多少次，我站在講臺(tái)上，腰挺得筆直，手執(zhí)粉筆，臉不紅心不跳地告訴學(xué)生：“孩子們，你們知道嗎？我就是一個(gè)神算子，簡(jiǎn)直賽過(guò)諸葛亮，算得奇準(zhǔn)。如果哪天下崗了，完全可以戴副墨鏡，拄根拐杖，拿本《易經(jīng)》，坐在川流不息的橋底，說(shuō)不定生意興隆?！?br />　　 學(xué)生聽了我的話，笑得前仰后合，笑聲差點(diǎn)刺破蒼穹。
　　 學(xué)生當(dāng)成一個(gè)玩笑，我卻一本正經(jīng)，眼睛直視著，一動(dòng)不動(dòng)。真的，我數(shù)次算命，都很準(zhǔn)，至少八九不離十。
　　 四年前，風(fēng)沒蕭蕭，雨沒飄飄，日清月朗，秋高氣爽之際，我教四年級(jí)——新接手的班級(jí)。班上一位孩子姓胡，長(zhǎng)得高高大大，瘦瘦的，一頭碎發(fā)，坐在倒數(shù)第二排。
　　 他為人聰明，活潑可愛，語(yǔ)數(shù)英測(cè)試均在85分左右。這分?jǐn)?shù)不算差，算是有前途的行列?？墒遣粣圩鲎鳂I(yè)，經(jīng)常不完成，即使做完了，也做得不理想，書寫“龍飛鳳舞”，字挺大，磨盤一般，常常十來(lái)個(gè)就把幾行都占滿了，卻往往答到點(diǎn)子上，總能拿分。上課時(shí)，經(jīng)常鉆在抽屜里，玩著不知名的各樣小玩意，或小玩具或紙張或啥也沒有，就摩搓兩個(gè)指頭。我看到他的模樣，立馬叫他起來(lái)回答問(wèn)題，他居然答得出來(lái)。盯著他，陽(yáng)光澄澈，照在大地上，真有些神情恍惚。
　　 不能說(shuō)這孩子不聰明，家長(zhǎng)也對(duì)他抱著極大的希望，至少是言詞上，覺得他一定考上好高中，上個(gè)好大學(xué)。我看他的態(tài)度不端正，找到家長(zhǎng)聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是天生的，并不想太多干預(yù)。偶爾，我實(shí)在看不下去，就把孩子的作業(yè)用手機(jī)拍來(lái)下，通過(guò)微信發(fā)給家長(zhǎng)看。家長(zhǎng)看見了，回復(fù)“收到，好好提醒”。我以為第二天會(huì)有所好轉(zhuǎn)，結(jié)果濤聲依舊，沒有任何變化。
　　 我默默地閉上眼睛，掐掐指頭給孩子算命，還半開著玩笑告訴家長(zhǎng)：“學(xué)習(xí)不是唯一的路。三百六十行，行行出狀元?！币馑记宄髁?，我含沙射影，指的是楊其實(shí)說(shuō)的是槐。家長(zhǎng)振振有詞：“不的。我們家要好好讀書，考個(gè)好大學(xué)。我還盼望著北大清華呢？”我加重語(yǔ)氣，鄭重提醒：“那你好好抓抓?！奔议L(zhǎng)默然，不再回話。不知道他的心理，是否翻江倒海，如果不是礙于老師的面子，或者罵了我一百遍，未知。
　　 事實(shí)呢，時(shí)間一晃，日月更替，孩子小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)了初中，成績(jī)像墮入懸崖，一落千丈，幾乎所有科目都是班級(jí)倒數(shù)。畢竟“不努力的孩子，哪怕天才如同方仲永，也會(huì)泯然眾人矣”?？粗某煽?jī)單，也許家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)在數(shù)次夢(mèng)鄉(xiāng)里，流下后悔的淚水。
　　 女兒讀七年級(jí)，老師非常負(fù)責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我深為感激。只有這樣的老師，才有孩子美好的未來(lái)。哪怕是寒假時(shí)，也布置了相關(guān)的作業(yè)，要求大家作業(yè)打卡。特別是班級(jí)的前二十名，還必須完成一些競(jìng)賽題，語(yǔ)數(shù)英都有?？纯磁畠旱陌嗉?jí)群里，在老師的監(jiān)督下，所有孩子都完成，試題答得滿滿的。
　　 某日，正是假期，沒有上課，女兒找到我，指著數(shù)學(xué)里的競(jìng)賽題詢問(wèn)。我研究了半天，絞盡腦汁也沒有任何辦法。這個(gè)時(shí)候，我想到了求助，畢竟做試題的不只一人，還有其余十九人。眾人拾柴火焰高，為何不問(wèn)問(wèn)其他家長(zhǎng)，看看其中有沒有高手分享思路，令我豁然開朗？我把題目拍到群里，結(jié)果石沉大海，沓無(wú)音訊，群里靜悄悄的像清晨的天，沒有任何響動(dòng)。我感嘆，難道他們都懂了？應(yīng)該不可能，畢竟我是老師，天天與知識(shí)打交道，多少算半個(gè)文化人，依然看不懂題目，他們應(yīng)該存在我同樣的情況?？墒羌议L(zhǎng)并不關(guān)注，孩子也在不懂裝懂。也就是說(shuō)，他們遇到不懂的問(wèn)題，隨便敷衍了事，糊弄過(guò)去。這正是絕大多數(shù)人，包括學(xué)生包括家長(zhǎng)的表現(xiàn)，可這糊弄的不是題目，不是老師，而是自己??？日堆月疊，每天放過(guò)一個(gè)難題，最終它會(huì)積成一座聳入云天的高山，成為你學(xué)習(xí)路上最大的攔路虎。當(dāng)然，不排除真的懂，卻因種種原因不愿分享者，另當(dāng)別論。
　　 一剎那，我掐指一算，這個(gè)班大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子的狀態(tài)出了嚴(yán)重的問(wèn)題，若是不加以改變，結(jié)果可想而知。真的，到了七年級(jí)下學(xué)期期中考試前夕，因?yàn)樾鹿谝咔?，我們小縣城實(shí)行靜態(tài)管理，所有學(xué)校停止線下教學(xué)，學(xué)生居家上網(wǎng)課，沒有老師的監(jiān)督，家長(zhǎng)隨心，孩子放縱自己的個(gè)性，導(dǎo)致這個(gè)班的成績(jī)并不理想。三年后中考，經(jīng)過(guò)三天廝殺，考上重點(diǎn)高中者遠(yuǎn)不及同學(xué)校的其它班級(jí)。
　　 像這樣的故事數(shù)不勝數(shù)：某位孩子酷愛游戲，沒日沒夜，打著手電筒半夜玩，投入異常，我算準(zhǔn)他沒多大出息；某個(gè)孩子偏愛打架，不分輕重，常打得人鼻青臉腫，我算準(zhǔn)他與牢獄有緣；某位孩子成績(jī)并不好，天天堅(jiān)持跑步，家長(zhǎng)極為負(fù)責(zé)，我算準(zhǔn)他考大學(xué)沒問(wèn)題；某位同學(xué)態(tài)度端正，刨根問(wèn)底，上課眼睛有靈氣，我算準(zhǔn)她數(shù)一數(shù)二……
　　 我真的是諸葛神算嗎？No，當(dāng)然不可能。我只是根據(jù)他們的表現(xiàn)，結(jié)合他們的行為，聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，從而給出判斷，真是八九不離十。正如一句話：這個(gè)世界根本沒什么新鮮事兒，一切只是歷史的重演。近朱者赤，近墨者黑，萬(wàn)事皆有根源。正如秦檜處在哪個(gè)朝代，都有可能是奸臣；岳飛換了任何皇帝，都有可能被殺……這并不是偶然，而是必然，而是性格使然。
　　 性格決定命運(yùn)，習(xí)慣成就人生，也許你想改變自己未來(lái)的走向，無(wú)需求神拜佛，祈求上天垂憐。其實(shí)，如果真不想命中注定，只要從現(xiàn)在開始，做些有意義的事，絕不拖拉懈怠，不達(dá)目的誓不罷休，天下還有難事乎？