新學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，我讓美術(shù)老師曹陽精心設(shè)計(jì)了喜報(bào)，用來表彰那些在月考中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，讓他們?cè)趪鴳c、中秋雙節(jié)放假的時(shí)候，把喜報(bào)帶回家，與家人一起分享喜悅。喜報(bào)也許是學(xué)生送給家人的最好節(jié)日禮物，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步是家長最為關(guān)注和欣慰的。
　　 年部一共有670多名學(xué)生，按照往年中考定向比例，大約有320名學(xué)生升入縣重點(diǎn)高中，剩余的學(xué)生有的去讀職專，有的去了私立高中，有的去到技校學(xué)習(xí)技術(shù)等，也有一部分學(xué)生走向了社會(huì)。本次月考發(fā)放喜報(bào)沒有按照月考年部大榜排序，固定名額，而是放權(quán)給了班主任，他們想發(fā)多少就發(fā)多少。我想孩子的潛能是無限的，只要想好好讀書，想要學(xué)習(xí)進(jìn)步，能拼搏，肯付出，就值得祝賀，就可以發(fā)一張紅彤彤的喜報(bào)。幼小的天鵝，如果不被關(guān)在公園籠子里，或者它們不被剪斷雙翅，那么它們一定能能振翅高飛，翱翔于湛藍(lán)的天空中。其實(shí)孩子也是一樣，孩子如花，他們都是有花期的，往往遲開的花會(huì)更美麗。作為教師絕不能給孩子做出預(yù)判，因?yàn)榇笃魑幢匾欢ㄔ绯伞?br />　　 我很欣喜，班主任們都很善良樸實(shí)，都有一雙智慧的眼睛，他們一共發(fā)了450張喜報(bào)。我沒有苛求班主任，因?yàn)樗麄兪橇私庾约簩W(xué)生的，班級(jí)管理他們是主角，他們不是圣人。我看著金燦燦的喜報(bào)，看著拿喜報(bào)興高采烈照相的可愛學(xué)生們和他們那一張張喜悅緋紅的笑臉，我不覺思忖起來，其余沒有得到喜報(bào)的同學(xué)，他們的心緒如何呢？他們當(dāng)中是否也有人特別渴望得到一張喜報(bào)呢，拿回家和親朋好友一起分享榮耀呢？他們是否也有進(jìn)步的渴望呢？他們是否更需要學(xué)校和老師的激勵(lì)和關(guān)愛呢？我想答案是肯定的。
　　 在上晚課之前，我通過廣播播放了一則消息：“首先祝賀得到喜報(bào)的同學(xué)們，希望你們不要驕傲，再接再勵(lì)，繼續(xù)拼搏，努力學(xué)習(xí)，再傳佳績；同時(shí)各班沒有得到喜報(bào)的同學(xué)，如果你們有決心和信心，在以后學(xué)習(xí)中，能勤奮學(xué)習(xí)，勇于拼搏，成績能不斷進(jìn)步，那么也可以到我辦公室領(lǐng)取一張喜報(bào)！”作為年部校長，我任性了一把，但我不確定能不能有學(xué)生來取喜報(bào)，如果沒有學(xué)生來，那么我會(huì)很尷尬和失望；也許有人會(huì)認(rèn)為我異想天開，一廂情愿。然而令我想不到的是居然有36名學(xué)生圍攏在我的辦公室門前，當(dāng)他們工工整整、認(rèn)認(rèn)真真寫下自己名字的時(shí)候，我的心里涌起一股暖流和希望，我認(rèn)認(rèn)真真地在喜報(bào)上書寫下他們美麗的名字，在我把喜報(bào)發(fā)給他們的那一瞬間，真感覺比在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上頒獎(jiǎng)時(shí)都激動(dòng)，都興奮，都愜意，都充滿渴望。我喜愛這些淳樸、有勇氣的孩子們，我更希望他們能在未來綻放出美麗和精彩。
　　 多發(fā)了36張喜報(bào)，就多了36個(gè)希望，也許就會(huì)有36個(gè)人踏上美好前程，也許就會(huì)點(diǎn)亮36個(gè)家庭的希望燈塔。中考不是人生終點(diǎn)，學(xué)生如雛鷹，如果我們不剪斷他們飛翔的翅膀，他們將來一定會(huì)鵬程萬里，青云直上。
　　 八年八班最淘氣的那個(gè)胖胖的男孩紅著臉也來取喜報(bào)了，我沖他露出燦爛的笑容，此時(shí)的他是那么的可愛！其實(shí)生活中從來都不缺少美，而是總?cè)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的那雙慧眼?！笆烙胁畼?，然后有千里馬；千里馬常有而伯樂不常有?！比绻麑W(xué)生時(shí)代，如果能遇見一位識(shí)別自己的伯樂老師，那是多么的幸運(yùn)和幸福??！我希望我的老師們都能爭做識(shí)別挖掘培養(yǎng)學(xué)生潛能的伯樂，而不做辱沒千里馬的自以為是的車夫。
　　 當(dāng)學(xué)生們高高興興地拿著喜報(bào)回去的時(shí)候，我突然感到內(nèi)疚和自責(zé)起來。在杏壇里我已經(jīng)耕耘了27年，不知道在我手里是否埋沒了很多匹千里馬，或者因?yàn)槲业臒o知和淺薄，讓一些具有千里馬潛質(zhì)的良馬變成了駑馬。好人讓人快樂，好老師會(huì)成就人生。教育大師的可貴之處，是他們不僅能塑造學(xué)生的靈魂，還能將藏在石頭里的玉雕琢成器。學(xué)生的潛能巨大，只看我們教師和家長能否將他們的潛能釋放出來，教育需要耐心、細(xì)心和恒心，更需要一雙善于發(fā)現(xiàn)潛能的慧眼和一顆滾燙的愛心。
　　 前天從縣高回來一個(gè)原九年二班的學(xué)生許潤鋒，他說在初中時(shí)代他最感謝的有三位老師：班主任、語文老師和我。我很感動(dòng)，我們聊了2個(gè)多小時(shí)，他向我吐露了心聲，包括他處的女朋友都告訴了我。良好的師生關(guān)系在于信任和互相欣賞，互相成就彼此。因?yàn)閷W(xué)生是老師最美麗的名片，大多數(shù)學(xué)生都知道感恩，都會(huì)記住那些在其成長過程中給予他幫助的人，特別是老師。
　　 在國慶和中秋雙節(jié)放假期間，我突然接到一個(gè)來自四川的電話。接電話時(shí)，我有些猶豫，因?yàn)槲覜]有那邊的親戚朋友，除了學(xué)生。電話顯示是一個(gè)陌生手機(jī)號(hào)碼，而且鈴聲響了很久，于是我接通了電話，“您好！您是康老師嗎？我是您實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)的學(xué)生張博！”
　　 電話里的聲音很陌生，但很親切。時(shí)光荏苒，如今我已經(jīng)到了天命之年，記憶力明顯減退，除了小學(xué)同學(xué)，初中、高中和大學(xué)的同班同學(xué)，有很多名字我都忘卻了，許多我教過的學(xué)生名字也一并忘卻了。我在腦海里使勁收索，使勁回憶，但卻一點(diǎn)兒也沒有找到張博學(xué)生的印記，反倒我有些懷疑是不是這個(gè)學(xué)生記錯(cuò)了。然而我錯(cuò)了，張博在電話里告訴我，雖然他已經(jīng)畢業(yè)15年了，但他從來未曾忘記過我，即使一直沒有聯(lián)系。
　　 更讓我吃驚的是他還清晰記得我手機(jī)號(hào)碼的來歷，因?yàn)槲业氖謾C(jī)號(hào)碼的后四位和我家原來座機(jī)號(hào)碼后四位是一致的。原來他大學(xué)畢業(yè)后，工作輾轉(zhuǎn)不定，后來他又考取了研究生。今年工作正式安定下來了，而且有了女朋友。
　　 我們聊了34分鐘，如果不是我有新電話進(jìn)來，也許我們還會(huì)聊上一段時(shí)間，我很感激這個(gè)已經(jīng)讓我忘卻了的學(xué)生還一直記住我。他告訴我之所以一直記住我，主要有是三個(gè)原因：一是一次他被同學(xué)欺負(fù)，我為他伸張了正義，讓他改變了對(duì)社會(huì)的一些看法；二是他很喜歡我的語文課，大大開闊了他的視野，甚至他還能一字不差地記住我課堂上說的原話；三是他原本為人比較邋遢，是我督促他改掉了這個(gè)不好習(xí)慣，讓他受益匪淺。他還告訴我，一個(gè)人在外讀書和工作，有時(shí)候很寂寞，很辛苦，常常反思自己曾經(jīng)接觸過的老師，我居然是對(duì)他影響最深的。其實(shí)我只是盡了一個(gè)老師的本分，并沒有格外關(guān)愛過他，不然不會(huì)對(duì)他沒有印記，因?yàn)槟菚r(shí)候一班里有八九十學(xué)生，況且當(dāng)老師我有一個(gè)缺欠，不愛記學(xué)生名字，上課時(shí)總是輪流讓學(xué)生發(fā)言。因此過了這么多年，很多學(xué)生名字都被我遺忘了，這是真的，在我食堂有一個(gè)工作人員，我認(rèn)出她是我的學(xué)生，但根本記不起她的姓名了，這真是一個(gè)莫大遺憾。但也有例外，在鎮(zhèn)西中學(xué)的時(shí)候，我教過一個(gè)叫王帆的女孩，我一直沒有忘卻，因?yàn)樗驇熜蕴貏e強(qiáng)，初三分到了別的班級(jí)，她的家長居然大鬧學(xué)校，非要調(diào)到我的班級(jí)，影響很不好。后來我反復(fù)做她和家長工作，總算平息了一場風(fēng)波。初中畢業(yè)時(shí)，我們一起合影留念，后來她還寄給我高中時(shí)的照片。不過之后她上了大學(xué)，便沒有了音訊，因?yàn)槟菚r(shí)沒有聯(lián)系方式，我家也從農(nóng)村搬到了城里。但我心里一直記著她，還清晰記得她唱歌時(shí)的樣子。
　　 時(shí)間的車輪不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，送走了一屆又一屆學(xué)生，我也成為了一位教育老兵?；厥鬃约旱慕逃?，歷歷在目，有過很多遺憾和教訓(xùn)。作為班主任時(shí)，有時(shí)候?qū)W(xué)生過于嚴(yán)厲，甚至體罰過學(xué)生。學(xué)生們?cè)?jīng)評(píng)價(jià)我：有時(shí)候像綿羊，溫馴和善；有時(shí)候像老虎，暴躁兇猛。其實(shí)學(xué)生的比喻很生動(dòng)貼切，我是一個(gè)雙重性格的人。
　　 如今我已經(jīng)變成了地地道道的山羊，很少發(fā)脾氣了，因?yàn)闊o情的歲月已經(jīng)磨平了我的棱角，吞噬了我的鋒芒。善待學(xué)生，寬容學(xué)生，愉悅的師生關(guān)系和賞識(shí)教育都是我所倡導(dǎo)的。也許是年齡原因，我很喜歡孩子們。
　　 那些后領(lǐng)喜報(bào)的同學(xué)，見了我都露出了親切笑容，也許多年之后，他們也能成就一番事業(yè)，也能給國家和社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，那是我所期盼的。但愿不久的將來，他們都能通過自己奮斗，收獲人生成功的金燦燦喜報(bào)。