那是個純粹的年代，你只要好好干工作，領導的眼睛都是雪亮的，有的回報不知不覺就到了。
　　 清楚地記得那是2003年秋季，當時正在縣里教材培訓的我，接到了被總校和學校雙級任命為“科研主任”的通知，消息有點突然。我當時其實只想好好做事業(yè)，像我這么情商低的人，老公說我不適合上領導崗位。況且麻雀雖小五臟俱全，當時鄉(xiāng)下一個初中，也就只有幾十個教師，但事務繁雜，況且科研工作剛起步，只能摸著石頭過河，覺得無從下手，難度可想而知。于是我產(chǎn)生了畏難情緒，老公也同意，彼時我家中有三位老人，孩子正要上初中?？扇f萬沒想到，兒子卻大力支持我，理由很簡單：媽媽你答應吧，這樣我們班的學生就不敢欺負我了。我聽后就笑了，究竟是個孩子啊，考慮問題簡單。
　　 兒子提前一年上學，班級最小，偶爾吃點虧，也難免，但經(jīng)他這么一說，我還真想挑戰(zhàn)一下新工作。話也說回來，那年頭也不是誰想做什么工作就能做得了的，據(jù)說總校和學校領導在提拔干部時非常慎重，他們各推薦一人，最后發(fā)現(xiàn)結果一樣，都是我?，F(xiàn)在想想，我那時剛進行完一個關于作文教學的科研項目，而且科研成果還獲獎了。應該與這有關。但更多的原因是，我把全部精力都撲在教學上，連著幾年教學成績名列前茅，班級管理也首屈一指。我當時想，如果我用干事業(yè)的精神干管理，難道不會做好嗎？
　　 但事情往往眼高手低，想起來容易做起來難。上任了才知道，其實領導們也各有分工。總負責我這項工作的領導年齡有點大，身體也不太好，所以有點得過且過。見我接受了科研工作的任務，索性把一部分教導的工作也拋給了我，一個基層初中，工作界限其實也分不那么清，我也不好意思推辭。那時正在全縣搞“優(yōu)質課堂”評選，我就被分配做這項工作。也巧，當時總校也上任了一個副校長，干工作也是很務實，由他主抓這項工作。這校長工作扎實，每次來學校調研都親自下課堂，而且誰陪他聽課都會在課堂上被提問有關學科問題，他都有自己的高見，雖然他主抓理科，但文科也能說出個一二三四五來。學校剛上任的一個副教導主任當時很年輕，就曾經(jīng)在課堂上被他問住過，打那以后，年輕領導不愿也不敢跟這個校長下課堂；還有一個原因是課下評課時他要說到如何做好教研教導工作，有好幾個年輕領導也有點怕問到。我雖然懂得不多，但因為教語文，所以她提問我可以委婉回答，只聽他講，于是校長決定我陪他下課堂。但我不能憑僥幸，被他問得無語畢竟也很尷尬，于是提前學習了怎么教課，怎么聽課，怎么管理等書籍，心里有知識，他再問自然有底啊，要不怎么說“腹有詩書氣自華”呢！
　　 記得那時最大的動作就是全總校進行合格課的評定，發(fā)證書，由總校和本校領導擔任評委。我被推薦負責各科學校主評人。這工作太有挑戰(zhàn)性了，如果說只評價我的老本行語文自然不在話下，可其它科可不能亂說。但后來我仔細研究了一下，這樣的評課，評知識是一方面，知識性錯誤老師們很少出，主要看課堂上課技術和學生管理，這樣就有了頭緒。但把握起見，評到哪一科我還是要和學科組長先溝通，意見達成統(tǒng)一。也和學校大主任溝通課堂管理意見，這樣評出的課才有效力。那段時間歷時兩個月，可以說我超負荷運轉，第一次真正感受科研工作的繁復和困難。但也就是在那樣的壓力下歷練了我，提升了我。
　　 說到那次合格課評選，結果還是由總校領導最后決定，這樣我在管理上也不會得罪太多的人。而且評課時我重點說優(yōu)點，不足只提建議。還別說，真有幾位老師因為沒太把這件事放心上，本來平時上課也可以，竟然被評為了“不合格”。這樣的評價雖然沒有什么太大的效力，但不合格畢竟不好聽，對這幾位老師打擊都不小。其實就我看來，只要老師們態(tài)度端正，沒有不能勝任的。但接下來的縣里優(yōu)質課展示，難度可就更大了。
　　 優(yōu)質課展示采取抽學校，抽科目進行，有專門評價小組，副局長都親自下課堂聽課，別說他能不能聽懂，單坐在課堂上就夠嚇人的。因為有前面親自下課堂的經(jīng)驗，所以推薦優(yōu)質課還是不難的。到語文這一科，校長決定讓我上。我一下子壓力好大，因為要負責的工作太多。還別說，推薦的幾個教師都很給力，被縣里的領導表揚。好巧不巧，副局長偏偏臨時進入了我的語文課堂，記得那次講的是《二月蘭》，正好禮贊的是教師，我還精心設計的分角色朗讀，問題討論循序漸進，也幾次進入高潮，還得到了局長的報獎。這是我當時沒想到的。但那時我也明白，你只管做你的工作，至于結局交給時間，從來沒有白干的活。
　　 一次次的難關難過亦過，一場場的考驗歷經(jīng)，漸漸地我終于總結出了一點點經(jīng)驗，寫成了論文，還獲了市教育局征文獎。當時有很多人說閑話，女人就好好工作，管好家庭，當領導干不好，還挺累。確實，當我真正做過才知道，任何不好的工作做好了都是一種收獲。
　　 2012年我因成績優(yōu)秀考入縣里初中任教，因為成績名列前茅，被推薦做初一語文學科組長，當時一個年級的教師就相當于鄉(xiāng)下一個學校的教師。語文教師就14人，來自六所學校，太多佼佼者，管理難度很大，但我有過去的管理經(jīng)驗也就沒那么困難。在管理中出現(xiàn)的難題也都巧妙地化解。集體備課啊，科研啊，上各種觀摩課啊，都布置得井井有條，這都受益于從前。
　　 所以，人不能因為從前曾經(jīng)的吃苦就后退，所有的苦和難都是一種人生的修行，所有的樂和甜都是有本之源。即便是當你老了的時候，雖然好漢不提當年勇，但畢竟當年勇也是一段光輝的歷史，有過，經(jīng)歷過，品味過，足矣。正如習主席所云：路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。