我的媽媽說(shuō)我已經(jīng)很大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了，可我還不會(huì)騎自行車(chē)，于是爸媽決定教我學(xué)會(huì)騎車(chē)。
　　 他們先是帶我買(mǎi)了一輛自行車(chē)，然后又帶著我來(lái)到一個(gè)很大且人少的地方——江邊的人行道上。爸爸說(shuō)：“這是一個(gè)最方便學(xué)騎車(chē)的地方?！卑謰屢查_(kāi)始教我學(xué)騎自行車(chē)。爸爸媽媽先是把車(chē)內(nèi)的自行車(chē)拿了出來(lái)，然后由爸爸來(lái)教我學(xué)自行車(chē)，媽媽負(fù)責(zé)保障我的安全，避免我摔傷。
　　 爸爸先是告訴我騎車(chē)是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次跌倒然后再爬起來(lái)才能成功的。爸爸先是教我姿勢(shì)，他說(shuō)：“你要先把腳踏板放到一個(gè)很好的位置，才是第一步?！卑职终f(shuō)完，將腳踏板放到了一個(gè)很好的位置，這一個(gè)位置好像很適合起步。然后爸爸又說(shuō)：“把腳放到這上面，試試行不行?！闭f(shuō)完又把自己的手放在了我的肩膀上，我試著騎了一下?？墒俏乙幌戮退さ乖诹说厣稀Ｎ倚南耄骸拔艺娴氖且粋€(gè)失敗者嗎？”媽媽跑過(guò)來(lái)扶起我：“不要放棄，要努力！”媽媽的話(huà)讓我有了希望，我開(kāi)始繼續(xù)學(xué)了起來(lái)。
　　 爸爸又教我說(shuō)：“你要把力量放在你的手上。它往一個(gè)地方倒，你就反著干?！蔽衣?tīng)了，又嘗試了一次，竟發(fā)現(xiàn)自己能夠保持平衡了。爸媽見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“你真是太厲害了！”我也很開(kāi)心，可還是容易摔倒，爸爸日后又帶我去練習(xí)，終于，我學(xué)會(huì)了。
　　 這一次，我覺(jué)得很有成就，也非常高興！我只學(xué)了兩步就學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，想到以后出行更方便，我不禁覺(jué)得自己真了不起！
　　 ?作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)2015年4月出生

【編者按】這篇作文以學(xué)騎自行車(chē)為故事主線，以簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言將成長(zhǎng)經(jīng)歷娓娓道來(lái)，既有生活實(shí)感又飽含成長(zhǎng)的喜悅。文章開(kāi)篇直入主題，點(diǎn)明學(xué)騎車(chē)的緣由，隨后按照 “買(mǎi)車(chē) — 選地 — 學(xué)習(xí) — 受挫 — 堅(jiān)持 — 成功” 的脈絡(luò)展開(kāi)，敘事邏輯清晰，讓讀者能直觀感受到學(xué)習(xí)過(guò)程的起伏。文中對(duì)父母教導(dǎo)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)生動(dòng)，如爸爸講解姿勢(shì)、強(qiáng)調(diào)平衡技巧，媽媽及時(shí)鼓勵(lì)，凸顯家人陪伴的溫暖；“摔倒后自我懷疑”“突然掌握平衡” 等心理與動(dòng)作描寫(xiě)，真實(shí)還原了學(xué)習(xí)新技能時(shí)的艱難與驚喜，極易引發(fā)讀者共鳴。結(jié)尾將學(xué)會(huì)騎車(chē)與未來(lái)出行的便利、自我肯定相聯(lián)系，自然升華主題，展現(xiàn)出成長(zhǎng)帶來(lái)的成就感，使文章兼具生活氣息與積極意義。寫(xiě)得不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油！【編輯：一文獨(dú)秀】