雨，急不可耐似的，剛離開(kāi)夏，就連續(xù)幾天，飄飄灑灑，綿綿不絕的，讓人莫名落寞，煩躁，憂傷。
　　 夜雨無(wú)眠，“嘀嗒、嘀嗒”地敲打緊閉的軒窗，洶涌地要鉆進(jìn)我的耳膜、胸腔，占據(jù)我的思緒、靈魂。
　　 輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我打開(kāi)平時(shí)最愛(ài)聽(tīng)的古詩(shī)詞朗誦，想抹開(kāi)心底的那份苦悶，那份幽怨，卻覺(jué)得噪音擾耳。那么，聽(tīng)聽(tīng)古箏吧，卻不像往常一樣，靜聽(tīng)叮咚泉水，淙淙溪流，沉浸于啼囀鳥(niǎo)鳴，悅耳蟲(chóng)吟，把自己帶入空曠的境界，怎么著都覺(jué)得聒噪。索性做幾個(gè)簡(jiǎn)單的瑜伽動(dòng)作吧，盤(pán)腿，閉目，調(diào)整意念，無(wú)奈心緒不寧，難以放松進(jìn)入禪定狀態(tài)。再試著虔誠(chéng)默念心愛(ài)的佛歌，仍無(wú)濟(jì)于事。
　　 子夜時(shí)分，雨一定是沒(méi)得到我的回應(yīng)，自覺(jué)無(wú)趣；亦或是累了，終于停息。
　　 晨起開(kāi)門(mén)推窗，連續(xù)幾天的蒙蒙秋雨，又經(jīng)半夜的冷雨沖擊，心愛(ài)的花草怎不綠肥紅瘦？“秋雨不解人意，吹落花”。那綠意盎然的君子蘭，幾日不見(jiàn)，怎就蔫了呢？忒難伺候的長(zhǎng)壽花也歪在一邊。唉，我一聲嘆息，幾多愁緒。幸而我的如意，在庭院的一角，正精神抖擻地昂著頭，點(diǎn)綴著蝴蝶斑的美麗葉片泛著油油光亮回望著我。我稍稍得到幾許安慰，忙蹲下身輕輕梳理，撥開(kāi)已伸及其地盤(pán)的紫羅蘭。
　　 咦？好友剛送的，我如獲至寶的，那黛中泛綠、花葉寬闊、置于客廳花架上的墨蘭，怎么也在這里？一定是不喜歡花草的先生嫌放在家里占地方，趁我到大姐家小住的幾日移過(guò)來(lái)的。其實(shí)，蘭花雖有“深在幽谷亦自香”的堅(jiān)韌，但也是有脾性的，需要精心打理，尤其喜燥厭濕。否則，你是無(wú)緣嗅到其馥郁花香，無(wú)緣欣賞到其旖旎花容的：幾株粗壯花莖上頂著淡綠色花苞，花苞上隱約可見(jiàn)零星的紫色條紋，怎不令你淺淺沉醉。
　　 看著如意、墨蘭，我的眉頭稍稍舒展。但仍然慵懶，無(wú)心像以往一樣，每天晨起習(xí)慣到屋后弄點(diǎn)自種的時(shí)令新鮮蔬菜佐以早飯。
　　 早飯后，清洗碗筷時(shí)，誤把煮蛋器摁到水里。最近總是心不在焉，每每出錯(cuò)，我搖頭，自責(zé)。
　　 出門(mén)上班，門(mén)口墻角的艾草倒伏下來(lái)，自作多情地吻著我的腳，濕了我的鞋；石榴和桂花樹(shù)伸展著的枝條，牽絆著我的手臂，遷延著我的視線。
　　 絲絲寒意拂面，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒啊，秋天真的到了。
　　 花草樹(shù)木被秋雨浸潤(rùn)得蒼翠欲滴，但因籠罩在淡淡晨霧里，似以無(wú)精打采的暗淡面容迎接我。
　　 走出圓門(mén)，到達(dá)中央大道，西邊餐廳大樓下的花圃里，一株含著水珠的月季，兀自怒放。你執(zhí)拗出來(lái)，與誰(shuí)漫步談心？又一個(gè)不識(shí)時(shí)務(wù)，不知察言觀色的，我惱怒著。
　　 大道旁，三兩個(gè)男孩，拿著笤帚，在玩耍嬉鬧?！皯?yīng)是對(duì)知識(shí)如饑似渴的年齡啊?！蔽倚睦锔袊@。若是以前，我定會(huì)走上前去善意提醒其抓緊時(shí)間完成值日，早點(diǎn)回到教室晨讀。但今天就睜著眼閉著眼吧。一路上遇到幾個(gè)上班的同事，互相打著招呼，盡管彼此臉上顯現(xiàn)著笑意，但我注視了他們的臉，有的亦如我，一臉的疲憊和倦怠。
　　 這一學(xué)期，學(xué)校在以前指紋簽到的基礎(chǔ)上，又增加了人臉識(shí)別考勤機(jī)。一定是學(xué)校在開(kāi)學(xué)初才臨時(shí)起意購(gòu)買(mǎi)的，否則不會(huì)在九月一日正式上班這一天，才手忙腳亂開(kāi)始操作，使得諸多老師擁擠在不大的教導(dǎo)處焦急地等待，幾乎一個(gè)星期皆如此。其實(shí)，能被關(guān)著的永遠(yuǎn)只是那些自己愿意呆在里邊的。
　　 候課期間，大部分學(xué)生都在認(rèn)真讀背單詞短語(yǔ)，跟了我兩年的學(xué)生了，掌握了我上課的風(fēng)格，每節(jié)課開(kāi)始的前五分鐘都是默寫(xiě)前一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。何況，那天我并不平和，雙臂交叉抱胸，冷著臉。幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮的小男生，這時(shí)也捧著書(shū)，在低著頭認(rèn)真朗讀。膽大一點(diǎn)的幾個(gè)學(xué)生一邊聲音提高了八度，一邊時(shí)不時(shí)地從課本的上端用眼角的余光，在我臉上不停地搜尋，以窺視我的內(nèi)心，遇到我瞪視的目光，垂下眼瞼。偏有大大咧咧、不識(shí)趣的，那個(gè)瘦弱的小個(gè)子男生宇，拿著書(shū)本，到講臺(tái)前詢問(wèn)默寫(xiě)的重點(diǎn)，我不耐煩，“都跟我兩年了，還問(wèn)這樣的問(wèn)題？！”被嗆得趕忙退回座位?？粗谋砬椋倚囊卉?，于是走下臺(tái)階，到他面前，幫他把書(shū)翻開(kāi)，并指出重點(diǎn)。還未直身，臉蛋白里透紅的女生琪，輕拽著我裙子的后擺，“老師——老師……”輕聲叫著。我轉(zhuǎn)身，她滿臉燦爛，問(wèn)著與宇同樣的問(wèn)題，我告訴其重點(diǎn)時(shí)，她還拿出紅筆，要我?guī)退齽澇鰜?lái)。“老師——老師……”北邊組的活潑女生芹，也大聲叫著，并招手示意我過(guò)去。我走近，她塞給我一張紙條，我狐疑地展開(kāi)，一張溫馨的粉紅色便箋上“老師，要快樂(lè)哦?！避S入眼簾，旁邊還配了幾個(gè)笑臉表情圖。原來(lái)，這些可愛(ài)的孩子們是故意的，提問(wèn)題是想讓我開(kāi)心啊。
　　 記得幾年前，那會(huì)兒我的母親剛過(guò)世不久，別在發(fā)梢上的一朵紐扣大小的白花還未摘下。正好要授的那節(jié)課是關(guān)乎母愛(ài)的內(nèi)容，“子欲養(yǎng)，而親不在”，我動(dòng)情，悲傷不已，幾欲強(qiáng)抑眼中的淚花，想繼續(xù)將課文講下去，但無(wú)奈哽咽著說(shuō)不出話。在我到包里取餐巾紙擦淚水前，一個(gè)平時(shí)比較靈活的大個(gè)子女生已搶先跨上講臺(tái)，遞上她自己的給我，并小大人樣給了我輕輕的擁抱。頓覺(jué)我是孩子，她是大人，給了我心理上極大的安慰。我的眼淚滂沱過(guò)后，一邊向?qū)W生道歉，一邊飽含深情地講起課來(lái)。那是我，我猜想，也是學(xué)生們難忘終身的一節(jié)課。自那天起，他們好像突然長(zhǎng)大了，也懂事了，有的還告訴我，放學(xué)回家都主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)了。
　　 此時(shí)，學(xué)生們純凈的愛(ài)再次溫暖地扣動(dòng)了我的心弦。望著學(xué)生們洋溢著幸福的青春笑臉，努力的模樣，我突然得到參悟：愛(ài)可以包容一切，彼此要多一層理解。我眼里的世界也隨著心境在流轉(zhuǎn)。
　　 下課了，打開(kāi)手機(jī)，“嘟”的信息到來(lái)，是久盼的問(wèn)候，吾心暖暖。
　　 天空放晴了，高遠(yuǎn)而遼闊。陽(yáng)光收斂起夏天的酷熱，暖暖地照耀著大地。
　　 學(xué)校東邊，連綿的稻海，清翠了一夏，現(xiàn)披上了一層淺淺的嫩黃。
　　 教學(xué)樓前的大道兩旁，香樟，梧桐，青楓，雖飄落了些許黃葉，但絲毫不影響它們高大挺拔的風(fēng)采；假山上，石楠的樹(shù)冠，在秋天里，火一般熱烈的紅，女貞、梔子，碧水般的綠；操場(chǎng)跑道南邊，垂柳曼舞；北邊，紫藤架上，碩果累累，一派祥和。
　　 下樓曬曬久違的太陽(yáng)吧，讓陽(yáng)光蒸發(fā)掉心中的霧霾，讓風(fēng)兒帶上心靈飛翔。
　　 校園一角，那株月季，在陽(yáng)光照耀下閃著熠熠光輝。我近前，雙手輕輕托起花瓣，深深吸了一口，淡淡的香。
　　 最是那西墻下，平時(shí)不被人留意的蔥蘭，一大片的白，挺拔的細(xì)弱花柱，卑而不微，纖而不弱，給人青翠樸素之極致的震撼。
　　 下班回家，泡杯香茶，悠閑地坐在窗前，滿眼詩(shī)意地看著陽(yáng)光下自己侍弄的花草：高大的幸福樹(shù)，美麗的灑金珊瑚，倔強(qiáng)的虎皮蘭，飄著雅香的米蘭，可泡茶的薄荷……
　　 在這個(gè)如詩(shī)，如夢(mèng)，如畫(huà)的清秋里，我浮想聯(lián)翩，思緒悠遠(yuǎn)。
　　 前世今生我是誰(shuí)。人與人之間，人與自然之間，或絢爛，或沉靜；或濃烈，或淡漠；或沉重，或輕盈，一切終會(huì)歸于沉寂，茫茫白霧掩不住桂子飄香。
　　 人生是一場(chǎng)負(fù)重前行，站在自己的雨季，看庭前花開(kāi)花落，天上云卷云舒，獨(dú)坐溪邊任水流。以淡定的心態(tài)，過(guò)好自己的日子，悅賞怡人的風(fēng)景，而不是百般為難、折磨自己，遷怒他人。
　　 珍惜當(dāng)下，靜守我心，時(shí)光不欺，努力讓人生搖曳生風(fēng)，明媚自己，溫暖他人。
　　 熱情美麗的夏悄然而去，站在初秋季節(jié)的端口，靜享恬淡時(shí)光，亦安好。