6月14日，是個(gè)周三。
　　 涼爽的天氣，人們心里有種甜恬的寧?kù)o。
　　 咸陽(yáng)中學(xué)的校園里，書聲朗朗，傳來了唯美的詩(shī)詞吟誦聲。
　　 “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……這次第，怎一個(gè)愁字了得！”
　　 這是高一5班的教室，下午第四節(jié)課，張海燕老師的一節(jié)語(yǔ)文公開課。
　　 教室里，座無虛席，以至于門口及走廊處也站著聽課的老師。
　　 南宋詞人李清照的一首《聲聲慢》，用她凄美的意境把海燕老師和學(xué)生們的心境送入了久遠(yuǎn)的歷史時(shí)空。南宋的烽火硝煙，凄清的清照的愁容，含情脈脈的對(duì)生活的期盼，無奈之下的孤獨(dú)寂寥，頃刻間籠罩了師生們的心田。
　　 美在課堂里，心在課堂上，表情豐富在臉上，聲音含情脈脈在字里行間，這是海燕老師在課堂上的特點(diǎn)。
　　 情感回旋在大腦里，吟誦情緒變化在口中，彩色筆迅速圈點(diǎn)在字里行間，這是海燕老師的學(xué)生們上課的特點(diǎn)。
　　 萬(wàn)古愁心的李清照，把悲愴與凄涼，用時(shí)代與真情，填滿了咸陽(yáng)中學(xué)高一5班教室里師生們的心房。
　　 語(yǔ)文的美，在課堂上，沒有了時(shí)間與空間的局限，把喜怒哀樂全部用語(yǔ)言呈上。
　　 采一把柳樹枝，成一曲《折楊柳》，盡情把好友親朋相送；拿一只橫笛在手，吹一曲《關(guān)山月》，盡抒征戍離別之情；一曲唐玄宗改編的《霓裳羽衣曲》，把遙遠(yuǎn)的唐朝歌舞升平的景象輕輕松松、清清爽爽的送進(jìn)現(xiàn)代人的胸膛。
　　 樸樸實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課，讓學(xué)生的智慧與情商一起成長(zhǎng)。