蕓蕓眾生，我一直深?lèi)?ài)著我的職業(yè)，深?lèi)?ài)著我的文字，就像我深?lèi)?ài)著這群孩子!
　　
　　 暑假開(kāi)學(xué)，受尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)器重，我又一次被安排承擔(dān)九年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文。向來(lái)，我一直堅(jiān)守著這塊陣地，固守本心，不忘初心，眷戀著三尺講臺(tái)，盛愛(ài)著教師這一職業(yè)。也曾，不止一次，用拙字劣句寫(xiě)寫(xiě)我的教壇生涯，寫(xiě)寫(xiě)我所謂的睿智語(yǔ)文，當(dāng)然也不乏會(huì)寫(xiě)寫(xiě)我深?lèi)?ài)著的那些孩子?！肚啻簾o(wú)悔》、《三尺講臺(tái)，我的愛(ài)》、《親愛(ài)的孩子，別怕》、《孩子，請(qǐng)帶好手機(jī)》……都曾見(jiàn)證著漸行漸遠(yuǎn)的青春足跡，見(jiàn)證著每一個(gè)難忘的教壇瞬間，見(jiàn)證著我課堂課外間隙的喜怒哀樂(lè)……從不羨慕別人，在屬于自己的時(shí)光里，一針一線繡著我的煙火，不徐不疾，不慌不忙，不卑不亢，工作、運(yùn)動(dòng)或是看書(shū)，聽(tīng)風(fēng)亦或聽(tīng)雨……
　　
　　 然而，暑假開(kāi)學(xué)的某一天，直到他的出現(xiàn)，又一次顛覆了我對(duì)一個(gè)特殊留守孩子的看法。
　　
　　 一天下午，很有節(jié)奏感的預(yù)備鈴充斥著我的雙耳，語(yǔ)文班長(zhǎng)送來(lái)今天的作業(yè)，并記下沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生名單，僅一個(gè):小強(qiáng)。我感到很驚訝:怎么又是那個(gè)孩子?!
　　
　　 “作為語(yǔ)文科代表，你很負(fù)責(zé)!謝謝你。你把小強(qiáng)喊來(lái)，就說(shuō)語(yǔ)文老師請(qǐng)他。”我裝作很生氣的樣子。
　　
　　 “老師，我覺(jué)得您別問(wèn)他了，他腦子不正常!”
　　
　　 “什么?怎么個(gè)不正常?”我驚訝。
　　
　　 語(yǔ)文科代表不假思索地說(shuō)到“他小時(shí)候因煤氣中毒……老師，他能活到現(xiàn)在就已經(jīng)很不容易了!”
　　
　　 聽(tīng)到這兒，我心仿佛一下子被堵，所以更想急切追問(wèn)“煤氣中毒?怎么當(dāng)時(shí)沒(méi)去醫(yī)院治療嗎？”
　　
　　 “老師，我只是知道煤氣中毒，不清楚他當(dāng)時(shí)治沒(méi)治療?！?br />　　
　　 ……
　　
　　 哦，我渾身仿若打了個(gè)寒顫。因?yàn)檫@，使我禁不住想起那次——
　　
　　 “玉榮……玉榮，快……快救我，我……我好難受……”凌晨，睜開(kāi)眼睛，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，從沒(méi)有過(guò)的難受幾乎令我束手待斃，從床上渾渾噩噩地爬下，已經(jīng)無(wú)力起身，幾乎匍匐挪動(dòng)，甚至我感到呼吸不順暢。說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)真不知那是煤氣中毒。這該怎么辦？我怎么啦？爬到門(mén)旁了，順著門(mén)邊往上摸索，胡亂地弄開(kāi)了門(mén)，才出現(xiàn)有氣無(wú)力地喊鄰居玉榮那一幕……要不是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)沒(méi)有睡懶覺(jué)的習(xí)慣，要不是因?yàn)槲疫€有潛意識(shí)并向玉榮求救，要不是因?yàn)橛駱s扶我去醫(yī)療室掛幾瓶吊針……后果不堪設(shè)想。
　　
　　 終于明白，什么才是真正的感同身受!
　　
　　 此后，每次走進(jìn)教室，總是情不自禁看看小強(qiáng)在不在，總想刻意走到他身邊，總想和他多說(shuō)一句。身為語(yǔ)文老師，總想給那個(gè)孩子多一點(diǎn)關(guān)心和照顧。
　　
　　 一次作文課，我想讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)今年的中考語(yǔ)文作文:我的危機(jī)故事。于是，就給孩子們講講這個(gè)題目，以及如何構(gòu)思和選材，正當(dāng)講到“?！焙汀皺C(jī)”總是相依相傍時(shí)，小強(qiáng)把手舉的高高的，我急忙走向他?！袄稀蠋煟簹庵卸究梢詫?xiě)嗎？”我像又一次觸電，“當(dāng)然可以，這是很好的寫(xiě)作素材?！蔽殷@喜!“老師，我小時(shí)候煤氣中毒。”他慌忙道?！芭?，有親身體會(huì)，老師相信你一定能寫(xiě)出來(lái)。加油！孩子”我極力鼓勵(lì)。誰(shuí)知那篇作文中，他并沒(méi)寫(xiě)煤氣中毒，但作文內(nèi)容為之震撼人心，豐富的想象力簡(jiǎn)直超過(guò)地球人!“……天上的神來(lái)扎（找）我，八月十五晚上，我邊吃月餅邊和玉皇大帝打牌……又做（坐）宇宙飛船和爺爺奶奶周由（游）世界……那（哪）個(gè)國(guó)家期（欺）負(fù)我們，我就把炸彈發(fā)射哪國(guó)，讓他們從地球上消失……現(xiàn)在，我每天吃新冠病毒，一次吃50個(gè)，真的是又甜又美味……”讀到這段文字，心中有千種滋味萬(wàn)般無(wú)奈，但也不難發(fā)現(xiàn)你很善良，想象力真可謂天馬行空，對(duì)祖國(guó)如此的熱愛(ài)。哦，這個(gè)特殊的孩子!
　　
　　 每次改作文，總想先看一下小強(qiáng)的“原創(chuàng)”，總想懷著別樣的心情欣賞。可以這么說(shuō)，小強(qiáng)的作文就是一道別樣的風(fēng)景，是一支強(qiáng)心劑，給我?guī)?lái)了改作文的動(dòng)力!謝謝你!親愛(ài)的孩子，老師真的是由衷地!
　　
　　 又一篇作文引起了我的關(guān)注和感動(dòng)!
　　
　　 “……追夢(mèng)路上，我追到了:喬老師。她對(duì)我的關(guān)心和顧厲（勵(lì)），等我拼（賺）了錢(qián)，我給喬老師買(mǎi)一件衣服和一盒牛奶，感謝喬老師……還要感謝教我政治的劉秀老師，等我拼（賺）了錢(qián)，我會(huì)回來(lái)看喬老師和劉老師，給你們買(mǎi)兩件衣服兩盒牛奶和一盒月餅……”讀到此處，只感覺(jué)內(nèi)心深處最柔軟的地方被觸動(dòng)，眼睛突然變得濕潤(rùn)了……不知怎的，突然萌生一種特殊的感覺(jué)，身為母親，總想對(duì)那個(gè)孩子多疼愛(ài)一點(diǎn)!
　　
　　 親愛(ài)的孩子，生活對(duì)你太殘忍，（聽(tīng)說(shuō)，你和母親還有哥哥，三人一起中毒于煤氣，但母親和哥哥沒(méi)容得救過(guò)來(lái)。）又對(duì)你太仁慈!爺爺奶奶和父親對(duì)你疼愛(ài)有加，盡管大腦嚴(yán)重受損，可你太善良乖順而又如此的孝敬和心懷感恩，難怪，幾乎在你的每篇作文里都提到了奶奶，甚至月考語(yǔ)文試卷上每道題都留有奶奶的影子。就連一次上課時(shí)，你遲遲沒(méi)進(jìn)教室，我第一時(shí)間問(wèn)問(wèn)你們班主任，結(jié)果在辦公室發(fā)現(xiàn)了你。原來(lái)，你只是想奶奶，想請(qǐng)假回家看看奶奶……哦，善良的孩子，你真的真的很棒！老師為你點(diǎn)贊!
　　
　　 親愛(ài)的孩子，不是生活對(duì)你刻薄，而是上帝對(duì)你太寵愛(ài)，在你年幼時(shí)狠狠地吻過(guò)你，從此在你大腦里面給你安裝上一個(gè)特殊的軟件，別怕!孩子，你原本很幸運(yùn)!
　　
　　 親愛(ài)的孩子，你知道嗎?在人生的路上，凡是被上帝吻過(guò)的孩子，都是天底下最幸福的人!親愛(ài)的孩子，老師希望你愉快生活，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地做好自己!愿上帝永遠(yuǎn)保佑你!祝福你!