想一想自己學(xué)生時(shí)代最讓人頭疼的就是考試。我高中期間不算是什么學(xué)霸，但是成績(jī)還算過(guò)得去，尤其是歷史、政治和物理的成績(jī)是名列前茅，但是也有一些不擅長(zhǎng)的課目，英語(yǔ)就是其中之一。我高中期間英語(yǔ)考試很少有及格過(guò)，甚至還鬧過(guò)一次笑話。
　　 那是我讀高中期間的一次期中考。我正在做英語(yǔ)試卷。我把前面的題目都做完后，開(kāi)始做寫(xiě)作題。這次的寫(xiě)作題是看圖寫(xiě)作。我看到一副四格漫畫(huà)，上面寫(xiě)著幾個(gè)關(guān)鍵詞的英文，maternal grandfather（外公），egret（白鷺）。接著我看了一下下面的四格漫畫(huà)。
　　 第一張圖中有兩個(gè)人，一個(gè)是像高中生的男孩，還有一名老農(nóng)戶，白鷺在天空中飛翔。男孩說(shuō):“好多白鷺啊！”。農(nóng)戶說(shuō):“環(huán)境變好了?！边€有旁白說(shuō):“暑假的時(shí)候，我到外公家玩。”第二張圖里看到了農(nóng)戶在捕獵白鷺。第三張圖描繪著農(nóng)戶扛著捕獵的白鷺，然后爬樹(shù)，到白鷺的巢穴偷鳥(niǎo)蛋，喪心病狂地對(duì)白鷺進(jìn)行趕盡殺絕。第四張圖描述了農(nóng)戶帶著豐厚戰(zhàn)利品回家時(shí)遇到警察，他們身后還有警車(chē)。
　　 我看完之后明白這是一部關(guān)于環(huán)保的漫畫(huà)。同時(shí)我又想到那關(guān)鍵詞里的兩個(gè)單詞，外公和白鷺。我心想出題人會(huì)把這兩個(gè)的英文寫(xiě)在這一定有他的意圖。白鷺的話，我可以理解，因?yàn)橹潦贾两K都在說(shuō)白鷺的事。一眼看上去，這副四格漫畫(huà)想表達(dá)的意思是這名高中生暑假回外公家看到漫天飛翔的白鷺，就感嘆說(shuō):“環(huán)境變好了?！笨吹桨樀拇迕裨诶娴尿?qū)使下去捕獵這些白鷺。
　　 “大概是這樣，但是總感覺(jué)差了一點(diǎn)什么?！蔽野迪氲?。
　　 我拿起考卷又仔細(xì)看了一下，感覺(jué)這樣故事情節(jié)太簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，似乎應(yīng)該還有什么遺漏的情節(jié)。這時(shí)候，我注意到了那兩個(gè)關(guān)鍵詞，外公和白鷺。我想既然會(huì)把這兩個(gè)單詞特地翻譯出來(lái)肯定是有意義而且很重要的。白鷺這個(gè)單詞可以理解，因?yàn)橥ㄆ际侵v白鷺的事情，但是外公卻不好理解，因?yàn)橹挥性陂_(kāi)頭出現(xiàn)過(guò)，僅僅是開(kāi)場(chǎng)白沒(méi)有必要把它列入關(guān)鍵詞。我越想越感覺(jué)這里面有蹊蹺。
　　 “難道是？”
　　 我看了一下那四格漫畫(huà)，看到四張圖里都有那個(gè)村民存在，這很可能意味著他和白鷺一樣重要。因此我覺(jué)得這個(gè)村民就是外公，這樣就能明白為什么特地在關(guān)鍵詞中還寫(xiě)了外公這個(gè)單詞。
　　 “原來(lái)如此，我明白了?！蔽艺f(shuō)道。
　　 知道來(lái)龍去脈后，我開(kāi)始寫(xiě)起作文來(lái)。剛好，我寫(xiě)完作文不久，考試結(jié)束了。我伸了個(gè)懶腰，走出了教室。
　　 “怡寧考得如何？”
　　 我看到同學(xué)衛(wèi)敏在跟我說(shuō)話。
　　 “還是老樣子?！蔽铱嘈χf(shuō)道。
　　 我突然在意剛才寫(xiě)的作文來(lái)。我本來(lái)覺(jué)得沒(méi)必要問(wèn)，但是還是有一點(diǎn)耿耿于懷，所以還是決定問(wèn)一下衛(wèi)敏她寫(xiě)成怎么樣。
　　 “衛(wèi)敏，最后那個(gè)四格漫畫(huà)，你知道怎么寫(xiě)嗎？”我說(shuō)道。
　　 “這還用問(wèn)嗎？怎么你不會(huì)寫(xiě)??？”衛(wèi)敏說(shuō)道。
　　 “沒(méi)什么，只是寫(xiě)了感覺(jué)有一點(diǎn)離題，所以想跟你核對(duì)一下?！?br />　　 “你不會(huì)又發(fā)揮你的想象力了吧。”
　　 “哎～你就說(shuō)一下吧?！?br />　　 “好吧。其實(shí)這個(gè)四格漫畫(huà)很簡(jiǎn)單。第一張就是放假我到外公家做客，看見(jiàn)漫天飛舞的白鷺，聽(tīng)見(jiàn)村民在說(shuō):‘環(huán)境變好了’。”
　　 “等一下，你說(shuō)畫(huà)里面的中年男子是村民？！”我驚訝地說(shuō)道。
　　 “是??？難道有問(wèn)題嗎？”衛(wèi)敏說(shuō)道。
　　 我有一些害羞地說(shuō)道:“我把那村民當(dāng)成外公了……”
　　 “什么？！你還大義滅親啊？！”衛(wèi)敏驚訝地說(shuō)道。
　　 “沒(méi)有啦！我沒(méi)那樣寫(xiě)！”
　　 “你到底怎么寫(xiě)的？”
　　 “其實(shí)沒(méi)什么。我大概是這么寫(xiě)的。暑假我到外公家里做客，看到天空上飛著許多白鷺。我感嘆地說(shuō):‘好多白鷺??！’外公說(shuō):‘環(huán)境變好了！’第二天，外公去捕獵白鷺，獵殺了一只又一只白鷺。之后，他并不滿足這個(gè)戰(zhàn)果。看到樹(shù)上的鳥(niǎo)窩后，爬上樹(shù)去偷鳥(niǎo)蛋。他把整個(gè)鳥(niǎo)窩端下來(lái)后，帶著豐厚的收獲回家去了。結(jié)果家門(mén)口停著一輛警車(chē)，兩位警察正在門(mén)口等著他。警察問(wèn)了他一些話后，把他帶到警察局?！?br />　　 我講完我的作文后衛(wèi)敏也不顧自己的形象當(dāng)場(chǎng)哄堂大笑。同學(xué)們都很好奇地看著她。
　　 “有那么好笑嗎？”我說(shuō)道。
　　 “不好意思，確實(shí)沒(méi)想到你會(huì)從那四格漫畫(huà)想到這么精彩的故事。怡寧，你不寫(xiě)小說(shuō)太可惜了?！?br />　　 “喂，你這是在夸我呢？還是在貶我？”
　　 “都有吧。不過(guò)英語(yǔ)考試?yán)锏目磮D寫(xiě)作確實(shí)容易鬧出笑話。雖然沒(méi)你這么精彩，但是我之前也鬧過(guò)笑話?！?br />　　 “你也會(huì)犯錯(cuò)誤，明明成績(jī)那么好。”我說(shuō)道。
　　 “當(dāng)然了。不過(guò)也只是寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)單詞，但是那么一錯(cuò)，整個(gè)文章意思都變了。”
　　 “你到底寫(xiě)錯(cuò)什么單詞啊，這么嚴(yán)重?！?br />　　 “也是跟你這次一樣是在寫(xiě)看圖寫(xiě)作。那個(gè)故事大概是我在河邊散步，看到有一個(gè)人溺水，向我求救。我看了后立即伸手救他。得救后他非常地感謝我?！?br />　　 “哦，好像有過(guò)這么一個(gè)題目。我記得當(dāng)時(shí)英語(yǔ)老師說(shuō)有一個(gè)人可能不會(huì)寫(xiě)拉上來(lái)，‘Pull’這個(gè)單詞，所以就寫(xiě)成‘我看見(jiàn)有人溺水向我求救，然后我走掉了’。當(dāng)時(shí)英語(yǔ)老師說(shuō):‘你們還見(jiàn)死不救?。俊?。”
　　 “其實(shí)我也是在那個(gè)單詞上出了錯(cuò)?！?br />　　 “怎么衛(wèi)敏，你也見(jiàn)死不救嗎？”
　　 “我才不是你啊。我只是把Pull（拉）寫(xiě)成Push（推）。結(jié)果整個(gè)文章就變成了，我在公園散步，看到有人溺水，我伸手把他推下河?！?br />　　 我聽(tīng)了后頓時(shí)哄堂大笑，顯然忘了自己也鬧出笑話。
　　 “那你比見(jiàn)死不救還惡劣。不過(guò)你的話有可能做得出來(lái)?！蔽倚χf(shuō)道。
　　 “你什么意思？給你一點(diǎn)陽(yáng)光就得意忘形了啊?！毙l(wèi)敏說(shuō)道。
　　 這樣我們兩個(gè)就嬉鬧起來(lái)，我也忘了即將來(lái)臨的悲劇。盡管如此，噩運(yùn)還是降臨在我頭上。因?yàn)槠谥锌加⑽某煽?jī)不理想被父母批評(píng)，尤其是那篇作文。母親甚至說(shuō):“你外公看到了不氣死！”。
　　 不管怎么說(shuō)，期中考試結(jié)束了，我原本以為可以安靜幾天。哪知英語(yǔ)老師又進(jìn)行了突擊小測(cè)，我又是被打得束手無(wú)策。英語(yǔ)老師不斷地念著單詞，但是我就是寫(xiě)不出來(lái)。我看了一下隔壁的張耀卻對(duì)答如流。
　　 “怎么這個(gè)家伙平常上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)卻這么厲害？”我暗想道。
　　 “好了，不要到處看！”英語(yǔ)老師大聲地說(shuō)道。
　　 我怕被當(dāng)成作弊，所以就轉(zhuǎn)過(guò)頭認(rèn)真地去做題。
　　 “接下來(lái)，尋找。”英語(yǔ)老師大聲地說(shuō)道。
　　 我腦袋里在思考著相應(yīng)的單詞，但是就是想不出來(lái)。
　　 “哈，什么？洗澡？”體育委員李偉突然說(shuō)道。
　　 瞬間全班人哄堂大笑，而英語(yǔ)老師卻氣得滿臉通紅。
　　 “什么洗澡！好，你就寫(xiě)洗澡這個(gè)單詞，然后回家把洗澡這個(gè)詞給我寫(xiě)十遍！”英語(yǔ)老師大怒道。
　　 “沒(méi)有啊，我只是聽(tīng)錯(cuò)了?！崩顐フf(shuō)道。
　　 “別找借口了！好了，繼續(xù)！”英語(yǔ)老師大聲地說(shuō)道。
　　 盡管李偉很委屈，但是也無(wú)可奈何。不過(guò)，他這一舉動(dòng)讓緊張的考試氣氛緩和下來(lái)。盡管如此，現(xiàn)實(shí)還是殘忍的，小測(cè)題目不會(huì)以他的玩笑而改變。
　　 “完了，又得挨罵了?！蔽艺f(shuō)道。
　　 我高中英語(yǔ)老師蔡老師很?chē)?yán)格，連小測(cè)都需要家長(zhǎng)的簽字，然后再上交給她看。因?yàn)楦改敢恢睂?duì)我英語(yǔ)成績(jī)耿耿于懷，所以我這么一弄等于是雪上加霜，處境更加艱難。
　　 “唉，就算學(xué)不好英語(yǔ)也沒(méi)什么吧?！蔽艺f(shuō)道。
　　 “學(xué)不好就學(xué)不好，不要找借口了?！睆堃f(shuō)道。
　　 同桌的張耀家里是公務(wù)員，所以很懂事，但是又愛(ài)教訓(xùn)人。
　　 “真冷淡！”我說(shuō)道。
　　 “好了，不啰嗦。自己好好努力吧。對(duì)啊，剛才小測(cè)種‘宣布’英語(yǔ)怎么寫(xiě)？”張耀說(shuō)道。
　　 我沒(méi)搭理他，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。也許知道我耍小脾氣，所以張耀轉(zhuǎn)而問(wèn)前面的班長(zhǎng)，號(hào)稱‘小企鵝’的凌希。
　　 “班長(zhǎng)，宣布這個(gè)單詞英語(yǔ)怎么說(shuō)？”張耀說(shuō)道。
　　 “什么？”凌夕說(shuō)道。
　　 “胸部英語(yǔ)怎么講？”
　　 也許是沒(méi)注意，張耀竟然把‘宣布’念成‘胸部’。我看凌希瞬間臉紅起來(lái)。
　　 “色鬼！”凌希害羞地說(shuō)道。
　　 這時(shí)候，張耀似乎也知道自己說(shuō)錯(cuò)話，但是為時(shí)已晚，周?chē)呐家员梢暤难酃饪粗?，無(wú)論他怎么解釋都沒(méi)用。
　　 總之，我中學(xué)期間英語(yǔ)成績(jī)一直不是很好，但是命運(yùn)作弄人，我后來(lái)還是考到雙語(yǔ)教學(xué)的中英學(xué)院。不過(guò)塞翁失馬焉知非福，因?yàn)楸槐频檬褂糜⒄Z(yǔ)，我的英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)。根據(jù)這個(gè)大學(xué)的項(xiàng)目，我有機(jī)會(huì)在大四的時(shí)候到英國(guó)留學(xué)。不過(guò)前提是雅思成績(jī)要達(dá)標(biāo)。于是大三我去參加雅思考試。
　　 我那時(shí)候感覺(jué)應(yīng)該不會(huì)再有令人搞笑的事情，但是我后來(lái)覺(jué)得自己想得太天真了。
　　 那一天，我正好雅思考試。我整理好文具。不久，一名白人監(jiān)考官板著臉進(jìn)來(lái)，他那眼神咄咄逼人，讓人看了都會(huì)顫抖，用英語(yǔ)跟我們講了考場(chǎng)紀(jì)律。我閉目養(yǎng)神，準(zhǔn)備接受考試。
　　 “喂，小妹！”
　　 忽然坐在我背后的大叔跟我說(shuō)話。我轉(zhuǎn)頭看著他。
　　 “喂，不好意思。我這里應(yīng)該填Male（男性），還是Female（女性）？”大叔說(shuō)道。
　　 我聽(tīng)了后都差一點(diǎn)笑出來(lái)。不過(guò)還是出于好心，我還是決定告訴他。
　　 “這當(dāng)然是……”
　　 “Quiet, please!（請(qǐng)安靜?。?br />　　 我還沒(méi)說(shuō)完就被監(jiān)考官警告。因?yàn)橥饧O(jiān)考官對(duì)紀(jì)律比較嚴(yán)格，所以我也就沒(méi)有再回答他。不久考試開(kāi)始了，我也就全心全意集中在考試上。不知道，后面大叔有沒(méi)有正確填好他的性別。
　　 通過(guò)這些事情，我想說(shuō)雖然我們是中國(guó)人，但是還是要學(xué)好英語(yǔ)，以免鬧出笑話。