前幾天，近80年前讀小學(xué)時(shí)的同學(xué)王南寅不知通過(guò)什么渠道，給我弄到了兩部共三冊(cè)由宜興市地方志編纂委員會(huì)編纂出版的《宜興縣志》《宜興市志》（上下冊(cè)），均為巨著。縣志于1990年出版，997頁(yè)，142萬(wàn)余字；市志（1988至2005年），2012年出版，1682頁(yè)，273萬(wàn)余字。印數(shù)八千至一萬(wàn)冊(cè)。
　　 有幸獲得一套，實(shí)屬不易。通過(guò)翻閱，激情涌起，獲益匪淺，腦海響起方志高亢旋律！
　　 1985年11月，全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)科協(xié)主席周培源為故鄉(xiāng)宜興縣志題詞：“運(yùn)用唯物史觀回顧過(guò)去，總結(jié)現(xiàn)在，瞻望將來(lái)，努力建設(shè)兩個(gè)文明?！?br />　　 縣（市）志，分類眾多，內(nèi)容齊全：縣志分30卷，包括：建制區(qū)劃、自然環(huán)境、人口、城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、工業(yè)、陶瓷、商業(yè)、旅游、交通運(yùn)輸、郵電、財(cái)稅金融、經(jīng)濟(jì)綜合管理、人事勞動(dòng)、黨派團(tuán)體、政務(wù)、公安司法、民政、軍事、教育、科技、文化、新聞、衛(wèi)生、體育、社會(huì)、方言、人物；市志分八編，包括：城市名片、人與自然、城市發(fā)展、改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)縱橫、政治文明、文化概覽、社會(huì)建設(shè)，編數(shù)雖少，但其中又分48卷，其內(nèi)容涵蓋了縣志的條分縷析。
　　 地方志的編纂，是一項(xiàng)浩繁工程，內(nèi)涵深邃廣泛，可以說(shuō)無(wú)所不至，無(wú)奇不有，達(dá)到了齊全完整、無(wú)懈可擊的程度。編志寫(xiě)史，這需要博學(xué)知識(shí)、恒定耐心與高度的責(zé)任心、事業(yè)心。
　　 盛世修志是中華民族特有的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，已有兩千多年的歷史。方志歷來(lái)被視為中華文化之瑰寶，有存史、資治、教化、認(rèn)同等重要功能。地方志是全面系統(tǒng)記述一定地域經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化和自然的歷史與現(xiàn)狀的書(shū)籍，屬于資料性文獻(xiàn)。不論在歷史上還是在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中，方志在保存歷史、鑒古知今，明察地情、有益民生，扶正抑邪、教化風(fēng)尚，鄉(xiāng)土親情、民族認(rèn)同等方面，都發(fā)揮著重要作用。編撰有時(shí)代特點(diǎn)和豐富內(nèi)容的社會(huì)主義新方志，是我國(guó)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的需要。
　　 地方志是最深厚的國(guó)家文化軟實(shí)力之一。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是中華民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的重要精神支撐，是我國(guó)最深厚的文化軟實(shí)力”。在中華傳統(tǒng)文化中，地方志自成一脈，獨(dú)樹(shù)一幟，具有獨(dú)特的魅力，成為中華民族特有的文化基因，是最具有民族特征的標(biāo)志性傳統(tǒng)文化形式之一。
　　 地方志所記載的內(nèi)容縱貫古今，橫陳百科，有助于重點(diǎn)展示中國(guó)歷史底蘊(yùn)深厚、各民族多元一體、文化多樣和諧的文明大國(guó)形象?！爸翁煜抡咭允窞殍b，治郡國(guó)者以志為鑒?！辈煌鼩v史才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能善于創(chuàng)新。
　　 據(jù)史料記載，毛主席不論走到哪里，總對(duì)那里的方志有很濃的興趣。古往今來(lái)的政治家當(dāng)中，幾乎沒(méi)有像他那樣重視方志，也很少有人像他那樣對(duì)各地風(fēng)物了然于胸，能夠因地因時(shí)，信手拈來(lái)，運(yùn)用自如，盡顯博古通今的大學(xué)問(wèn)家風(fēng)采。應(yīng)該好好地向毛主席學(xué)習(xí)，學(xué)好方志，用好方志，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
　　 讀史明志，啟迪心智，激越情感，承傳歷史；方志系情，情隨事遷，回顧往昔，奮進(jìn)向前。這是之前曾讀過(guò)我的出生地宜興高塍鎮(zhèn)志，很有感慨地寫(xiě)的評(píng)論。這次在翻閱宜興縣（市）志中，尤其注意文化傳承的史實(shí)，很想探索一個(gè)問(wèn)題，那就是宜興縣（市）為什么能成為全國(guó)首屈一指的文化先鋒，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷？
　　 “方志”給予了解答：“地以人貴，人以地傳?！币伺d具有地靈人杰之譽(yù)，自唐至清的科舉考試中，有狀元5人，宰相10人，進(jìn)士385人。自古至今，從宜興土地上培育出來(lái)的眾多文臣名將、文人學(xué)士、專家學(xué)者，為宜興的歷史平添異彩。
　　 宜興的教育譽(yù)滿華夏，曾有百名大學(xué)校長(zhǎng)，萬(wàn)名教授”；“史志”標(biāo)明，宜興于唐宋元明清各代都有在中國(guó)文學(xué)史上享有聲譽(yù)的人物，當(dāng)代的著名畫(huà)家徐悲鴻、錢(qián)松嵒、吳冠中、尹瘦石等人蜚聲國(guó)內(nèi)外?，F(xiàn)有32名宜興籍中國(guó)兩院院士。宜興先后被評(píng)為全國(guó)廣播電視先進(jìn)縣（市）、全國(guó)文化先進(jìn)縣（市）、全國(guó)文物工作先進(jìn)縣（市）。現(xiàn)代教育已走在時(shí)代前列。
　　 2005年，全市有教職工1.29萬(wàn)人，其中專任教師9469人；全市離退休教職工4684人，其中管理工作主要由市退休教師協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)，通過(guò)關(guān)心下一代工作委員會(huì)發(fā)揮余熱。
　　 1999年，市教委關(guān)心下一代工作委員會(huì)被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體。其實(shí)在這之前的1986年教師節(jié)，國(guó)家教育委員會(huì)就授予宜興縣“基層教育先進(jìn)縣”稱號(hào)。
　　 宜興歷來(lái)重視教育改革和教育研究，以及教師隊(duì)伍建設(shè)、明師培養(yǎng)、完善學(xué)校設(shè)施等，多所中、小學(xué)被省、全國(guó)評(píng)為先進(jìn)、模范。2005年，全市高中階段入學(xué)率97.1%，普通高考大專以上錄取率86.8%，均為全省同類地區(qū)前茅。1988至2005年，累計(jì)向普通高校輸送學(xué)生5.67萬(wàn)人。
　　 從宜興縣志中還看到了我讀初中時(shí)的校長(zhǎng)呂梅笙的簡(jiǎn)歷，以前只聽(tīng)過(guò)他的報(bào)告，不知其生平業(yè)績(jī)，這回一目了然，不過(guò)“志”中說(shuō)：“呂梅笙，宜興解放后，被人民政府任為宜興縣第一中學(xué)副校長(zhǎng)……1957年2月，被選舉為宜興縣副縣長(zhǎng)，分管教育工作，1966年病故，享年77歲?！睂?shí)際為宜興第一中學(xué)校長(zhǎng)，而非副校長(zhǎng)，依我初中畢業(yè)證書(shū)為憑。
　　 我要告訴呂校長(zhǎng)，如今的一中，今非昔比，校舍氣勢(shì)恢弘，美輪美奐，我雖沒(méi)進(jìn)校參觀，但在校門(mén)口就可看到校貌非凡，堪稱一流。如此注重教育，怎能不培養(yǎng)出杰出人才呢？呂校長(zhǎng)：“您的學(xué)生朱炳初，1954年初中畢業(yè)后考入了重慶炮兵學(xué)校，1956年畢業(yè)，戎馬一生，雖不杰出，無(wú)能耐顯示出色業(yè)績(jī)，但工作認(rèn)真，處事精心，尤其喜歡寫(xiě)作，已經(jīng)出版5部文集達(dá)225萬(wàn)余字，如今正在為第六部《九秩抒懷》筆耕不輟，擬于90歲時(shí)出版，以達(dá)總出版300萬(wàn)字愿景。前幾年，宜興市檔案館就將我列入‘在外鄉(xiāng)賢名人’，建立專檔。您老人家聽(tīng)到這些，一定很欣慰吧？我要繼續(xù)努力，珍惜暮年，體現(xiàn)價(jià)值，活出精彩！老校長(zhǎng)，幾年以后，天堂相會(huì)時(shí)，我再向您詳細(xì)匯報(bào)！”
　　 關(guān)于方志，通過(guò)翻閱，眼界大開(kāi)，一方地區(qū)志，竟然寫(xiě)得難么詳盡，方方面面，滴水不漏。愚以為，作為一方人士活在世上，就應(yīng)該讀讀方志，開(kāi)開(kāi)眼界，只有了解歷史，方能思考未來(lái)。當(dāng)然，普通人是不可能讀到方志的，那么作為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人的父母官員，應(yīng)該完全了解方志，以承前啟后的思想與精神，為人民服務(wù)，奉獻(xiàn)人生。假如對(duì)自己所處地域的風(fēng)土風(fēng)物，人情世故一問(wèn)三不知，如何能解答處理好群眾所遇到的問(wèn)題呢？
　　 真希望，地方志在基層領(lǐng)導(dǎo)干部中的學(xué)習(xí)教育，應(yīng)該提到干部素質(zhì)修養(yǎng)上來(lái)。不能讓地方志成為放置書(shū)柜里的藏品，應(yīng)該成為干部的教材。這個(gè)問(wèn)題，是不是值得各級(jí)黨委和各部門(mén)引起重視呢？