成了可能。蓉蓉認為，小江這樣的教學改革屬于降維打擊，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，讓學生發(fā)揮主動能動性，是明智之舉。她對小江的教學方式十分贊賞，便主動約小江一起喝咖啡，聊聊教學心得，還表示自己想寫一篇論文，需要一些素材。
　　 在溫馨的咖啡屋里，輕柔的音樂流淌，張咪的《咖啡屋》旋律縈繞耳畔。兩人點了兩杯炭燒無糖濃咖啡，相談甚歡。他們仿佛是相識已久的老友，又像是剛剛邂逅的知己，無話不談。圍繞著小學學生素質和哲學思維觀這篇論文，他們分享著彼此的見解與想法，不知不覺間，二人的心越靠越近，漸漸熱戀起來。
　　 愛的種子即將萌發(fā)，年輕的小江精力充沛。轉眼間，就到了第五堂數學課。班長和數學課代表主動承擔起幫助老師批改作業(yè)的任務。令人驚喜的是，全班同學已經提前半學期完成了全年的教學任務，還涌現出五名數學小天才。為了這五名學生，小江老師在考試卷子中添加了附加題，將原本100分的考試變?yōu)?50分，其中五道附加題的難度甚至達到了初一的最高水平。小江用五天時間完成半學期的教學進度，創(chuàng)造了本市三十年來的記錄。這一消息瞬間在老師和家長中引起轟動。家長們強烈要求學校聘請小江轉教算數，然而，年級算數老師卻集體罷工，他們抗議小江老師的行為，認為這是擾亂教學秩序，要求校方向教育局打報告，控訴小江拔苗助長的自私行為，甚至希望將他調離教師隊伍，清除這個“害群之馬”。
　　 教育局面對如此巨大的壓力，陷入兩難境地。畢竟從未有過這樣的先例，小江的教學方式看似無組織無紀律，在國家義務教育場所仿佛開起了私塾，確實存在不妥之處。但另一方面，群眾的反饋卻并不差，材料袋里裝著三十三位家長的聯名信，強烈要求推廣“江式教學”，同時也有校方幾位老師的控訴信，指責小江擾亂教學秩序。處罰小江恐怕會引發(fā)眾怒，這件事最終只能不了了之。
　　 小江雖然因此失去了當年的優(yōu)秀評選資格，前途看似堪憂，但也迎來了好事。蓉蓉老師被小江獨特的教學理念和才華所吸引，最終嫁給了小江。
　　 婚禮那天，退休的馬校長親自擔任他倆的主婚人，證婚人則是剛從醫(yī)院出院的五一班老錢老師。老錢老師滿含感激地說：“謝謝小江替我代了五節(jié)課，現在學生們都開竅了，優(yōu)秀率達到90%，年年全校第一，全市數學競賽也拿第一。今天，我要好好祝福你們新婚大喜，而且我得多喝幾杯喜酒！”
　　
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