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編輯推薦 【萌芽】黃鼠狼給雞拜年(童話故事)


作者:毛登貝貝孫 白丁,61.45 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:83發(fā)表時(shí)間:2025-05-04 14:45:22

【萌芽】黃鼠狼給雞拜年(童話故事) 臘月二十九的傍晚,雪花像被撕碎的棉絮鋪滿山崗。黃老三蜷縮在凍硬的土洞里,肚皮貼著脊梁骨,尾巴尖都在打顫。往年這時(shí)候他早該囤夠過(guò)冬的糧食,可今年山火把整片松林燒成了焦炭,所以黃老三還是饑腸轆轆的。
   “咕——”肚子發(fā)出悠長(zhǎng)的悲鳴,黃老三扒開洞口的積雪,琥珀色的眼睛突然亮起來(lái)。山腳下有團(tuán)橘黃色的光暈,在灰蒙蒙的暮色里像顆溫暖的琥珀——是個(gè)小小的養(yǎng)雞場(chǎng)!
   雞舍飄來(lái)谷粒的香氣,老三的爪子陷進(jìn)雪地又拔出來(lái)。忽然,前爪碰著個(gè)硬物,撥開雪粒竟是半塊青玉墜子。月光淌過(guò)玉面,照出個(gè)篆體的“黃”字,邊緣還雕著稻穗紋——是他們黃鼬家族的族徽。
   “老祖宗定規(guī)矩時(shí),雞還沒被馴養(yǎng)呢,都是野雞狀態(tài),吃雞應(yīng)該不算違規(guī)。”黃老三把玉墜塞進(jìn)皮毛,可爪尖卻像被火燎了似的發(fā)燙。去年清明祭祖,族長(zhǎng)還舉著族譜念叨:“咱們黃仙兒修的是濟(jì)世道,偷雞摸狗的要遭天雷……”黃老三猶豫再三,還是想養(yǎng)雞場(chǎng)走去,它是太餓了。
   雞舍突然傳來(lái)?yè)淅饴?,黃老三躥上歪脖子槐樹。暖光里,蘆花母雞正給雛雞們演示啄米:“明兒就是除夕,黃大仙要是……”話沒說(shuō)完,小雞們就嘰喳亂成一團(tuán),有只絨球似的黃雛雞撞翻了草編的福字燈籠。
   黃老三蹲在樹杈上啃松針,尾巴尖無(wú)意識(shí)掃著樹干。玉墜貼著心口發(fā)燙,他忽然想起去年中元節(jié),自己給餓暈的刺猬奶奶送過(guò)松子。結(jié)果被刺猬誤解……
   除夕晌午,黃老三蹲在小溪邊仔細(xì)梳洗。他特意把尾巴尖的白毛編成麻花辮,又用凍漿果染紅耳尖——山雀說(shuō)過(guò),這是人間走親訪友的打扮。包袱皮是撿的碎花布,里頭包著止血的茜草和驅(qū)寒的艾葉。
   “大花嬸子過(guò)年好!請(qǐng)您開門,我是給您送拜年的禮物的……”黃老三用尾巴卷著木棍敲門,爪子在雪地印出朵朵梅花。雞舍瞬間炸鍋,氣窗里飛出三根灰羽毛。
   蘆花母雞堵著門縫,冠子紅得像要滴血:“帶著你的迷魂煙滾遠(yuǎn)點(diǎn)!”雛雞們卻擠在媽媽翅膀下偷看,那只小黃雞奶聲奶氣地問:“娘,他尾巴上系的紅繩好漂亮呀!”黃老三慢慢后退三步,把包袱放在結(jié)冰的食槽上:“這是能治啄羽癥的茜草……”
   老母雞從雞窩里伸出一個(gè)喇叭,大聲說(shuō):“今年我們木及社會(huì)使用了微信掃碼,你掃二維碼發(fā)給我們紅包就行了,我們不收實(shí)物,只收紅包!”
   黃老三傻了眼:奧,這是信息時(shí)代了,連母雞都學(xué)會(huì)使用二維碼了!我們黃鼠狼不學(xué)習(xí)就落后了。
  
  
   作者簡(jiǎn)介:張海鑫,男,杭州市文海小學(xué)五年級(jí)八班學(xué)生,指導(dǎo)老師:趙敏
  
  
  
  

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【編者按】一篇以臘月二十九為背景,講述黃老三在饑寒交迫下對(duì)養(yǎng)雞場(chǎng)的覬覦,以及它在家族族規(guī)與自身欲望之間的掙扎的童話故事。故事融入了現(xiàn)代元素,如微信掃碼,展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,也體現(xiàn)了黃老三雖有小貪念,但本性善良的特點(diǎn)。全文情節(jié)跌宕,寓意深刻,讀來(lái)令人忍俊不禁又發(fā)人深省?!揪庉嫞菏缬辍?/div>

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1 樓        文友:石寸雨        2025-05-04 15:26:48
  寫得不錯(cuò),繼續(xù)努力!
文學(xué)比海,我愿做一滴水。
2 樓        文友:毛登貝貝孫        2025-05-06 13:29:07
  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是積累與感悟的雙重旅程。我常以"精讀"與"泛讀"結(jié)合,既深挖魯迅筆下的隱喻世界,又泛覽余華小說(shuō)的敘事脈絡(luò)。隨身攜帶的札記本記錄著邂逅的陌生字詞、驚艷的修辭句式,這些碎片在寫作時(shí)悄然綻放。每周堅(jiān)持仿寫經(jīng)典段落,通過(guò)對(duì)比原文尋找差距,錘煉語(yǔ)言敏感度。文言文學(xué)習(xí)注重字源追溯,發(fā)現(xiàn)"社稷"原指土谷之神,瞬間理解古代政治隱喻。更重要的,是培養(yǎng)與文字對(duì)話的能力——在《赤壁賦》里讀出世事無(wú)常的哲思,從《我與地壇》中感悟生命的韌性。語(yǔ)文不僅是工具,更是照見人性光輝的棱鏡。
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