參加完寶貝的家長會，回來后久久不能平靜，不禁感慨萬千，于是有了這篇小文。
　　 阮校長的發(fā)言很棒，能有幸能聽到這么優(yōu)秀的發(fā)言，心中暗喜！我很少去接送孩子的上學，大多是因為工作的原因，對于阮校長，我是素未謀面，昨晚聽到她的發(fā)言，不忍由衷佩服！短短幾百個字的發(fā)言稿，感人肺腑，富有深度。從她的發(fā)言可以猜測，這位阮校長不只是校長，想必更是一位好母親吧，“段考剛過，今晚的家長會我們不談成績……”她列舉了自己親眼目睹的一個事例：早晨(上課時間段)，一位三年級女孩忘記帶課本到學校，用校訊通給父母打電話，一臉委屈又憤怒的模樣，她對著電話就是一頓訓斥，無疑，電話那頭必定是她的父親或者母親了?？吹竭@樣的情景，阮校長是心痛了，而作為母親的我們呢？是在給孩子道歉嗎？這樣的例子在我們的生活中屢見不鮮，可是真正能夠讀懂這個例子背后的道理的家長又有幾人？
　　 我也遭遇過這樣的事情。記得上個學期，寶貝剛剛步入一年級那會，書包一下子大了許多，書本也從幼兒園的一兩本書一下子變成了大大小小的十幾本，作業(yè)也開始多了起來。每晚做完作業(yè)，我總是叮囑孩子把書包整理好，方便第二天上學，而他總是不屑于我的話，就認為做完作業(yè)便是萬事大吉，完成作業(yè)才是大事，其它都是小事，只做大事，不做小事。
　　 起初都是愛人幫忙整理，而我，一直不贊同他的做法，除了叮囑，很少動手幫他整理。為了讓孩子養(yǎng)成好習慣，我們商量并決定讓孩子自己動手完成自己的事。問題果然來了。孩子總是在早上起床上學前才匆匆忙忙整理書包，早上的時間本來就緊，每次他都是急急忙忙地把擺在桌子上的書本作業(yè)本塞進書包便匆匆出門，如果說書本作業(yè)本都放在桌子上的話還好，可是兒子有床上閱讀的習慣，連續(xù)有幾次他都忘記把放在床頭的語文課本帶上，而又每次到校后都拿校訊通給他爸爸打電話。起初幾次，愛人都乖乖給他送書去，幾次下來，愛人也煩了。想想這樣下去也不是辦法，讓他自己學會整理書包才是解決問題的根本。一切沒有深刻記憶的東西都是不會輕易讓人滋長記性的，更何況是孩子呢？為了改掉他這個壞毛病，愛人便不再給他送書，并且如果因為此事能讓老師給他一次批評是最好的。老師的教導，再加上我們的提醒，之后的效果確實好多了。
　　 經常在班級微信群里聽說這位孩子忘記帶語文課本，聽那位家長說孩子忘記帶數學課本，而我們總是用“孩子還小”來縱容孩子以及安慰自己，家長不得不開始給孩子送這送那。第一次送東西是自然，第二次送東西是應該，第三次送東西是習慣，第四次則成了父母的義務，當習慣成了自然成了任務，孩子的思想已經完全被改變了，他(她)們認為送書是父母的義務，是父母理所當然的事情，是父母應該為自己做的事情，自己忘記帶書是父母親的錯，因此有了“電話訓斥”的這一幕。
　　 想想三年級的孩子，也有九歲光景了，忘記帶書到學校，這明明就是孩子自己的錯，然而，為什么不是父母訓斥孩子呢？反倒是孩子對著電話怒斥父母呢？阮校長她的心痛，她的悲哀并不是因為孩子沒有書上課，她的痛和悲哀在家長身上。因為父母的縱容，因為父母的替代，父母成了孩子的“孩子”！成全了孩子一切的一切，以致于孩子分不清自己的作業(yè)范圍，把自己應該承擔的那部分責任滿滿地推給了父母，這就是過度的溺愛造成的！溺愛，是一丈布，讓我們遮住了雙眼，錯誤地替代了孩子力本該能及的事情。然而總有一天，我們也有無能為力的時候，我們也有成全不了他們的時候，我們也有替代不了他們的時候，因為有些路必須自己走！
　　 在工作中，見到過形色各異的孕婦來生孩子。從體型上來講，她們高個，飽滿，完全具備了一個準媽媽的模樣，可是走進她們的內心……
　　 前天就有一名孕婦，進入臨產，因為宮縮的疼痛使得她大喊大叫，歇斯底里，疼痛讓她完全找不著方向，忘記自己即將是一名母親的身份。助產士給她做胎監(jiān)，剛一眨眼功夫，她絲毫不顧后果地把胎監(jiān)儀摘下，急匆匆地走下產床，然后直奔電梯門口對老公大聲嚷道：“我不生了，我要回家！我不生了，我要回家！”此情此景，折射在我腦海的第一眼感覺是：這是精神病人嗎？可是剛接過班，看過病例，理智告訴我，她是正常人！她之所以這么說這么做，完全不聽指導，完全不顧后果的行為，不是因為別的，那是因為她完全沒有走進做母親的角色中來，完全沒有做好成為母親的心理準備，她的世界里，她仍然只是她自己，她沒有把自己當孕婦，也完全沒有投入到自己即將分娩的狀態(tài)。
　　 來陪同她的丈夫和老母親拿她沒辦法，苦心婆口勸說，老人不禁抹淚：“女兒呀，求你不要這樣了，你聽醫(yī)生的話好嗎！如果是挑水，我肯定幫你挑了！我生你的時候也有這么痛，你就聽醫(yī)生的話，跟醫(yī)生進產房生吧！我求你了，別耽誤了肚子里的孩子?。　贝饲榇司埃业哪X海里不禁浮現出第二個鏡頭：“一個七十歲的老奶奶挑著兩桶水走在山路上，彎彎的扁擔，彎彎的腰，后面跟著的是自己二十幾歲身材魁梧健壯的孩子……”不禁悲哀！
　　 觀看《鏡子》很受益，孩子是一個家庭的鏡子，我對鏡子的理解是這樣的：孩子是父母的折射，鏡子外面是父母，鏡子里面是孩子，孩子如何家庭便如何，孩子的面貌折射出來的是父母的面貌，是整個家庭的面貌。
　　 忘不了那個男孩呆滯迷離的眼神，我看到了他那顆失去陽光的心，像陰天，像暴風雨來潮前的暗。對著鏡頭，他說了一句話：“我沒有存在感！”是什么讓他的存在感丟失了呢？飯來張口，衣來伸手，從小爺爺奶奶把飯端到了電腦面前，從小父母就不在身邊。溺愛，讓他在網絡里迷失了自己，沉迷于游戲，連步子都懶得邁開，朋友少了，孤獨來了，而現實更窄了?，F實被自己用“繩子”捆了起來，越來越緊?？吹竭@樣的少年，我真想對他說：“孩子，走出去吧，大膽地走出去，現實世界更精彩，現實才是我們真正的人生?！蓖蝗幌肫鹨痪湓挘涸倏嘣倮?，也要把孩子留在身邊！
　　 記得那次，吃過晚飯匆匆趕去開會，老公不在家，出門的時候，就順便把兒子一起帶到了樓下玩。開完會，已是九點過半，想到兒子一個人在家，又急匆匆地趕回家。剛停好車，看到兒子屁顛屁顛地跑過來迎接我，這個時候的小區(qū)已經是相當安靜，稀稀落落的身影里，我看到了兒子那張興奮玩意未盡的小臉。
　　 看著時間不早，匆匆把孩子拉上樓，進家門，才記起兒子還沒有寫作業(yè)。在我的提醒下，兒子急急忙忙地拿起作業(yè)本寫了起來，兒子邊和我敘說著那天在幼兒園的趣事邊開始寫作業(yè)。為了節(jié)省時間，我跟兒子協議，我先去做些家務，等他寫完作業(yè)再幫他洗澡，這樣才不耽誤睡覺時間。兒子點頭答應。待我走出廚房，斷續(xù)聽到兒子抽噎的聲音，我著急地走到兒子的身旁，輕聲說：“寶貝，怎么了？”兒子轉過臉，可憐巴巴地望著我，眼睛里閃著晶瑩的淚花，一臉委屈的模樣。這個時候，我才看清孩子的模樣：兒子的額頭、臉上和兩只手臂、手掌全是臟兮兮的一片，布滿了一些灰綠的毛毛，這些毛毛緊貼著他的面部和大部分身體的皮膚，灰溜溜的臉上劃過幾道清晰的淚痕，儼然一只剛從灶壇里鉆出來的小花貓。我再看了一下兒子的作業(yè)本，作業(yè)本的上半頁寫滿了“洗”字，有模有樣，下半頁“臉”字的每個格子上卻只寫上了工整的“月”字旁，我一邊安慰兒子一邊表揚他的字寫得又好又快，兒子大滴大滴地流下眼淚說：“媽媽，這個字(臉)我不會寫，我只會寫一邊(月)，你可以在這里陪我寫嗎？為什么你每天不是去開會就是去考試，要不就是去上夜班呢？人家韋郎哥哥的媽媽都不像你這樣?！蔽业男念D時被注射了什么，即刻癱軟，心疼，內疚，焦慮，這一系列感覺伴隨著我的神經直逼我的淚點開出了花！孩子說的對，我是該有多忙?。课覔徇^孩子的頭，心疼地說到：“寶貝乖！媽媽教你寫。”兒子抹干眼淚，點頭答應。不一會，兒子又委屈地問道：“媽媽，一會就要睡覺了，我害怕我寫不完作業(yè)，我應該早點寫完作業(yè)再出去玩，你為什么不早點提醒我呢？”我更加慚愧了，接受著孩子的批評，連連向孩子解釋和道歉。
　　 時間都去哪了？當我們與別人訴說著自己如何如何深愛著自己的孩子的時候，我們都在哪里？都在做些什么？
　　 我始終覺得成績不是衡量一個孩子的唯一標準，多讀書，讀好書，陪伴，旅游，運動，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，培養(yǎng)好的生活習慣，這些才是影響孩子一生的東西。指導孩子做自己該做的事，養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子覺得自己有用，這就是存在感吧！
　　 陪伴是對愛最長情的告白，讓我們把時間留給孩子吧！