童年，是人生初綻的花蕾，它充滿色彩，滿懷希望。家，是童年甜蜜的搖籃，是牽動(dòng)游子的寧?kù)o港灣，它有比火爐還溫暖的胸膛。
　　 我有一個(gè)充實(shí)難忘的童年，盡管它甜如瓊漿，卻也伴有苦澀的內(nèi)傷------
　　 我有一個(gè)幸福的家。它雖然很短暫，但卻很溫馨綿長(zhǎng)------
　　 家里有爸爸，媽媽?zhuān)憬?，哥哥，妹妹和我?br />　　 爸爸在一所大學(xué)任教務(wù)主任，媽媽也是一名教師。因?yàn)榧依镉袠O好的學(xué)習(xí)氛圍，所以五歲時(shí)的我就能獨(dú)立讀書(shū)看報(bào)。
　　 為這，爸爸經(jīng)常在全家人面前夸我。而我則在爸爸這種激勵(lì)教育下越戰(zhàn)越勇。強(qiáng)烈的求知欲與愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣也就此養(yǎng)成。
　　 我的家住在爸爸學(xué)校的教師公寓里，就在學(xué)校教學(xué)樓的后面。
　　 大概是近的原因，我經(jīng)常在爸爸的休息日或晚上被爸爸帶到學(xué)校與他的學(xué)生攪在一起。
　　 這些學(xué)生都當(dāng)過(guò)我的老師。不認(rèn)的字，不懂的詞，我都會(huì)跑他們面前問(wèn)個(gè)究竟。可更多的時(shí)候我還是作為一名聽(tīng)眾，經(jīng)常聽(tīng)他們講一些令我陌生的東西，漸漸地我對(duì)大家海闊天空的知識(shí)調(diào)侃有了強(qiáng)烈的求知欲。
　　 聽(tīng)完之后的我，便經(jīng)常向爸爸提出一些奇奇怪怪的問(wèn)題。而爸爸對(duì)我的這些摸不著頭腦的問(wèn)題，從不嫌煩，不僅每次都耐心的給我講解，還將我的那些根本沒(méi)有任何知識(shí)鏈條的問(wèn)題，做了細(xì)致的歸納后，為我擬定了一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，而這些計(jì)劃都是為我設(shè)定的一個(gè)奔向國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的目標(biāo)。
　　 記得也就是從那時(shí)起，爸爸在圖書(shū)館看書(shū)的桌旁又多加了一把椅子。我也是從那時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)的中國(guó)地理。
　　 在學(xué)習(xí)中按照爸爸的方法，要在頭腦中首先建立構(gòu)圖與方位的意識(shí)。于是五歲的我便很快地將中國(guó)版圖映像在頭腦中。接著便按地域?qū)W會(huì)了各地不同的氣候特征，物產(chǎn)特產(chǎn)，人口與民族，土地面積等等。當(dāng)然這只是粗略的掌握，但是它卻拓展了我的知識(shí)面，讓我對(duì)更新更多的知識(shí)產(chǎn)生了極大的興趣。更難得的是我掌握了學(xué)習(xí)的方法。
　　 不久，爸爸在反右運(yùn)動(dòng)中被打成了右派。原因很簡(jiǎn)單，大凡高級(jí)知識(shí)分子在此運(yùn)動(dòng)中無(wú)一幸免，全部翻船。與此同時(shí)，學(xué)校還廢除了在各大學(xué)仍在通用的由爸爸編寫(xiě)的大學(xué)教材。就這樣過(guò)早地結(jié)束了爸爸年僅37歲的政治生命和學(xué)術(shù)生涯。
　　 爸爸離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了家。被下放到勞改隊(duì)進(jìn)行了三年的勞動(dòng)教養(yǎng)。
　　 從此，我那幸福的家猶如漂泊在海上的一葉小舟，在暴風(fēng)驟雨中無(wú)力地?fù)u曳著。家變成了殘缺的家，苦澀的家，不幸的家。我們也從備受人們青睞與仰慕的高臺(tái)上，瞬間跌入深谷，變成了被歧視的對(duì)象，過(guò)著艱辛，痛苦，無(wú)奈，無(wú)助的生活------
　　 然而，在爸爸離開(kāi)的日子里，為了讓爸爸寄托在我身上的那個(gè)希望不再破滅，全家人都在為我加油。在爸爸的每封信中，都有他為我規(guī)定的學(xué)習(xí)章節(jié)。媽媽負(fù)責(zé)驗(yàn)收。三年里，我不但選學(xué)了世界地理，了解了漂移大陸板塊之說(shuō)和乞力馬扎羅為什么地處赤道附近山頂還會(huì)終年積雪的奧秘，還選讀了中國(guó)歷史，世界簡(jiǎn)史。當(dāng)然這些都屬于概況范疇。
　　 爸爸回來(lái)的那一年，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)接受了爸爸的考核，結(jié)束了我的童年時(shí)代。
　　 七歲的我，懷揣著這些不被其他同伴所掌握的知識(shí)，如雛鷹起飛，翱翔在書(shū)山中，如魚(yú)入水，遨游的學(xué)海里。