一
　　 同學們，大家好！今天的作文題目是……
　　 芯老師欲言又止。她目光炯炯的環(huán)顧教室一圈又一圈，幾乎在每個同學的臉上都停留片刻，掃描掃描，刺激刺激，似乎要從每個同學的臉上看出含苞欲放的神秘花蕾。
　　 “今天的作文題目有些特別，請你們開動腦筋猜一猜，我看那個同學猜得更接近中心點，誰又猜得最為離譜？現(xiàn)在大家開始舉手發(fā)言?！庇谑抢_了課堂作文猜題的序曲，芯老師微笑著，期盼著，在她的方寸講臺上輕松地來回踱著步。
　　 “呵呵！芯老師可真有辦法，做好套子讓大家鉆，我才不上當呢？”這是坐在我后排的馮雅欣同學自言自語聲。
　　 “哎呀！芯老師的這個辦法不錯，我一定要把我最喜歡寫得作文題提出來，反過來讓她往里面鉆?！边@是坐在我左手中間一排的開文君同學與同桌竊竊私語的得意話語。
　　
　　 二
　　 終于有人打破沉默許久的空氣舉手了，芯老師以溫和的語氣說：“請悅雅華同學發(fā)言！”
　　 “老師，您今天打破常規(guī)，讓同學們猜猜要寫得作文題目，我覺得您一定有特別新穎的思路，肯定不會是再寫什么爸爸媽媽，再寫什么姥姥長，阿姨短一類的命題了?！睈傃湃A說到此處，抬頭看了看天花板，隨即猶猶豫豫，結(jié)結(jié)巴巴的說道：“我們快畢業(yè)了，您莫非是要讓我們寫校園生活不成，我猜作文題目大概是‘我最喜歡的老師’?！?br />　　 我聽了悅雅華同學的發(fā)言，心里不由的對她萌生了幾分敬佩之意。她真不愧為班級學霸，發(fā)言有根有據(jù)，猜出的作文題目也是打蛇命中了七寸。于是，我心中也立刻閃出一個作文題“我的母?！?。
　　 我慢騰騰地舉起了手，但此時芯老師已經(jīng)開口了：“下面請吉明江同學發(fā)言。”
　　 “芯老師，我猜你要出的作文題目是‘最難忘的一個朋友’?！?br />　　 呵呵！這個吉明江啊，平時狐朋狗友不少，但他猜的這個作文題倒有幾分可能，因為畢業(yè)時同學們就要各奔東西，朝夕相處的這個團隊就會一哄而散，誰還沒有幾個好朋友??！此時，我心中瞬間蹦出一個作文題：“不忘再相會”。
　　 我再次舉手發(fā)言，又被錢姜華搶去了風頭，她笑嘻嘻的環(huán)視教室一圈，然后面對老師，干脆利索的說道：“老師，我猜你這次要出的作文題一定是‘辦好微信朋友圈’。因為在科技如此發(fā)達的今天，只要相互經(jīng)常交流，大家就會永遠在一起?！?br />　　 當我第六次舉起右手時，老師手里的繡球總算拋給了我，現(xiàn)在請希珃同學發(fā)言。我輕輕地咳嗽兩聲，一是清清嗓子，以便發(fā)言時聲音洪亮；二是借此機會引起同學們對我發(fā)言的重視程度。
　　 “芯老師，今天，我們即將小學畢業(yè)的鐘聲已經(jīng)敲響，您要讓我們寫的作文內(nèi)容一定是內(nèi)容豐富多彩的，怎么寫都不會跑題，怎么寫都不嫌啰嗦，所以，我猜這個制作問題八九不離十，應該是‘校園生活回顧與展望’”。
　　 舉手發(fā)言的同學絡繹不絕，芯老師不厭其煩的一一接待，把同學們猜出的每一個作文題都打在投影幕布上。當?shù)诰艂€猜題過后，就再也沒有人舉手猜題了。
　　 芯老師看著被同學們猜出的這一連串的作文題，慈祥的注視著臺下一雙雙水汪汪的大眼睛，欲言又止，等吊足了大家的胃口之后，才開始點評起同學們猜出的每個作文題的價值所在。
　　 三
　　 “同學們，你們快要小學畢業(yè)了，你們今天要寫的這篇作文，對你們來說意義非凡，而且影響深遠；所以，今天我就民主一次，讓大家投票決定今天要寫的作文題目。”芯老師說話語速很慢，幾乎是一字一頓，一句一停。
　　 舉手投票的計數(shù)工作，有學習委員，紀律委員和班長用小米手機的計數(shù)軟件統(tǒng)計，先有我來報數(shù)，其余兩人核對，最終結(jié)果有老師填寫在每道作文題的后面空格內(nèi)。
　　 第一輪投票的結(jié)果出來了，獲勝的作文題目是：悅雅華猜出的作文題“我最喜歡的老師”。同學們聽后報以一陣熱烈的掌聲。但質(zhì)疑的聲音也不少，芯老師聽著部分同學的質(zhì)疑聲，沉默片刻，你們看這樣行不行？我們把這九個作文題都推薦給AI機器人，讓它來分析研判挑選決定最后的最優(yōu)作文題目，這樣行不行？大家一聽，一陣歡呼聲震得教室的窗戶玻璃都發(fā)出顫抖音。
　　 AI機器人，辦事很執(zhí)著，它對每一個作文題都做了詳細的分析，論證并打分。從這九個作文題目中選出的一道作文題是：“校園生活回顧與展望”。
　　 芯老師滿意的微笑著說：“這道作文題不錯，每個同學不管你寫什么內(nèi)容，都包含其中。這下滿意了吧！同學們，放飛自己的童心，開始妙筆生花的歷程吧！我等著你們的好消息?！?br />　　 上海市青浦區(qū)崧文小學五年級希珃

【編者按】這篇習作記敘了一節(jié)別樣的習作課，老師讓同學們自己出題目。而班上每個同學出的作文題恰如其分的展現(xiàn)了各位同學的特點，簡單幾筆勾勒出班級同學們的面貌。而“我”的作文題卻是包容性最強的，可寫性最高的，最后更是用AI評選出最好的題目。習作語言流暢，人物形象鮮明，個性突出。習作題目應改成“別樣的作文課”或者“今天我來出文題”，更貼合文章內(nèi)容?！揪幷撸呵嗌搅髟啤?/div>