我非常感謝其他平臺一位網(wǎng)友的“直言不諱”，他（她）用一句反問在我的文章后留言：“作者簡介全是病句，還語文老師呢（？）”（作者簡介詳見后文）
　　 盡管他原文并沒有句末的標點，我覺得還是補充上更能充分表達他（她）對我的看法。
　　 只是，慚愧的是，我實在缺乏智慧：不回復吧，面對批評顯得不夠尊重對方，尤其是這種對方極為失望之下的批評；回復吧，卻又不知該如何說起。
　　 我水平確實有限，簡介中很有可能有自己沒有意識到的病句，但“全是病句”，應(yīng)該是絕大多數(shù)句子出現(xiàn)的問題不符合“大家”的認知習慣吧。
　　
　　 于是我想到了現(xiàn)代漢語中缺少主語、無主句與主語省略的區(qū)別。
　　 缺少主語是指句子必須有主語、不能省略卻沒有主語的情況。這種語病缺少表述對象，因此表意不清，指向不明。
　　 比如：由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為流傳，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。
　　 整個句子沒有主語，去掉“由于”后，主語成為“《古文觀止》”，句意就明確完整了。
　　 無主句主要是一些諺語、格言、俗話等，還有一些表示存現(xiàn)的句子，這些句子有的適用性很廣泛，也有的不需要主語，大家都能明白。
　　 如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”、“吃一塹長一智”、“打雷了”、“下雨了”等加上標點都可以成為句子使用。
　　 主語省略是指在一些特定情況下，為了表達簡練又不影響理解，可以省略主語的現(xiàn)象。比如對話情境中的問答、祈使語氣的句子、主語前后一致的復句中后面的分句、有默認或者明確主體的簡介等。
　　 譬如：（對話）“干啥去？”“去上班?！保ㄆ硎咕洌白?，打球去！”（承前省略）“他推開門，放下行李，坐下來，舒了口氣?！保撕喗椋疤铺诶钍烂瘢?99年1月23日—649年7月10日），唐高祖次子，生于武功（今陜西武功）。[227][229]祖籍隴西成紀（今甘肅秦安），一說隴西狄道（今甘肅省臨洮縣）人，又說鉅鹿郡人。唐朝第二位皇帝（626年9月3日[191]—649年7月10日[137]在位），政治家、戰(zhàn)略家、軍事家、書法家、詩人?！?br />　　
　　 我想，“作者簡介全是病句，還語文老師呢（？）”不是沒有“道理”，而是“很有道理”：
　　 因為，我是平常百姓一個，不應(yīng)該按照名人的簡介介紹自己：只在第一句出現(xiàn)人名后，后面把名字全部省略，更為可惡的是個別句子還省略了謂語“是”。我應(yīng)該按照最低處的邏輯思維來寫，把如下文字中涉及到“黃建軍”三個字的“（）”中的內(nèi)容復原，而不是省去，讓大家多讀幾次“黃建軍”，加深一下“黃建軍”這三個字的印象：
　　 黃建軍，漢族，1972年生。（黃建軍，）網(wǎng)名流水無聲、滿月荷塘、大軍。（黃建軍，是）山東曹州三樂堂創(chuàng)辦人。（黃建軍）投身中學高階段教育30余年。（黃建軍）高中時代（1989年國慶期間）曾創(chuàng)辦菏澤一中《在那一方》文學社（后被更名為《在水一方》，（黃建軍）曾在《中外文化報》、《牡丹文化》、《小作家》、《星星文學》《菏澤日報》、《曹州晚報》、《牡丹晚報》等發(fā)表詩歌、散文、小說。（黃建軍）2012年獲得第二屆新時代網(wǎng)絡(luò)作家十佳作家，有20000字左右的詩文被收錄在中國文聯(lián)出版社出版的《第二屆新時代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作家作品集》。（黃建軍）在“江山文學網(wǎng)”有自己的專輯。（黃建軍）現(xiàn)為菏澤市高三語文教師、山東省文聯(lián)會員，菏澤市民間文藝家協(xié)會會員、書法家協(xié)會、美術(shù)家協(xié)會會員。
　　
　　 但是，我搜索了一下名叫“黃建軍”的人太多太多了，凡是在網(wǎng)上能搜索到的“黃建軍”之中，我是最沒有能力的一個，還是不要讓和我有關(guān)的這三個字浪費大家的思維資源、耽誤大家的時間了。
　　 我比較愚鈍，才疏學淺，很希望得到具體的批評！
　　
　　 在我?guī)в幸恍┎唤庖l(fā)的思考和情緒寫下上面的文字后，該網(wǎng)友又具體指出來問題所在：原來是自2025年3月下旬在本號發(fā)布的文章中，我在原來微信收藏的內(nèi)容中復制作者簡介時，都落下了最后“會員”兩個字。最后一句確實是病句。非常感謝這位網(wǎng)友，如果不是他的細心，我還真的發(fā)現(xiàn)不了在復制過程中的變動。
　　
　　 確實應(yīng)該感謝，真的！
　　
　　 2025年4月15日星期二