在本周，我們的班上寫了一個(gè)半命題作文，名為“路過(guò)————”。記得有一個(gè)同學(xué)的作文寫的“路過(guò)一顆真心”，主要講了我們初一時(shí)的歷史老師——世林，我們與他之間發(fā)生的很多事。
　　 然后，我突然不敢聽(tīng)了。
　　 因?yàn)槲液苄呃?，為何寫這篇文章的這個(gè)人不是我？我作為一個(gè)歷史課代表，怎么就這么忘了他對(duì)我們的愛(ài)，他對(duì)我們的關(guān)注，他對(duì)我們的用心……以及，我們對(duì)他做的那些十分無(wú)恥的事。
　　 今日，本人帶著我最愧疚的情感，來(lái)寫寫我們之間的一些溫暖，一些冷漠。順便對(duì)他說(shuō)了一句，張老師，我們想你了！好想時(shí)光回到從前，好想時(shí)間變得慢一點(diǎn)，順便，再來(lái)幾張截屏。但是，莫名的，我的儲(chǔ)存會(huì)清空
　　 “同學(xué)們，大家好！我的名字叫做張世林，弓長(zhǎng)張，世界的世，園林的林，接下來(lái)的歷史課將由我張老師負(fù)責(zé)教學(xué)，希望在之后的日子里，與大家愉快的相處，讓大家的歷史學(xué)得不會(huì)乏味，而是活潑生動(dòng)！”在我們初一的第一節(jié)歷史課，一個(gè)不太高的“青年”走進(jìn)了我們的教室?？聪蛭覀儠r(shí)，在黝黑的臉龐上，始終保持著和藹的笑容，眼鏡后的眼雖小，但是透過(guò)其中，他的激情卻噴涌而出。
　　 我看得到火焰，我看得到信心，我看得到他對(duì)我們這群孩子身上的未來(lái)的。并且他知道，未來(lái)總是那么美好。
　　 在這一節(jié)歷史課中，他給我們所有的人給我們大概講述了從山頂洞人的遠(yuǎn)古人時(shí)期一直到如今的中華人民共和國(guó)。每一段歷史，漸漸醒來(lái)，他們通過(guò)張老師的講述，出現(xiàn)在了我們這群小朋友的眼前，他們不是文字，他們是一幅幅動(dòng)人的繪本；他們不是在博物館里的那幾個(gè)雕塑，而是坐在我們教室前面與我們一起講一講在他那段時(shí)期的故事。張老師也在告訴我們，歷史可以嚴(yán)肅，但它不太正經(jīng)的一面也很好玩！而在一節(jié)節(jié)的歷史課下了后，我們總能看見(jiàn)，張老師的全身已經(jīng)濕透，而腋下，也可能因?yàn)槟撤N疾病也濕透了。
　　 而我作為歷史課代表，有時(shí)去迎接老師，他會(huì)顯得特別的驚喜，似乎在他的認(rèn)知里，歷史這個(gè)學(xué)科不值得重視，而他，也只不過(guò)是一個(gè)不太重要的人，干著不太重要的事。有時(shí)，他會(huì)給我一點(diǎn)小零食，說(shuō)是來(lái)犒勞我。
　　 時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地溜走，而你卻毫無(wú)感覺(jué)，歷史課也似乎莫名的變成的休息課。因?yàn)樗麑?duì)內(nèi)容講解得過(guò)于沉醉，紀(jì)律這一方面便很松懈，全班聽(tīng)的人變得寥寥無(wú)幾。就像我之前養(yǎng)魚似的，有些東西消失了，而得到的只不過(guò)是40分鐘的愉悅。說(shuō)實(shí)話，若不是身為一個(gè)歷史課代表，我可能也自顧自的娛樂(lè)了。
　　 晃著晃著，又是一節(jié)歷史課。這節(jié)課是一節(jié)歷史公開(kāi)課，全班都高度警惕，對(duì)于這位新歷史老師，這位不太面善的歷史老師，所有人都卯足了勁，多回答問(wèn)題，不要走神，不要講話。
　　 40分鐘過(guò)去了，這節(jié)對(duì)于我們毫無(wú)體驗(yàn)感的歷史課也終于結(jié)束了。只聽(tīng)臺(tái)上的那位歷史老師留了一句話，“這是我在宏帆上過(guò)感覺(jué)最不爽的一節(jié)課！”之后，便快步離開(kāi)。看看身后，那幾位歷史老師還在夸獎(jiǎng)我們24班很優(yōu)秀，但在我的心里，卻留下了一些抹不去的陰影。
　　 之后，我了解到，我們的班主任和張老師聊了很久，我們班主任告訴我們，直到此時(shí)，他還在為我們解釋，“我只是想在課上多聽(tīng)到一些聲音！”
　　 我只感到，那些陰影開(kāi)始慢慢地侵蝕著我，越來(lái)越痛，但卻越來(lái)越不真實(shí)。
　　 ……
　　 或許，我們經(jīng)過(guò)這件事過(guò)后，你認(rèn)為大家都變得安分了，但現(xiàn)實(shí)卻不太這么美好，只隔了1周，那種歷史的不太正經(jīng)便又回來(lái)了，同時(shí)歸來(lái)的，還有我們的一次次輕視，一次次冷漠。常常會(huì)在歷史課上出現(xiàn)這樣的情景：只有第一排的同學(xué)們正認(rèn)真的做筆記，而其他人呢？自?shī)首詷?lè)……這是兩個(gè)地方，一個(gè)是歷史課，一個(gè)是歇涼亭。
　　 沒(méi)人意識(shí)到，我們?cè)谶@玩耍的時(shí)間，其實(shí)是少有的與張老師相處的時(shí)間，但是，很可惡啊，我們沒(méi)有暫停鍵，亦或者截屏鍵。
　　 期末了，各科的結(jié)尾課也陸續(xù)結(jié)束了。我現(xiàn)在都記得，在最后一節(jié)歷史課上，張老師給我們說(shuō)，這是我們本學(xué)期的最后一節(jié)歷史課，當(dāng)然，也有可能是我們大家的最后一次相見(jiàn)，但我絕不這樣想，我認(rèn)為，這只是我們短暫的分別，在兩個(gè)月后，我們一定還會(huì)相見(jiàn)。
　　 有人在鼓掌。有人在鼓掌，還在笑。
　　 有人在為張老師的最后一節(jié)課的完美落幕而鼓掌。
　　 有人在為未來(lái)初二的歷史老師做幻想……
　　 然后，他便離開(kāi)了，有點(diǎn)不舍得離開(kāi)了?？烧l(shuí)知，，他，真的離開(kāi)了我們，這節(jié)課成了我們的分別。
　　 一曲終了，繁花散盡，伊人已離，只余一聲空嘆。
　　 燈火仍明，綠草仍青，繁華依舊，思如輕煙飄散。
　　 無(wú)情的歲月慢慢的侵蝕你我的時(shí)間，在這盡頭請(qǐng)?jiān)试S我為你彈下那回憶的肖邦。
　　 最近，我碰見(jiàn)了他。張老師現(xiàn)在正在帶新初一，變得更黝黑了，但是，那個(gè)激情，還在，并且更加光明了。兩人，相顧無(wú)言，只是擁抱在了一起。我感到了他的瘦弱，以及他的力量。
　　 “怎么樣？”。
　　 “你知道的，未來(lái)是如此美好！”
　　 哈哈大笑，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。臨走前，他對(duì)我說(shuō)：“加油啊，未來(lái)你要去創(chuàng)造??！你知道的，未來(lái)如此美好！”
　　 是啊，未來(lái)如此美好。我只知道，引路人離開(kāi)了一個(gè)，但是記憶卻不會(huì)離去，并且我們還得繼續(xù)書寫我們的未來(lái)。我真的希望在未來(lái)，我們能夠再次相見(jiàn)。而當(dāng)相見(jiàn)之時(shí)，我們都面帶笑容，回憶醒來(lái)，陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，鳥兒開(kāi)始歌唱……
　　 是啊，未來(lái)如此美好！