我家的地球儀是上完初中的哥哥，留放在家里的。它也是父親掏錢到縣城文具店，為家里孩子讀書學(xué)習(xí)，而專門購(gòu)買的。那時(shí)哥哥剛上完初中，我還在幼兒園接受學(xué)前教育。我在家里獨(dú)自玩耍的時(shí)候，常?？吹降厍騼x斜靠著身體，躺在鐵架上特別好看好玩，我就時(shí)不時(shí)地用手指頭撥一撥鐵架上的地球儀，地球儀就這么快速旋轉(zhuǎn)起來了。地球儀旋轉(zhuǎn)起來由慢到快的生動(dòng)形象，不亞于孩子們?cè)诘孛嫔贤嫠Ｍ勇莸膱?chǎng)景。我在玩耍地球儀時(shí)過于頻繁，父母就把地球儀放在一個(gè)木柜最高處。我發(fā)現(xiàn)后，不管父母同不同意危險(xiǎn)不危險(xiǎn)，我還是偷偷摸摸地爬上高腳凳子上，又把它拿在手里玩耍。父母見狀不管我年齡大小，也許能夠聽懂大人的話就直接告訴我，你要是在一天里次數(shù)玩多了地球儀，我們就送給別人家的孩子。我一聽這么好看的地球儀，父母要送給別人家。我只好在父母面前妥協(xié)下來，保證只在每天規(guī)定最短時(shí)間內(nèi)玩一次。
　　 我上小學(xué)讀書寫字成為了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，與同班同學(xué)說話交流的時(shí)間也多起來?？梢哉f，與同學(xué)之間嘰嘰喳喳無(wú)話不說了。從學(xué)?；氐郊依铮趯W(xué)習(xí)寫字完成作業(yè)的時(shí)候，總是把我家地球儀放在身邊。這樣一來，我在家里完成作業(yè)和讀書學(xué)習(xí)過程中，身邊總少不了我家的地球儀。好像沒有地球儀在我身邊出現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上我認(rèn)為沒有多大興趣了。父母平常日子里也在不斷地關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)從地里勞動(dòng)回家，發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是有地球儀擺放在身邊。父母還看到我一邊學(xué)習(xí)一邊還在用一雙小手，不斷撥動(dòng)鐵架上的地球儀旋轉(zhuǎn)起來玩耍。父母害怕地球儀長(zhǎng)期在我身邊出現(xiàn)，也擔(dān)心一定會(huì)大大影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。父親想辦法把地球儀鎖進(jìn)木頭箱子里。還對(duì)我放出話說，只要考試成績(jī)好不影響學(xué)習(xí)，玩一玩地球儀不算什么。母親還在我面前補(bǔ)充道，要是影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們真的要把地球儀送給別人家孩子了。父親把地球儀鎖進(jìn)木頭箱子之后，我在家里學(xué)習(xí)身邊沒有了地球儀，但老師布置的家庭作業(yè)，如寫字讀書學(xué)習(xí)任務(wù)還是完成得挺好。在學(xué)校連續(xù)幾次檢測(cè)考試中，我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，班主任在家訪的時(shí)候，把我在學(xué)校學(xué)習(xí)情況告訴了父母。父母知道我學(xué)習(xí)成績(jī)好在學(xué)校表現(xiàn)也不錯(cuò)，父親就打開木頭箱子上的鎖拿出了地球儀，直接遞到我的手上說，要是學(xué)習(xí)累了你就玩一會(huì)兒地球儀。我從父親手里接過地球儀，笑著向父親說了一聲謝謝。當(dāng)時(shí)我不知道應(yīng)不應(yīng)該，對(duì)父親說一聲“謝謝”，但父親和我同樣笑了起來。
　　 有一次，語(yǔ)文老師給學(xué)生講了一篇寫景散文，我深受啟發(fā)并引發(fā)我許多思考。因?yàn)閷懢吧⑽脑谡Z(yǔ)文老師渲染下，有不少景物片段與自然界的風(fēng)景畫面，能夠在我腦海里被想象和聯(lián)想起來了。老師在學(xué)校對(duì)寫景散文聲情并茂地講解，還有在課堂上表現(xiàn)出來的那種美好形象，我就是回到家中老師的美好形象，也在腦海里反復(fù)漂浮著。到了晚上，我在煤油燈下寫作業(yè)的時(shí)候，斜著眼睛看了一下身邊的地球儀。忽然間，地球儀上各種星星點(diǎn)點(diǎn)的符號(hào)和標(biāo)識(shí)，引起了我極大的興趣。我趕忙停下寫作業(yè)的中性筆，一邊觀察地球儀上的符號(hào)和地理名稱，一邊把地球儀看了又看，發(fā)現(xiàn)地球儀上橫七豎八的交叉線路，還有白一塊綠一塊它們?nèi)澜诲e(cuò)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的自然景觀完美形象。這對(duì)于把地球儀玩耍了好幾年的我，都沒有被重視發(fā)現(xiàn)和在乎這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)只覺得地球儀只要拿在我手里，不停地旋轉(zhuǎn)起來好看的畫面就足夠了?，F(xiàn)在，我面對(duì)地球儀上面出現(xiàn)的好多符號(hào)和地理名稱，我當(dāng)時(shí)只有小學(xué)文化程度，雖然能夠看清楚但無(wú)法理解到位，立馬成為了我心目中的謎團(tuán)。好在老師一年一度家訪次數(shù)較多，我乘此機(jī)會(huì)向來我家家訪的老師請(qǐng)教，地球儀上各種符號(hào)和地理名稱代表的重要意義。家訪老師和在課堂給學(xué)生講課那樣認(rèn)真，把地球儀拿在手里當(dāng)面對(duì)我講解，地球儀上海洋代表什么顏色，線條代表什么內(nèi)容，你可以根據(jù)圖示去了解地球儀上，所有的符號(hào)代表什么地理名稱。家訪老師這么對(duì)我一說，我就豁然開朗起來。我從家訪老師手里接過地球儀，就急匆匆跑進(jìn)我學(xué)習(xí)的房屋內(nèi)，根據(jù)家訪老師教給我的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真在地球儀上去仔細(xì)查看尋找。一個(gè)人的濃厚興趣突然到來了，好像什么也阻擋不住腦細(xì)胞的輻射能量。那么出現(xiàn)在我腦細(xì)胞活動(dòng)中的所有輻射能量，它們仿佛是一匹匹脫韁的野馬倒逼我什么也不去顧及了，帶上我不僅看到地球儀上的高山大海城市和鄉(xiāng)村直觀面貌，而且讓我也看到了地球儀上壯觀美麗的多彩畫面。
　　 光陰似箭日月如梭，我進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段，我家地球儀就成為我形影不離的小伙伴了。因?yàn)槌踔虚_設(shè)有地理學(xué)科，要學(xué)好地理課就少不了地球儀。父母見我地球儀有些陳舊，建議給我買一個(gè)新的地球儀。我也回絕道，不需要給我買來新的地球儀，我家的地球儀還能夠幫助我使用下去。父母理解了我的心情和想法，特別是在學(xué)習(xí)上也不需要對(duì)我操多少心了。在學(xué)習(xí)上一貫自覺嚴(yán)格要求的我，對(duì)于在初中開設(shè)的各門學(xué)科中，通過檢測(cè)考試我的各科學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)。特別是在地理學(xué)科上，讓我在地球儀上認(rèn)識(shí)了許多不知道的國(guó)家、海洋、島嶼、冰川和溫度帶等，從而使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展，對(duì)于全世界每一個(gè)國(guó)家來說是多么重要。
　　 我在學(xué)習(xí)地理學(xué)科中，不僅能夠在地球儀上準(zhǔn)確掌握一個(gè)國(guó)家的地理位置，也能夠通過地圖上的比例尺計(jì)算出一個(gè)國(guó)家的版圖面積。有一次，語(yǔ)文老師利用了一節(jié)課的時(shí)間，給學(xué)生介紹了如何寫好作文的經(jīng)驗(yàn)和技巧。但語(yǔ)文老師在給學(xué)生布置作文寫作時(shí)，要求寫一篇自己對(duì)生活熟悉的作文，字?jǐn)?shù)不限作文題目不限，還有完成的時(shí)間也不限。當(dāng)然語(yǔ)文老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不限時(shí)間是一種特指，提醒學(xué)生還是要在本周內(nèi)完成作文任務(wù)。我按照語(yǔ)文老師的要求思考了不少作文題目，還羅列出了一些如何寫好作文的詳細(xì)提綱。
　　 傍晚，我思來想去獨(dú)自在校園內(nèi)散步時(shí)，突然靈機(jī)一動(dòng)想出了我童年生活上的不少片段，最終決定寫一寫我小時(shí)候喜歡的地球儀，那么作文題目被我取名為《地球儀》。