北方的冬天，就是如此。陽(yáng)光照射不到的地方，總是有積雪。
　　 操場(chǎng)不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩，靜靜地望著我，看我望著他，靦腆地低下頭，繼而又抬起來(lái)。我，會(huì)心地瞇起眼睛，翹起嘴角，送他一個(gè)暖暖的微笑。他，雙手掬在一起，如獲至寶，滿足地泯起嘴，慢慢地轉(zhuǎn)身，貓著腰，小心翼翼地跑開(kāi)。
　　 這是所教的科任班里的孩子。
　　 記得上第一節(jié)課時(shí)，他緊坐在講桌旁，坐姿很端正。書桌上套著極干凈的桌布，沒(méi)有任何學(xué)習(xí)的東西。他很安靜，全神貫注地看著我，仿佛極其認(rèn)真地聽(tīng)課，和我眼神對(duì)視的一剎那，又羞澀地低下頭。隱約感到，這是一個(gè)有點(diǎn)異常的孩子，那一堂課，他的眼睛基本沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的臉?？煜抡n時(shí)，我刻意送他一個(gè)暖暖的微笑，并對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“這位同學(xué)，盡管沒(méi)有帶書，但聽(tīng)課非常認(rèn)真，表現(xiàn)很棒！”他的同桌，張著嘴，瞪著大眼睛，要說(shuō)話。忙用眼神制止了他，我知道，他想告訴我什么。
　　 接下來(lái)的日子，無(wú)論在操場(chǎng)任何角落，都會(huì)看到他的身影，不遠(yuǎn)不近，專注地偷看我，仿佛在搜索什么？在自己班教室后，我坐著看班，偶爾，后門一條玻璃上，悄悄貼來(lái)一張羞澀的臉，看到我對(duì)他微笑，便又滿足地離開(kāi)。課堂上，他的眼神，漸漸敢于和我交流，有時(shí)，也慢慢地，試探著，把手舉起。我微笑著，鼓勵(lì)他回答，他又悄悄把手縮了回去，好像不知道該回答什么，或者，他根本不懂，我問(wèn)的是什么。
　　 我用什么魔力把他吸引了呢？難道是我的微笑嗎？其實(shí)，我并不確定。
　　 他是我的忠實(shí)粉絲，已成同事們的笑談。我，確實(shí)不討厭他，甚至有點(diǎn)小喜歡，多可愛(ài)的孩子??！同事，鄭重其事地告誡我：“這孩子，你還是離得遠(yuǎn)點(diǎn)，自閉癥，你知道吧？你呀，別總是笑嘻嘻地，和學(xué)生打成一片。小心惹上麻煩！”一想到網(wǎng)絡(luò)上那些負(fù)面新聞，有點(diǎn)不寒而栗。是吧，還是小心點(diǎn)好！
　　 我不再刻意關(guān)注他，也不再刻意對(duì)他微笑。內(nèi)心里，時(shí)常暗示自己，收斂點(diǎn)愛(ài)心，可愛(ài)的孩子背后，未必有可愛(ài)的家長(zhǎng)。
　　 他依舊偷偷跟隨我，可我，視而不見(jiàn)；他的坐姿卻更端正了，可我，視而不見(jiàn)；他更加專注地地盯著我的臉，可我，視而不見(jiàn)。我那面無(wú)微笑的表情，似蜷縮在陰暗角落里的冰雪，寒著別人，冷著自己。課，上得毫無(wú)生趣。其他孩子，表情也嚴(yán)肅起來(lái)，變得更安靜了。眼角的余光里，他先緊抿著嘴，繼而，把頭深埋在胳膊里，忽而抬頭，把手高高舉起。我的心一顫，他這是要干什么？我指點(diǎn)屏幕的手，僵了下來(lái)。驚訝地發(fā)現(xiàn)，他竟大膽地向我微微一笑，大大的眼睛里，帶著一種渴望。那掛著微笑的稚嫩的小臉，多像溢滿了朝陽(yáng)的嫩葉。心中那塊有瑕疵的冰，瞬間稀里嘩啦融化。微笑著，發(fā)自內(nèi)心地，對(duì)他豎起大拇指，示意他起立。這次，他站得很決絕。我不想難為他，只讓他朗讀屏幕上的一段文字。出乎意料，他讀得一字一板，聲如山泉流淌，緩慢而清晰，毫無(wú)淤頓之感。這對(duì)他，史無(wú)前例。全班掌聲雷動(dòng)，他微微轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)同學(xué)報(bào)以微笑，很有紳士風(fēng)度。
　　 突遇晦澀的日子，心情極度失落。喜歡下課時(shí)，獨(dú)坐花壇旁，望著流云，咀嚼苦澀。那個(gè)小男孩，逐漸淡離了我的視野。甬路上，積雪晶瑩，陽(yáng)光映照，淚流成河?？粗樵谄ぱド响o靜滾落，心涼如雪。
　　 突然，羽絨服的帽子，被扯動(dòng)了下。哦，那個(gè)靦腆的小男孩。小臉，不知是凍的還是害羞的，紅蘋果似的。他低著頭，不敢看我的眼睛，一字一板地說(shuō)：“老——師，老——師，你——跟——我——來(lái)……”，不知發(fā)生了什么事，我忙起身，跟著他。
　　 教學(xué)樓與外墻夾角的地方，一個(gè)極其陰暗的角落，只要冬天，總有積雪，甚至?xí)Y(jié)冰，而且比其他地方冰雪更堅(jiān)硬。只有到春暖花開(kāi)，亦或陽(yáng)光足夠強(qiáng)烈，且長(zhǎng)時(shí)間烘烤，冰雪才會(huì)逐漸融化。被遺棄的角落！為何這個(gè)地方？我疑惑不解。
　　 “老——師，你——看，這——里——的——雪——也——融——化——了”，他一字一頓，很認(rèn)真，很開(kāi)心地說(shuō)著，像幼兒剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話。他的眼，似乎涌著一汪泉水，清澈而明凈，又似漾著一縷陽(yáng)光，純潔而溫暖。
　　 “哇，真的呀！這不是被稱為‘死雪不死’的地方嗎？”數(shù)九的天，雪，竟然出奇地消失了！
　　 “老——師，你——的——微——笑，很——暖，我——把——它——收——集——起——來(lái)，全——都，捧——來(lái)，種——在——這——里。老——師，你——看，它——真——的——長(zhǎng)——出——了——陽(yáng)——光，溫——暖——的——陽(yáng)——光——收——走——了——那——些——寒——冷。”
　　 一口氣，說(shuō)了這么多字，他咽了咽口水，搓了搓凍得通紅的小手，依舊靦腆地笑著，露出如我一樣的兩顆小虎牙，甚是可愛(ài)。我突然覺(jué)得，他這棵孱弱的，需要更多陽(yáng)光的小樹(shù)，恰恰就是這個(gè)陰暗角落里長(zhǎng)出來(lái)的一縷陽(yáng)光，融化了冰雪，也驅(qū)散了籠罩我內(nèi)心多日的陰霾。我情不自禁，握住他的小手，露出久違的微笑。
　　 這世上，總有些被遺忘的角落，被漠視的心靈，被刺傷的情感，他們都需要陽(yáng)光的撫摸，需要陽(yáng)光的呵護(hù)，需要陽(yáng)光的修復(fù)。那么，像這個(gè)小男孩一樣，種植微笑吧，它真的會(huì)長(zhǎng)出陽(yáng)光之芽，開(kāi)出明媚之花，點(diǎn)綴各個(gè)需要它的角落。如此，即使北方的嚴(yán)冬，也會(huì)溫暖如春。