在我的記憶深處，有一幅畫卷。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一幅美麗的畫卷。
　　 那幅畫卷已在我的記憶深處珍藏了三十年。
　　 三十年來(lái)，那幅畫卷時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn)，它激勵(lì)著我，在知識(shí)的海洋里不斷探索。它鞭策著我，在人生的道路上不斷進(jìn)取，不斷完善我的人生。
　　 三十年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，它是我們漫漫人生路的一個(gè)短暫的旅程。三十年，說(shuō)短不短，它大約是一位長(zhǎng)壽老人走過(guò)的三分之一的路程。
　　 三十年，在我們的人生路上會(huì)發(fā)生多少故事？三十年，會(huì)留給我們多少或美好或憂傷的記憶？
　　 在我們的人生長(zhǎng)河中，有很多的記憶會(huì)隨著時(shí)間的流逝淡漠甚至消逝。然而，對(duì)我，那幅畫卷卻留在我的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)抹之不去。
　　 很遺憾，我不是藝術(shù)精湛的畫家。
　　 如果我是畫家，我一定用神奇的畫筆把留在我內(nèi)心深處的那幅畫卷涂抹的更加絢麗。
　　 我只是一個(gè)文字愛(ài)好者，我只好用手指輕輕地?fù)舸蜴I盤，讓文字在指尖緩緩地流淌，流淌出我心靈深處的那幅畫卷。
　　 當(dāng)然，文字的描述遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)畫筆涂抹的生動(dòng)，但在我心里那卻是一幅最美麗最生動(dòng)的的畫卷。
　　 ?我希望讀者朋友們能從我的文字描述中讀出縈繞在我心頭三十年來(lái)?yè)]之不去的那幅畫卷的生動(dòng)與美麗。
　　 那是一個(gè)生機(jī)盎然的春天，抑或是碩果累累的秋天。那是一個(gè)鳥語(yǔ)花香的清晨，抑或是靜謐清雅的黃昏。因?yàn)槟昃茫唧w的時(shí)間確實(shí)在我的記憶里模糊了。然而，那人，那物，那情景，卻似一幅畫卷清晰的印在了我的腦海里。
　　 那是我中學(xué)時(shí)代用眼睛拍下的一個(gè)鏡頭，一個(gè)短短的鏡頭。????????
　　 記得那天課后，我路過(guò)老師的家門口。（那時(shí)老師的家是用教室改裝的，距我們的教室只有幾步之遙。）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，聽(tīng)見(jiàn)一陣?yán)衫实淖x書聲。我不由得放慢了腳步。通過(guò)半掩的那扇門，我看見(jiàn)我的老師端端正正的坐在一把辦公椅子上，手里捧著一本書，聚精會(huì)神地放聲讀著。我不由得停住了腳步，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。仿佛是一篇古文，有之乎者也的句子。老師讀的津津有味。讀到盡興處，我看見(jiàn)老師有時(shí)眉頭緊鎖，有時(shí)眉頭舒展。有時(shí)抬頭微笑，有時(shí)低頭沉思。我知道，我的老師已深深的陷進(jìn)了那篇文言文章，已深深的陷進(jìn)了那個(gè)故事。
　　 ?我還注意到老師教室改裝的家里有一個(gè)講臺(tái)，講臺(tái)上有一個(gè)紅色的水桶，水桶里裝滿了清澈的水。講臺(tái)上方有一塊大大的黑板，黑板上用白色的粉筆字洋洋灑灑的寫下了張若虛的《春江花月夜》。
　　 我是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，尤其熱愛(ài)古詩(shī)詞。這首《春江花月夜》讓我的眼睛亮了。我不由得站在門口默默讀著：
　　 春江潮水連海平，海上明月共潮聲。
　　 滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！
　　 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；
　　 空中流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
　　 江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
　　 江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？
　　 ……
　　 讀到此處，仿佛在我的眼前展開(kāi)了一幅美麗的圖畫：一江聲勢(shì)浩蕩的春水與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出。明亮的月光照耀著一江春水，波浪閃耀千萬(wàn)里，曲曲折折的江水繞著花草叢生的原野流淌著，月色如霜。汀上的白沙和月色融合在一起。
　　 ?在那個(gè)月色如霜的夜里，在那個(gè)聲勢(shì)浩蕩的江水邊，在那個(gè)花草叢生的春日里，在我幻想的那個(gè)美妙的意境里我的老師正陶醉在書卷里。此情此景，讓我流連忘返，我不由得也陶醉其中了。
　　 老師那個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋里沒(méi)有豪華的家具，有的只是一排氣勢(shì)恢宏的書架，書架上擺滿了書籍。我的老師就那樣專注于浩瀚的書海里。
　　 老師這簡(jiǎn)陋的小屋，老師在這小屋里讀書的情景讓我不由得想起了劉禹錫《陋室銘》里的片段。
　　 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
　　 這不是我所向往的嗎？這不是我一生的追求嗎？那一刻，我的人生坐標(biāo)在我心里清晰了，我學(xué)習(xí)的楷模在我心里扎根了。我感覺(jué)我的老師——他比山還要高，他比海還要深，他比天空還要廣闊。
　　 我的老師讀書那么的專心，那么的投入以致于我把那首《春江花月夜》的前幾句背熟了，老師還沒(méi)發(fā)現(xiàn)站在門口的我。老師竟沒(méi)有注意到有一個(gè)癡迷的女孩把他讀書的情景，把那首《春江花月夜》，把那副美麗的畫卷描摹在了心里。
　　 三十年之后，我有幸遇見(jiàn)了我的老師，有幸讀到了老師的文章?；叵肜蠋煯?dāng)年讀書的情景，我終于明白老師為何寫文言文章總是那么信手拈來(lái)了。這深厚的功底豈止是一天兩天造就的呢？
　　 三十年前，我的確陶醉在了那幅畫卷里，我不知道我是怎樣離開(kāi)的。我只知道，從此我便愛(ài)上了那首《春江花月夜》，從此我更愛(ài)讀書了，從此在我的心里埋下了一顆文學(xué)夢(mèng)的種子，更堅(jiān)定了我勇攀文學(xué)之巔，踏入文學(xué)殿堂的信念。
　　 那是我人生路上一個(gè)短短的鏡頭，也是留在我記憶里埋藏在我心底的永遠(yuǎn)抹之不去的一幅美麗的畫卷。
　　
　　 （謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我敬愛(ài)的大弓老師，希望重溫三十年前那些美麗的片段。）