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編輯推薦 【浪花】天鵝之死(外二首)


作者:風(fēng)瀟瀟 秀才,1878.15 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:3991發(fā)表時(shí)間:2020-05-09 04:21:21

【浪花】天鵝之死(外二首) ◎天鵝之死
  
   白云描畫的羽毛還載著天空
   眼神和田野仰望過(guò)來(lái)
   灰黑的燕雀一個(gè)起勢(shì),沒(méi)追上風(fēng)
  
   游走的故事各安其家
   廟堂之上,有人朗誦詩(shī)歌
   當(dāng)年的驛站,并非詩(shī)眼
   穿梭的南北,在葦塘駐扎,以小顫動(dòng)
   驚醒我遺留人間的余力
   白天贈(zèng)予眼睛,夜晚安放耳孔
  
   漣漪很近,葦花做欲飛的姿勢(shì)
   這來(lái)自秋季的祝福,誰(shuí)能參透
   閉上眼睛吧,飛起來(lái)
   陪著河塘之上,漫天飄舞的雪花
  
   ◎魚離開(kāi)水之后
  
   身體擺動(dòng),水勢(shì)彎曲
   到處是靈動(dòng)的影子
   穿過(guò)水,也被水穿過(guò)
  
   而舊夢(mèng),不過(guò)河流的一句咒語(yǔ)
   甩出扁平狀藍(lán)圖,與我居于河底,
   任它濕滑,終沒(méi)能擺脫寄居體內(nèi)的詞語(yǔ)
  
   被漁夫捕撈后,流水告知的遠(yuǎn)方
   在放生的途中,變得狹長(zhǎng)。
  
   打開(kāi)金魚的傳說(shuō),互換結(jié)局
   生出的腳掌,爬出封印
   立于岸邊,再甩一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的釣竿
  
   ◎毛毛蟲
  
   居千葉之境,匍匐于一小片陰影
   風(fēng)掀起漣漪,與陽(yáng)光穿行于枝葉
   在他們無(wú)法抵達(dá)的死角,立一道生門,
  
   土層養(yǎng)育的眼神,含著眾多閃電,
   葉底的廟宇禁不住顫動(dòng)
   天空,會(huì)讓出一條縫隙吧
   有人躬身過(guò)來(lái)
   仿佛壓倒倒豎的剛毛
   暗流的始地和歸處,掛著誰(shuí)的名姓
   我用怯懦的余光,收住心跳
  
   再有一個(gè)等待
   也許今夜,也許明天
   一對(duì)鱗片,渡了干戈
   打開(kāi)的門里,俱是走出的佛
   四面楚歌
   大地?cái)n出又一片慈悲
  
  

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【編者按】◎天鵝之死:首先這首詩(shī)的立意很有感染力,前面的呈現(xiàn)非常好,有順暢的詩(shī)感和漸次的發(fā)散,相較而言,結(jié)尾主旨提升顯得不夠有力,也許是作者有意營(yíng)造別樣的輕,使得詩(shī)歌更有羽升的生命力?!螋~離開(kāi)水之后:“穿過(guò)水,也被水穿過(guò)”即是身處時(shí)間長(zhǎng)河的每個(gè)生命的寫照,而魚亦是時(shí)間的拔動(dòng)者。詩(shī)者在這首詩(shī)里,對(duì)魚這一意象與水的依附這一情境,很有帶入感,其間嵌入的典故使詩(shī)意更綿長(zhǎng)。同樣,收尾還可再提升些。◎毛毛蟲:立意巧,質(zhì)感通透,脈絡(luò)統(tǒng)一,整體下來(lái)節(jié)奏很好。這首詩(shī)中規(guī)中距,延伸的張力適度。“一對(duì)鱗片,渡了干戈”,一首詩(shī)歌,悟了境界。非常好的三首以物造境,以境渡世的詩(shī)。能看出作者的詩(shī)心和入世的悲憫。推薦詩(shī)友品閱回味,體驗(yàn)世間物生輪回。感謝賜稿,遙祝安好。【浪花詩(shī)語(yǔ)編輯·望雪】

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)

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1 樓        文友:望雪        2020-05-09 04:22:53
  編按不當(dāng),偏頗之處還望姐指出。詩(shī)語(yǔ)永在,浪花同好。
悠然、坦然、超然、了然、順其自然。
回復(fù)1 樓        文友:風(fēng)瀟瀟        2020-05-09 13:21:57
  社長(zhǎng)星夜編按,辛苦了,十分感謝敬茶。
2 樓        文友:懷才抱器        2020-05-09 06:48:48
  又見(jiàn)一“天鵝之死”,急忙拜讀。天空染的翅白,載云含雪而來(lái),燕雀怎不失色!無(wú)需盛大的背景,只要一面池塘,幾朵灰色的葦花,便可以起舞冬與秋。風(fēng)瀟瀟老師的詩(shī)歌很唯美,唯美得讓人讀到了窒息,屏住呼吸,一口氣下來(lái),語(yǔ)流暢達(dá),一瀉千里。點(diǎn)贊。懷才抱器拜讀,揣摩幾點(diǎn)不一定對(duì)的意思,見(jiàn)諒。
懷才抱器
回復(fù)2 樓        文友:風(fēng)瀟瀟        2020-05-09 13:25:35
  得老師如此美評(píng),也真是醉了,美美噠。做夢(mèng)也笑醒,哈哈。
3 樓        文友:習(xí)之樂(lè)哉        2020-05-09 08:59:25
  在浪花詩(shī)語(yǔ)的詩(shī)的環(huán)境里,受詩(shī)的熏染,也略有感覺(jué)詩(shī)興欲動(dòng)了,翻動(dòng)浪花遍有讀詩(shī)的沖動(dòng)。瀟瀟老師的詩(shī)很美,第一遍讀了朦朦朧朧,第二遍看了望雪精彩編按和懷才老師的美評(píng),讀了才感覺(jué)瀟瀟老師詩(shī)的深?yuàn)W,意境悠遠(yuǎn),以物造靜,表達(dá)通透。原來(lái)生命的絕唱用詩(shī)言詩(shī)語(yǔ)抒發(fā)是如此之美妙。讀了,靈魂凈化了。好詩(shī)還想讀。
回復(fù)3 樓        文友:風(fēng)瀟瀟        2020-05-09 13:39:10
  習(xí)之老師每次都這么認(rèn)真的留言和點(diǎn)評(píng),真讓人感動(dòng)。特別高興。謝謝老師,敬茶。
4 樓        文友:嵐亮        2020-05-09 22:37:01
  風(fēng)瀟瀟社長(zhǎng),我真的不懂詩(shī),只能為你點(diǎn)贊!
回復(fù)4 樓        文友:風(fēng)瀟瀟        2020-05-10 05:10:03
  老師不用這么客氣
5 樓        文友:金佑重陽(yáng)        2020-07-15 09:26:17
  首詩(shī)《天鵝之死》以悲劇美的方式,運(yùn)用賦比興的手法,特別是設(shè)計(jì)了:白云、羽毛、葦花、雪花這么多白色的美好的事物來(lái)烘托詩(shī)人心中的神圣之物天鵝,以和黑色的燕雀形成鮮明的對(duì)比。這里面既有志向的對(duì)比,也有善惡的對(duì)比,愛(ài)恨的對(duì)比,是非的對(duì)比,美丑的對(duì)比,通過(guò)這些對(duì)比更加增加了天鵝之死悲劇美的藝術(shù)效果。這么多的白所象征的美好,居然還是沒(méi)有斗過(guò)以黑為象征的邪惡。所以,天鵝,作為世間的圣潔之物,自然不愿同流合污,就像屈子投江一樣,走向了死亡。然而,這死亡又何其壯美,河邊的葦花,空中的雪花,飛揚(yáng)的羽毛,死也要死得體面尊嚴(yán)美麗,不愿給世間留下任何不潔之物和不祥之物!整首詩(shī)可以用一個(gè)詞來(lái)概括,那就是:圣潔壯美!
金佑重陽(yáng)
回復(fù)5 樓        文友:風(fēng)瀟瀟        2020-07-15 12:05:39
  謝謝老師深入細(xì)致的解讀,很感動(dòng)有人能讀懂這首詩(shī),把它蘊(yùn)含的意義清晰的展露出來(lái),還有什么比一個(gè)“懂”字更令人興奮的呢。感恩有你,再次謝謝老師。
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