聲音太嘈雜，不如靜心、凈眼觀世界。
　　 今年的雪，厚度超越了十幾年的記憶。零下十幾度的稀缺的寒，也以珍藏的方式把雪用力地挽留、再挽留。
　　 周六，已是雪后第三天，公園某個(gè)角落，依然會(huì)沒(méi)過(guò)鞋面。學(xué)著小時(shí)候的樣子，把腳根部并攏，外八字，走出一串槐樹(shù)葉。尋找一塊處女地，跳起來(lái)，猛落地，留下自己的唯一。
　　 如果孩子在，定會(huì)假借孩子的單純，選擇紛亂腳印之后如境的路面，打個(gè)滑溜，推個(gè)小火車(chē)。如果不小心來(lái)個(gè)仰八叉，那便是買(mǎi)一送一的驚喜。
　　 辛苦的高中生仔，好不容易周末大休，在溫暖的被窩慵懶下的選擇，讓我選擇了安靜獨(dú)行。
　　 避開(kāi)雪地里依舊綠意濃烈的小草尖，深一腳、淺一腳地靠近湖畔，那是我每次行至此時(shí)必然的停留。垂柳倒懸于頭頂二三十厘米，蘆葦挺拔于眼前，退后幾步，留白處取景遠(yuǎn)處，白色的石拱橋及其部分倒影。少許垂柳、蘆葦做框，清澈湖心中為背景，點(diǎn)綴橋一痕，倒影一點(diǎn)。春有春的雅致，夏有夏的濃烈，秋有秋的韻味，冬有冬的涵養(yǎng)。特別是在今天，湖面已經(jīng)結(jié)冰，寒風(fēng)吹柳枝蕭瑟，雪壓蘆葦空濛，平生出一種莫名的情愫氤氳。蹲下身軀，放大最喜歡的蘆葦叢，尋找著緣由。是飄搖著的白絮的迷茫？是枝干如竹的秀氣與挺拔？還是——突然被一枝折斷匍匐在冰里的蘆葦所吸引：寧愿銳角的英烈逝去，絕不茍且偷生的軟弱的降服，如秋天的殘荷，用倔強(qiáng)和孤獨(dú)畫(huà)出一絲禪意?！肮赂咦栽S、目無(wú)下塵”不一定就是事情的真相?！八鼜?qiáng)任它強(qiáng)，輕風(fēng)拂山岡，它橫任它橫，月光照大江！”也是一種性格的彈性和胸襟的寬廣。
　　 突然，一對(duì)父子打破了平靜。毫不遲疑、無(wú)所畏懼地走上冰面，高大威猛的父親在前，豆蔻少年緊隨其后。羨慕卻又擔(dān)心地盯著湖面快樂(lè)舞動(dòng)的身影，直到他們離去才安然向前。
　　 “其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。那就由近處的街景到深處的叢林吧，也許那里會(huì)有無(wú)所謂有、無(wú)所謂無(wú)的獨(dú)特的希望和風(fēng)景。
　　 穿過(guò)一片叢木和灌木，來(lái)到一片闊葉林，像是白楊樹(shù)，直徑五六厘米，縱橫交錯(cuò)、英姿颯爽、整齊排一。行與行的間隙遠(yuǎn)方，以天空的陰霾為背景，用樹(shù)干、樹(shù)枝繪畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)的幾何圖形。白雪的映照、幾縷光暈的微暖，大地瞬間變得立體。欣喜地拍攝著，發(fā)到同學(xué)群里分享著。不求一人能懂，唯愿吾初心依舊。
　　 更為欣喜的是，我不是孤者。前面大大小小的腳印為證。有成人的、孩童的、動(dòng)物的，簡(jiǎn)單地疊印在一起，繞過(guò)北面大棵的丁香，爬上前面的土丘，稍作停留，像是怕驚擾這片土地的安靜，打了個(gè)回旋，轉(zhuǎn)向來(lái)時(shí)的路。無(wú)疑，這是父母陪著孩子的一場(chǎng)愛(ài)的探究的旅行。這場(chǎng)大雪定會(huì)根植于孩子的記憶，隨月歲沉淀而日益珍貴。你看，大人的腳印是如此扎實(shí)，鞋底印花清晰可見(jiàn)；孩童的腳印雀躍著，在雪地的平面上拉出一道道衛(wèi)星尾痕；動(dòng)物的腳步以父母、孩童的為軸心，時(shí)而左，時(shí)而右。
　　 大地如一紙素箋，畫(huà)滿(mǎn)了幸福的曲線。
　　 我也停下腳步，走向回家的路。
　　 2020年的冬天，因寒冷、大雪而完整。
　　 （編者注：百度檢索為原創(chuàng)首發(fā)）