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精品 【荷塘“有獎(jiǎng)金”征文】子規(guī)聲里雨如煙(散文)


作者:清菡 舉人,3761.55 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:5036發(fā)表時(shí)間:2017-11-19 07:46:20
摘要:布谷鳥是一種灑脫、自由,不受家庭羈絆、不受傳統(tǒng)約束的鳥,不群居、不結(jié)伴,不筑巢、不孵卵、不育雛,是典型的巢寄生鳥類,流浪和歌唱是它理想的生活狀態(tài)。

【荷塘“有獎(jiǎng)金”征文】子規(guī)聲里雨如煙(散文) 清明一過(guò),天氣回暖,節(jié)氣步入谷雨。這時(shí),叢林深處,霧氣盡頭,就會(huì)傳來(lái)“布谷——布谷——”的啼鳴聲,爺爺踩著布谷聲,牽著??钢纾o鑼密鼓地拉開了他又一輪的春耕播種。
   “時(shí)令過(guò)清明,朝朝布谷鳴?!薄安脊嚷曋杏隄M犁”,布谷鳥,催耕聲,是暗語(yǔ),是提醒,是催促,它在催促農(nóng)人們趕快播種移苗、埯瓜點(diǎn)豆。
   我那時(shí)還小,不懂得布谷與農(nóng)事、與爺爺之間的默契和暗語(yǔ),只是覺(jué)得布谷的聲音特別好聽,似簫聲,如笛韻,經(jīng)淅淅瀝瀝的雨一過(guò)濾,就更清幽婉轉(zhuǎn)了。如果側(cè)耳細(xì)聽,那“布谷——布谷——”啼鳴聲,像是“快快割麥——快快割麥——”,又像是“快快播種——快快播種——”。那聲音從田野里傳來(lái),帶著自然的氣息,當(dāng)屬天籟之音了,給它們冠以“鄉(xiāng)土詩(shī)人”、“民樂(lè)圣手”稱號(hào),一點(diǎn)都不為過(guò)。
   在鄉(xiāng)下人聽來(lái),它是吉祥音,它神圣樂(lè),而到了文人墨客的耳中就變成哀鳴悲音了,更多的時(shí)候在詩(shī)歌里被作為凄涼、哀傷的意象。
   李白聞王昌齡被貶至偏遠(yuǎn)荒涼之地,憤懣揮筆寫下了“楊花落盡子規(guī)啼”,用“楊花凋零”、“子規(guī)啼鳴”來(lái)渲染離情別緒。王令身在異鄉(xiāng),深夜無(wú)眠,又逢子規(guī)啼鳴,那悠悠的鄉(xiāng)思,瞬間便膨脹漫漶了,揮筆寫下了“子規(guī)夜半猶啼血,不信冬風(fēng)喚不回?!庇米右?guī)啼血來(lái)抒發(fā)自己哀怨、凄涼、惆悵的思別。
   文人們之所有把布谷作為悲情之物,我想該跟一段傳說(shuō)有關(guān)。傳說(shuō)它乃蜀王杜宇所化,據(jù)《史書?蜀王本紀(jì)》記載:望帝稱王于蜀,相思于大臣鱉靈的妻子,望帝以其功高,禪位于鱉靈。在這之后,望帝修道,處西山而隱,化為杜鵑鳥,至春則啼,滴血?jiǎng)t為杜鵑花。一國(guó)之君,為淫人妻而失位,而愁腸寸斷,實(shí)不應(yīng)該?!巴鄞盒耐卸霹N”“杜鵑啼血猿鳴哀”,子規(guī)聲聲,悲啼如風(fēng),讓詩(shī)人同情的枝蔓在思緒里四下飛揚(yáng),千把萬(wàn)把的淚水洇濕了文韻墨香中?!岸霹N花與鳥,怒艷兩何賒。疑是口中血,滴成枝上花。”杜鵑花漫山紅遍,人們把它想象成了血化的杜鵑。實(shí)際上是杜鵑的口腔上皮和舌、鮮紅如血,人們的想象,就變成了它因啼而唇裂流血,就有了“杜鵑啼血”的悲情,它的外延也就擴(kuò)大了。
   文人墨客之所以把子規(guī)當(dāng)作感時(shí)傷世的感情寄托,除了多愁善感外,跟節(jié)氣也有關(guān),谷雨后,雨水多?!盁o(wú)邊絲語(yǔ)細(xì)如愁”“子規(guī)聲里煙如雨?!奔?xì)雨蒙蒙之中,田野寂靜,子規(guī)放歌,聽來(lái)有無(wú)端的惆悵、無(wú)盡的凄涼,再加上子規(guī)喜獨(dú)居、獨(dú)處、獨(dú)唱,在寂靜的清雨里,那種聲音如空中滑過(guò)的閃電,格外的凜冽。
   “綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。”語(yǔ)出宋代翁卷之手,但我更喜歡叫子規(guī)為“杜鵑”或者“布谷”。杜鵑,容易讓人聯(lián)想到漫山遍野燃燒的紅;布谷,更草根,更接地氣,更能把人帶入草長(zhǎng)鶯飛的廣闊田野中。文字里以“子規(guī)”、“杜鵑”的名字出現(xiàn)較多,我想,布谷大概是鄉(xiāng)下人以聲求義所得吧。
   小時(shí)我住在鄉(xiāng)下,常常聽到布谷鳥鳴叫,很想一睹芳容,循聲尋影,只見其閃電般的身影一掠而過(guò),總也不得近觀。但在記憶里,它飛翔在故鄉(xiāng)的天空、鳴叫于民俗殿堂,分明是清晰可辨的。
   我曾央求爺爺給我捉一只布谷鳥把玩,爺爺說(shuō),捉不得的,布谷鳥是森林衛(wèi)士,專吃樹林里的毛蟲等害蟲,捉住一只,該有多少害蟲肆虐樹木,那樹林該要遭罪成災(zāi)了。爺爺心里始終裝著一桿判斷好壞的秤,這秤一頭是人類,一頭是鳥蟲。爺爺?shù)脑?,并不能掐斷我想得到一只布谷鳥的愿望,后來(lái)爺爺去世了,我也沒(méi)能如愿得到一只布谷鳥。
   后來(lái),我在圖片上終于見到了布谷鳥:灰色的枝椏上站立著一只布谷鳥,它身材如鴿般小巧精致,背部披黑色羽袍,腹部穿斑馬紋衣,頭部戴灰色帽子,喙粗而彎,眼小而亮,翅短尾長(zhǎng),清麗秀氣,凄美冷艷。
   它跟我想象中的那只竟是驚人的相似。
   布谷鳥是一種灑脫自由、不受約束的鳥,不群居,不結(jié)伴,不筑巢,不孵卵,不育雛,是典型的巢寄生鳥類,流浪和歌唱,是它理想的生活狀態(tài)。
   “借雞生蛋”是一種投機(jī)取巧、專營(yíng)茍且之舉,而在耍心機(jī)上,這布谷鳥是更勝一籌了。春夏交替之際,雌杜鵑要產(chǎn)卵了。這時(shí),它的兩只眼睛像探照燈一樣在四處尋找,它最終把目光落在了畫眉、葦鶯等小鳥的巢穴中,利用自己跟鷂相似的特點(diǎn),非常兇猛地飛沖下來(lái),一會(huì)向左,一會(huì)向右,盤旋不止,以其咄咄逼人的氣勢(shì)恐嚇著小鳥,正在孵卵的小鳥急忙飛出逃命了,布谷就迅速地鉆進(jìn)巢里將蛋產(chǎn)下,然后急忙飛走了。由于它的蛋跟小鳥的蛋有驚人的相似,居然魚目混珠,瞞過(guò)了小鳥,小鳥就視其己出,精心哺育起來(lái)。它偏偏又發(fā)育快,趁小鳥外出,把其它鳥雛扔出了巢外,等小鳥回來(lái),看到只有一只雛兒,對(duì)其疼愛有加了,而它長(zhǎng)大后不辭而別,棄養(yǎng)母而去了。這一點(diǎn)上,布谷鳥實(shí)在是自私狹隘、忘恩負(fù)義的一種鳥了。
   但不管怎樣,家鄉(xiāng)人還是很認(rèn)可布谷鳥,也是很喜歡它的。
   我想,如果在谷雨這個(gè)節(jié)氣里,少了這些催耕的清唱,少了這些俏麗的身影,鄉(xiāng)下一定會(huì)冷清、寂寞很多吧?

共 1953 字 1 頁(yè) 首頁(yè)1
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【編者按】《子規(guī)聲里雨如煙》是一篇狀物抒情的優(yōu)美散文。子規(guī),又稱杜鵑、布谷,鳴聲清脆,猶如天籟之音,它小巧玲瓏,身形敏捷,鄉(xiāng)下人認(rèn)為它是吉祥鳥。它與農(nóng)事、農(nóng)民之間關(guān)系默契,深受農(nóng)人喜愛。而到了文人墨客耳中,它的叫聲成了哀鳴悲音,充滿了離情別緒,令人惆悵,甚是凄涼。之所以悲情,應(yīng)該和“望帝春心托杜鵑”一段傳說(shuō)息息相關(guān)。它和節(jié)氣也密不可分,因?yàn)楣扔曛笥晁阍龆嗔?。雨中的世界是靜謐的,聽著布谷聲聲,更覺(jué)凄涼。在作者的眼里,杜鵑,讓人聯(lián)想到漫山遍野的紅,布谷更接地氣。童年時(shí),時(shí)常想捉一只來(lái)看看,無(wú)奈,這種鳥速度極快,像箭,像閃電,怎么也捉不到。它們是森林的衛(wèi)士,莊稼的保護(hù)神。有人說(shuō),布谷喜歡投機(jī)取巧“鵲巢鳩占”,但是如果鄉(xiāng)村少了這些催農(nóng)耕的鳥,該是多么的冷清。文章行文流暢,語(yǔ)言妙趣,內(nèi)容豐富,全方位地展示了布谷的風(fēng)采,簡(jiǎn)直就是布谷鳥的百科全書,從百姓到文人墨客,說(shuō)法不一,但有一點(diǎn)不可否認(rèn),它是百姓最喜歡的一種鳥,報(bào)春鳥,時(shí)令鳥。精彩散文,值得品茗細(xì)讀,傾情推薦!【編輯:阿巧】【江山編輯部精品推薦017112204】

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)

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1 樓        文友:阿巧        2017-11-19 07:49:40
  文章語(yǔ)言清新,內(nèi)容廣泛,聯(lián)想豐富,情感細(xì)膩,在作者的筆下,布谷鳥被寫活了。
時(shí)光安然,歲月靜好!
2 樓        文友:阿巧        2017-11-19 07:50:30
  和清菡老師一樣,我也喜歡聽布谷鳥的叫聲,有著濃濃布谷情結(jié)。每當(dāng)聽到它們的叫聲,就想到莊稼要成熟了,要收割麥子了。
時(shí)光安然,歲月靜好!
3 樓        文友:阿巧        2017-11-19 07:51:46
  問(wèn)候清菡老師~!希望讀到老師更多的佳作!
時(shí)光安然,歲月靜好!
4 樓        文友:紅葉搖秋風(fēng)        2017-11-19 18:22:55
  布谷聲里是莊稼人的希望!問(wèn)好老師,祝創(chuàng)作愉快!
5 樓        文友:紅葉搖秋風(fēng)        2017-11-22 08:19:24
  祝賀老師美文獲精!向老師問(wèn)好。
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