每一個(gè)人身邊，都有許多他們。我是老師，身邊太多人都是老師，手執(zhí)教鞭，站三尺講臺(tái)，吸粉筆灰，靠“聲音”吃飯。雖然大家“坐臺(tái)”、“吸粉”、“賣聲”，但高尚而偉大，傳承著無私奉獻(xiàn)的精神，培育著祖國(guó)的萬千桃李。
　　
　　 一
　　 她一頭短發(fā)，顯得十分干練，人不高，酷愛平底鞋，根本沒有新時(shí)代女性的時(shí)髦感，扔在人群堆中，更是極不出眾。就是這樣一個(gè)人，卻是所有家長(zhǎng)心目中的名師所在，都希望自己的孩子能成為她的學(xué)生。每次分班都翹首以盼，希望命運(yùn)垂青。如今，教育局講究陽光分班，任何一個(gè)人都沒有資格隨意選班、分班，大家只能憑運(yùn)氣決定。有幸到她班上，家長(zhǎng)們手舞足蹈，似乎高中已成為命中注定的事。
　　 她能如此得到大家肯定，最重要的原因——高度負(fù)責(zé)。她雖然長(zhǎng)得不高，但能量很大，水平很高，善于做工作。學(xué)生到她手中，都乖乖聽話。每天清晨，她早早到校，幾乎全校第一，無論是老師還是學(xué)生。到了學(xué)校后，她立馬來到教室，打開窗戶通風(fēng)，擺桌子，擦黑板。陸續(xù)，學(xué)生來了，她組織學(xué)生誦讀?，槵樀臅曋?，她泡杯茶，在熱氣騰騰中備課、批改作業(yè)，遇到有問題的學(xué)生，立馬解決，將所有的問題扼殺在萌芽狀態(tài)，絕不讓它生根發(fā)芽。
　　 曾經(jīng)有個(gè)孩子熊，中途轉(zhuǎn)學(xué)到我們學(xué)校。聽說，在原來學(xué)校，老師已無法掌控，教室里吵鬧，下課追跑打鬧。后來，那個(gè)姓熊的熊孩子來到她班，家長(zhǎng)提前給她打了預(yù)防針，希望她多加注意。她微微一笑，表示沒關(guān)系。從此，她的眼睛像長(zhǎng)在熊孩子身上，熊孩子根本沒有“違法亂紀(jì)”的時(shí)間。同時(shí)，她不斷地抓時(shí)機(jī)鼓勵(lì)，找辦法教育。慢慢地，熊孩子只剩下姓熊，脾氣與性格不再熊，家長(zhǎng)興奮得不知所以，握著她的手，愣是說不出話。
　　 雖然熊孩子的成績(jī)并沒有多少提高，但至少遵守紀(jì)律，沒有成才但至少成人。這對(duì)于教育來說，已是天大的好事。每每，大家提起此事，都歌頌她品德高尚，她說這是份內(nèi)之事，應(yīng)該做的，算不得什么。
　　
　　 二
　　 她同樣是位女老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一臉的笑容，像陽光一樣，開放在校園內(nèi)，帶給大家無限的溫暖。
　　 她是活雷鋒，能力高超，熱于助人。從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生，人人都喜歡或愛戴她。學(xué)校的工作千頭萬緒，她作為學(xué)校的辦公室主任，可謂身挑重?fù)?dān)，但無論什么事，從無怨無悔，不光做得快，還做得好。她負(fù)責(zé)學(xué)校的接待與文字編輯工作。遠(yuǎn)方來了客人，她盡地主之誼，端茶倒水，待人接物，給人留下深刻的印象。
　　 文字編輯太難，光寫都足以死掉好多腦細(xì)胞，還有編輯。圖文并茂中不僅是文字，還有美圖，都極具挑戰(zhàn)性。到了她手里，就像插花，這里修改一下，那里剪切一下，要不了半小時(shí)，一篇美輪美奐的宣傳稿就出現(xiàn)在大家眼前。不管文字與圖片，光看搭配都是一種享受。
　　 曾經(jīng)，她擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)。這份工作看似上傳下達(dá)，實(shí)則承上前下，至關(guān)重要。學(xué)校舉行辦公室評(píng)比，她拿出下班時(shí)間，從辦公室的打掃開始，到設(shè)計(jì)，及布置，樣樣親歷親為，還從家中搬來很多物品充公，損私肥公，硬是拿下第一名的好成績(jī)。她無論在哪個(gè)組，哪個(gè)組就一定團(tuán)結(jié)和睦，其樂融融。有空時(shí)，大家一起徒步游戲、吃飯聊天，就像一家人。
　　 我曾與她一起做事，幫旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)廣告。我抱著無所謂的心態(tài)，她卻苦思冥想，從題目到文章，從初稿到修改，都辦求完美，最終得到公司認(rèn)可，圓滿完成任務(wù)。工作結(jié)束后，她請(qǐng)客，我喝著香甜的奶茶，總覺得她像奶茶一樣香甜。
　　
　　 三
　　 他，中年大叔，年近退休。到了這個(gè)年齡，本該好好享受。好多人退居二線，為將來的養(yǎng)老打前站，教二類學(xué)科，不批改作業(yè)，過神仙日子。
　　 他不，好多人說他傻。是啊，他曾經(jīng)多次擔(dān)任過校長(zhǎng)，干了幾年后，說辭職，非要當(dāng)一名普通老師。領(lǐng)導(dǎo)重視他，繼續(xù)提拔他當(dāng)中層干部，他拗不過，只能勉強(qiáng)答應(yīng)，干了幾年依舊不想干，還是想站在一線，與學(xué)生親近。
　　 學(xué)生的確與他親近，跟他是好朋友，但又都怕他。他是真痛人，也真“痛”人。如今的社會(huì)，現(xiàn)在的潮流，許多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)老師，指點(diǎn)老師，不行就去告你，因而許多人不敢管，寧可“佛系”，也不敢跟學(xué)生較勁，任憑一些孩子在“后進(jìn)”的道路上一路狂奔，越走越遠(yuǎn)，最終無法進(jìn)入高等學(xué)府，從此與學(xué)習(xí)畫上句號(hào)。
　　 他從來不怕，面對(duì)調(diào)皮頑劣的孩子，絕對(duì)不放過，必須嚴(yán)肅處理，處罰、檢討、喊家長(zhǎng)一樣不落。我們都擔(dān)心他，怕他被家長(zhǎng)告到教育局，給自己所剩不多的教學(xué)生涯留下一個(gè)污點(diǎn)。奇怪的是，從來沒有。我們問他有什么秘訣？他笑著說，現(xiàn)在的有些家長(zhǎng)雖然難纏，但肯定明事理，知道你是否一片真心。如果我用心教育，確實(shí)愛孩子，家長(zhǎng)怎會(huì)不知道，又怎會(huì)無緣無故告你，再換個(gè)不愛的老師教，得個(gè)吃力不討好的結(jié)局。他們不傻，分得清輕重！
　　 我想想也是。聽說，某個(gè)孩子極其頑劣，他忍不住拿起鞭子狠狠地敲了孩子手心，“啪啪”聲響起在安靜的教室里。他目光如虎，嚴(yán)令學(xué)生不可再犯類似錯(cuò)誤。打完，他也后悔，主動(dòng)打電話給家長(zhǎng)道歉，結(jié)果家長(zhǎng)一個(gè)勁地對(duì)他表示感謝，感謝他對(duì)孩子的再造之恩。
　　 因?yàn)?，這孩子再這樣下去，可能真無法無天，家長(zhǎng)同樣愁得直撓腦袋，只希望孩子能夠朝著正確的道路繼續(xù)前行。
　　
　　 身邊的他們，都是萬千普通教師里的一員員。他們沒有轟天動(dòng)地的大事，日日耕耘講壇，天天批改作業(yè)，年年默默堅(jiān)守，難得教出“清北”優(yōu)異生，但從不妨礙他們閃閃發(fā)光，帶領(lǐng)學(xué)生閃閃發(fā)光。
　　 他們，永遠(yuǎn)如一輪紅日，照亮在孩子們的三尺講臺(tái)上，可歌可泣。