（一）
　　 初二一班的江蕙花坐在教室后排的角落里，望著窗外發(fā)呆。
　　 黃泥地的操場空蕩蕩的。操場邊的小樹林半黃半綠，在秋風中搖晃，時而有幾片秋葉落下，時而有幾只麻雀飛起。
　　 江蕙花真希望自己能夠如小鳥般會飛，飛離這教室，逃離下一節(jié)課。因為下一節(jié)課是英語課。
　　 江蕙花人長得普通，腦子也不夠聰明，學習成績一直處于班級的中下游。自卑敏感的她，平時在班級里沉默寡言，膽小慎微。
　　 初一的一節(jié)英語課，讓江蕙花一直記憶猶新，每每想到便對英語課膽戰(zhàn)心驚。那天，英語老師抽查背誦英語課文段落，江蕙花被抽到了。江蕙花上課前已經把課文段落背了兩遍，覺得自己記得還可以。可是她被叫起來后，卻突然腦子里一片空白了。緊張得手足無措的她，好不容易磕磕巴巴背出了幾句。老師讓江蕙花站著，又抽了兩個同學起來背誦，結果那兩個同學也背得不好。英語老師特別生氣，開始教訓起同學們來。當說到江蕙花的時候，英語老師帶著嘲諷地說：“你這么不好好學習，別叫什么蕙花了，叫狗尾巴花吧！”
　　 江蕙花羞愧得滿臉通紅，恨不得地上有條縫，能讓自己躲進去。江蕙花不恨老師，只恨自己這么笨，怎么都學不好。
　　 這節(jié)英語課后，江蕙花覺得同學們更瞧不起她了。班級里的搗蛋王馬健，會帶著幾個男生，故意在路上擋住江蕙花的路，對著她喊“狗尾巴花”。在看到她忍著淚倉皇逃開后，男生們發(fā)出得意的哄笑。
　　 馬健在班級里成績倒數(shù)第一，但是因為父母都是廠里的高層干部，所以平日里比較張狂。不過他也就是搗搗亂、起起哄、嚇嚇人，老師們對馬健的這些小錯誤，也只是批評了事。
　　 “聽說新來的英語老師是從碓源鄉(xiāng)中學來的，只是代課老師，還不算正式工。”馬健和同桌大聲地說著。學校是廠里的子弟學校，關于學校的消息，馬健總是能從父母那里得到最新消息。
　　 “不是正式工的話，是不是教不好就會被辭掉？”有同學問馬健。
　　 “那肯定的。廠里要看試用效果?！?br />　　 教室門開了，同學們瞬間安靜下來。教務處長帶著一個年輕女老師走了進來。女老師有著白皙的鵝蛋臉龐、長睫毛下一雙清澈明亮的大眼睛、秀美的鼻子和紅潤略厚的嘴唇。這新老師的長相真是端莊美麗極了。不過她的發(fā)型和著裝就顯得有些土里土氣了。女老師上身穿著白色長袖襯衣，下身是一條黑色長褲，腳上是一雙黑色圓頭扣帶皮鞋。而發(fā)型，額前一排齊劉海，腦后扎著一條及腰的麻花辮。這著裝和發(fā)型都樸實無華，和城里的老師，尤其是和以前穿著時尚的英語老師相比，差別真的太大了。
　　 江蕙花聽到馬健“嘖嘖”了兩聲，轉頭看到馬健夸張地瞥嘴搖頭，看來他很嫌棄這個新來的老師。
　　 “同學們，這是你們新來的英語老師?！苯虅仗庨L給同學們說明了一聲，示意新老師接管班級后，便告辭離開了。
　　 女老師站上講臺，微笑地用英語介紹自己說：“同學們好，我是新來的英語老師，我叫吳瓊?！闭f完，吳老師在黑板上寫了自己的名字。吳老師的聲音非常溫柔，字跡也很優(yōu)美。
　　 吳老師開始上課。她的英語發(fā)音標準，聽起來清晰明了。吳老師上課的風格和之前的英語老師不一樣。之前的英語老師上課，語速很快，知識點很多。江蕙花常常覺得自己像汪洋里的小船在經歷著疾風驟雨。所以江蕙花每次上英語課都緊張得精疲力竭，頭亂如麻。而吳老師語速緩慢而溫和，知識點講解得非常細致。當看到同學們沒太聽明白時，吳老師會耐心地重復講解。即便是有同學答錯了題目，吳老師也會溫柔地提醒而不是嚴厲地批評。吳老師的聲音像輕拂而過的風，吳老師的笑容像盛開的花朵，聽著吳老師的課，江蕙花覺得自己好像在一片美麗的草原上，感到放松自在。
　　 上英語課，成了江蕙花在學校里最美好的期待。
　　
　　 （二）
　　 期中考試結束了，班級的英語成績不理想，平均分在年級的排名下降了。江蕙花的英語成績并沒有多少提高。
　　 江蕙花從馬健那里聽到消息，說學校批評吳老師上課進度慢，成績不理想。還說班級期末考試的成績，會影響吳老師的轉正。
　　 吳老師似乎也有些著急了。她給每個同學分析考卷，有針對性地指出每個人的問題和不足。吳老師分析了江蕙花的試卷，說她的主要問題是單詞拼寫錯誤太多，所有的題目都有因為拼寫扣分的。要解決這個問題，需要多背單詞，將單詞背誦熟練準確。
　　 江蕙花知道自己的這個問題，但是她就是記不住單詞啊。
　　 吳老師看著沉默不語的江蕙花，溫和地說：“你有什么問題，和老師說說，老師幫你想辦法?！?br />　　 江蕙花鼓足勇氣低聲地說：“我太笨了。我背單詞了，就是記不住?！?br />　　 吳老師安慰著說：“你不笨啊。背單詞本來就比較難，記不住是正常的。一個呢，是要下苦功去背。還有啊，也要講究些方式方法?！眳抢蠋熃o江蕙花介紹了幾種背單詞的方法，讓江蕙花試試哪種適合自己。
　　 江蕙花聽著吳老師的講解，心中既自責又感激。自責自己的英語成績拖了班級的后腿，感激吳老師對自己的耐心。江蕙花暗下決心，一定要努力學好英語。
　　 吳老師為了趕上進度，上課常常拖堂，給同學們留的課后作業(yè)和練習也多了。晚自習的時候，吳老師自愿到教室給同學們答疑。而對不好好完成作業(yè)的同學，吳老師常常是苦口婆心地督促勸說。大多數(shù)同學都能理解吳老師的苦心，也都喜歡吳老師的愛心、耐心和細心。但是馬健那伙人就覺得吳老師太煩人，很不喜歡她。
　　 吳老師的作業(yè)和練習，江蕙花都認真完成，甚至暗地里給自己加量。她試了幾種背單詞的方法后，覺得最適合自己的就是抄寫的笨辦法了。笨人就用笨辦法吧，江蕙花倒是不怕吃苦。老師要求抄寫單詞三遍，江蕙花就要求自己抄寫五遍；老師要求抄寫課文段落，江蕙花就要求自己抄寫全文。平日里，江蕙花也隨身帶著英語單詞本，抓住一切機會背誦單詞。功夫不負有心人，最近的幾次測驗，江蕙花的成績都有了提高，進入了良好的行列。
　　 江蕙花學習英語的勁頭更足了。她從心底里喜歡吳老師，經常和家里人講吳老師的好。
　　
　　 （三）
　　 一天上英語課的時候，吳老師要給同學們聽寫單詞，并叫了江蕙花和馬健到黑板上聽寫。前一節(jié)課學完新單詞，吳老師說過這次課要聽寫。江蕙花站到了黑板前，而馬健則在自己座位上不肯上去。
　　 吳老師皺眉看著馬健，問他：“讓你上去聽寫，你怎么不動？”
　　 馬健說：“我沒背，不會寫?！?br />　　 吳老師問道：“為什么不背呢？我上節(jié)課布置了的。”
　　 馬健不說話，吳老師再問，馬健橫了聲說：“沒有為什么?！?br />　　 吳老師有些氣急，對馬健說：“你這是什么態(tài)度？”
　　 吳老師溫柔的話語沒有威懾力，馬健還是一副吊兒郎當?shù)臉幼?。教室里的空氣凝固了。江蕙花看到吳老師嘴唇緊抿，眼里似乎泛起了淚花。江蕙花知道馬健他們這幾天迷上了滑旱冰，課后作業(yè)都不好好完成。江蕙花覺得馬健太過分了，自己不好好好學習還這么趾高氣揚，讓吳老師在同學們面前難堪。江蕙花知道，馬健就是欺負吳老師脾氣好，才敢當面和吳老師對著干。
　　 僵持了一會兒，吳老師忍下了眼淚，不理睬馬健，開始給同學們聽寫起來。馬健則自顧自地坐下了。
　　 聽寫結束，江蕙花的聽寫全對。吳老師看了一眼趴在桌上的馬健，語重心長地對同學們說：“只要功夫深，鐵棒磨成針。大家看江蕙花，現(xiàn)在學習多認真多努力啊，這幾次測驗成績都提高了。大家只要肯努力下功夫，一定會有進步的?！?br />　　 江蕙花得到吳老師的表揚，心中很是高興?？墒强吹絽抢蠋熾y過的表情、還有些微紅的眼眶，江蕙花心里就心疼吳老師，在心里罵馬健“大壞蛋”。
　　 過了幾天，江蕙花還是覺得不解氣。想來想去，江蕙花做了個大膽的決定。她用左手寫了封匿名信，以一個學生的名義，控訴馬健在學校欺負同學和老師的行為，要求馬健的家長好好管管馬健。江蕙花趁一天夜里，把匿名信投到了廠黨委的意見箱里。匿名信投出后，江蕙花每天都小心翼翼地，就怕馬健知道了找她的麻煩。
　　 廠黨委把匿名信轉給了學校，讓馬健父母和學校溝通解決。馬健父母到了學校，了解了情況，將馬健狠狠揍了一頓，并帶著馬健向吳老師道了歉。挨了揍的馬健雖然揚言要找出寫匿名信的人，但是從此在學校的行為收斂了很多，上課也老實多了。
　　 同學們感到大快人心的同時，也都紛紛猜測是誰寫的匿名信。猜來猜去，誰也想不到是班級里最不起眼最懦弱的江蕙花寫的。江蕙花在看到吳老師的時候，總是會心里偷著樂，覺得自己為吳老師出了氣了。
　　
　　 （四）
　　 在吳老師的耐心教導下，班級期末考試的英語成績有了很大的提升。也許是量變產生質變，江蕙花在英語學習上突然就開了竅了。她的英語成績竟然進了年級前二十。江蕙花為自己的成績高興，更為吳老師能順利轉正開心。
　　 過年的時候，江蕙花陪著家人買新年用品。江蕙花看到一張明星掛歷，那個明星長得很像吳老師。江蕙花求著爸媽買下了那張掛歷。每天看著家里墻上的掛歷，江蕙花想念著吳老師，盼望著早點開學。
　　 報道這天，江蕙花在食堂門口看到了吳老師。吳老師正被一群同學圍著說話。吳老師長發(fā)披肩，穿了一件黑色高領薄衫，一條藍色牛仔褲，外面套了一件白色長風衣，站在陽光下，精致而美好。
　　 吳老師和其他同學說完話，看到站住一邊的江蕙花，笑著對她說：“江蕙花，新年好啊?！?br />　　 江蕙花激動地向吳老師道：“新年好?！?br />　　 吳老師笑瞇瞇地伸手摸了下江蕙花的短發(fā)，夸道：“你剪了短發(fā)，看起來很精神啊。真是一個漂亮的小姑娘啊?！?br />　　 江蕙花臉紅了，不好意思地咬著嘴唇傻笑，看著吳老師欲言又止。
　　 吳老師說：“你怎么還是這么不愛說話啊。要大膽點，有什么話，想說就說?！?br />　　 江蕙花扭捏了半天，說：“吳老師，你才是真漂亮，像掛歷上的明星?！?br />　　 吳老師聽了笑起來。她的笑容在太陽下閃著白玉般的光芒。
　　 吳老師和江蕙花說了些過年的事。吳老師問江蕙花假期有沒有好好學英語。江蕙花得意地說自己做完了一本英語課外輔導書呢。吳老師連連夸獎江蕙花。
　　 開學后第一節(jié)英語課，吳老師在班上說江蕙花英語成績進步非常大，提議讓江蕙花當英語課代表。江蕙花一聽嚇壞了，連連搖頭說“我不當”?？墒菂抢蠋熯€是拍板做了決定，說：“我相信江蕙花會當好英語課代表的?！?br />　　 下課后，江蕙花慌張地找吳老師說自己當不了英語課代表?？粗o張的表情，吳老師說：“你英語成績很好了，當課代表肯定行啊?！?br />　　 江蕙花憂慮地說：“我怕同學們不聽我的...”
　　 吳老師寬慰她道：“我就是覺得你需要鍛煉一下，和同學們多交流交流。大膽些。誰不聽你的，你告訴我，我?guī)湍銚窝?！?br />　　 江蕙花戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地當上了課代表。還好當課代表并沒有她想的那么可怕。她每天幫著吳老師收發(fā)作業(yè)、資料，同學們都挺配合的。有時候有些同學的作業(yè)會拖拉著不交，江蕙花也沒別的辦法，就盯牢了一遍遍地催，催到人煩了，都趕緊交了英語作業(yè)了事。馬健被催的次數(shù)最多。馬健說江蕙花是吳老師的“狗腿子”。江蕙花聽了，就狠狠地瞪著他，用作業(yè)本拍著他的桌子催他快寫。
　　 收齊了作業(yè)本，江蕙花總是高興地跑著送到英語辦公室。吳老師每次看到她，都會笑著說“謝謝”，和她說上幾句話。有時候吳老師知道江蕙花下一節(jié)沒課，還讓她坐到隔壁的桌子幫著一起改作業(yè)。改了會作業(yè)，兩人會休息聊天一會兒。吳老師會給江蕙花倒水喝，或者給她小零食和水果吃。江蕙花給吳老師講她家里的事，講班級同學的事。吳老師總是微笑地聽著，聽到有趣的事，還會和江蕙花一起大笑。江蕙花從沒想到自己會有這么多話和吳老師說。
　　 有一天晚上，江蕙花夢到自己想逃課，去找吳老師請假。吳老師竟然寵溺地答應幫她想個理由，寫了張假條。醒來的江蕙花心里樂開了花，雖然只是個夢，但是江蕙花相信，自己是吳老師最喜歡的學生。
　　 吳老師就像春天的陽光一樣，照亮和溫暖著江蕙花的世界。
　　
　　 （五）
　　 一天下午下課后，江蕙花去交作業(yè)，吳老師不在。江蕙花有些失望地回了教室。下節(jié)課是自習課，她本來還想和吳老師呆會兒呢。
　　 坐在座位上，江蕙花又習慣性地看向操場。她看到操場籃球架下站著兩個人，其中一個好像是吳老師。江蕙花站起來趴在窗臺往外看，確實是吳老師。
　　 吳老師穿著白底藍碎花的長連衣裙，一雙白色的涼鞋。她的對面站著一個高高瘦瘦的男人，穿著綠色的軍裝。那個男人說著話，吳老師低了頭，似乎在抹眼淚。
　　 江蕙花的同桌也好奇地趴上窗臺，也看到了吳老師。同桌問江蕙花：“那個是吳老師吧？那個男的是誰？”
　　 馬健聽到她們說話，也湊過到窗邊瞧熱鬧，也問江蕙花：“那個男的是誰？”
　　 江蕙花說：“不知道。”
　　 馬健說：“咦？你不是吳老師的跟屁蟲嘛？怎么會不知道？”