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編輯推薦 【清風(fēng)】課外教輔中練習(xí)的重要性(中)(雜文)


作者:靜夜霜 布衣,217.10 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:6631發(fā)表時(shí)間:2021-07-19 16:44:08

接下來,我們來談一下為什么課外教輔中,尖子生要快速提成績?yōu)楹我矔?huì)有很大難度。對(duì)于尖子生,我們課外教輔老師在練習(xí)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備上又要怎么做。
   我們先來看一下尖子生的主要特性。首先,尖子生之所以能成為尖子生、優(yōu)等生,這也就意味著他有著很扎實(shí)及全面的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。也就是說,該科目里基礎(chǔ)的,針對(duì)中等生與基礎(chǔ)較差學(xué)生的題目,尖子生一般都已很好的掌握。科目考試時(shí),該拿的分,一般學(xué)生能答得出的題,他們都會(huì)拿得到,做得出與不丟分。拿不到的分往往是一些用來拉開學(xué)習(xí)距離的拓展題與延伸題,甚至是超綱題。因?yàn)榧庾由约罕旧砭陀兄芎玫膶W(xué)科基礎(chǔ),為此,一般也會(huì)比較的傲氣。因?yàn)榘翚?,在?duì)老師的選擇上,自然也會(huì)比較的挑剔和要求高。其實(shí),尖子生是不太會(huì)在課外輔導(dǎo)中主動(dòng)去請(qǐng)課外家教老師的,因?yàn)閷W(xué)生本人成績已不錯(cuò),課外教輔的費(fèi)用又往往比較高,所以,家長大多數(shù)情況下會(huì)把補(bǔ)課費(fèi)用放在學(xué)生的差科弱科上。這樣費(fèi)用花費(fèi)不高,提分卻快而明顯。因此,課外教輔時(shí),接到的中等生與差生會(huì)比較多,尖子生數(shù)量會(huì)相對(duì)少一點(diǎn)。
   在什么情況下,會(huì)接到尖子生。一般是在小升初、初升高及高中升大學(xué)這樣的大考中會(huì)接到一些尖子生。而且,還多數(shù)是尖子生或績優(yōu)生這個(gè)檔里比較偏弱一點(diǎn)的學(xué)生,即尖子生中的中下游水平學(xué)生。他們往往是想通過大考前課外教輔老師的點(diǎn)撥與指點(diǎn),補(bǔ)一下憑自己已很難再提升上去的學(xué)科漏洞之處,爭取在大考中發(fā)揮好,超過自己平時(shí)的競(jìng)爭對(duì)手,以考取更好的學(xué)校。還有,也是希望通過從有經(jīng)驗(yàn)課外教輔老師的大考預(yù)測(cè)押題課上了解到本年學(xué)科考試的熱點(diǎn)和出題大方向,心中有個(gè)數(shù)和底。也便于自己在大考復(fù)習(xí)中目標(biāo)更明確,方向更正確。除此之外,就是一些尖子生在學(xué)校里碰到學(xué)校配置的老師一般,滿足不了這些尖子生的學(xué)習(xí)要求與學(xué)習(xí)渴望及進(jìn)度,尖子生自己也會(huì)主動(dòng)到課外找比較好的課文教輔老師為自己補(bǔ)課,以保持他在這一科中的優(yōu)勢(shì)地位。
   因?yàn)榧庾由陌翚馀c挑剔,所以,課外教輔老師在初接到這些學(xué)生及以后上課時(shí),課前一定要進(jìn)行更仔細(xì),花更多時(shí)間,準(zhǔn)備更多資料與內(nèi)容的備課。切記,不要在備課不充分或自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)還有疑惑時(shí)便急急的就給尖子生上課,否則,很可能會(huì)因?yàn)槭д`而講錯(cuò)一些知識(shí)點(diǎn)與學(xué)科內(nèi)容。這些錯(cuò)誤,差生或中等生有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)不了,但尖子生卻能很敏銳的捕捉到老師的錯(cuò)誤。當(dāng)老師發(fā)生這樣的錯(cuò)誤時(shí),碰到好點(diǎn)的學(xué)生或許會(huì)當(dāng)面提出質(zhì)疑,然后提醒老師下次注意不再講錯(cuò)。而碰到差點(diǎn)的學(xué)生,或許他會(huì)埋在心里,而且還會(huì)產(chǎn)生這輔導(dǎo)老師水平比我還差的思想?;厝ズ图议L一說這情況,可能下次就不會(huì)再來上你的課了。所以,在給尖子生上課前,備課要更仔細(xì)更充分。
   其次,尖子生之所以能成為尖子生和優(yōu)等生,他們一般都會(huì)有很好的學(xué)習(xí)自覺性與主動(dòng)性,也很能吃苦。所以,對(duì)于尖子生,在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為上,課外教輔老師一般不必再進(jìn)行過多的指導(dǎo)和要求。
   再有,尖子生之所以能成為尖子生和優(yōu)等生,他們往往會(huì)對(duì)本學(xué)科有著很濃厚的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愛好。也就是說,他本人就很喜歡這門學(xué)科,平時(shí)愿意花更多的時(shí)間在這一科的學(xué)習(xí)上。對(duì)此,我們課外輔導(dǎo)老師完全可以很好的利用尖子生的這個(gè)優(yōu)勢(shì),在尖子生已很好的掌握學(xué)校課本里要求掌握的內(nèi)容之后,可以適當(dāng)?shù)慕o他們講一點(diǎn)學(xué)科里的趣事或者是一些超綱的內(nèi)容。以語文科為例,如尖子生喜歡魯迅、蘇軾或現(xiàn)當(dāng)代的一些小說與散文,課外教輔老師則可給學(xué)生講點(diǎn)魯迅、蘇軾個(gè)人方面的趣事與軼事。當(dāng)然,是比較冷僻,學(xué)生在學(xué)校里沒聽過或聽不到的事,或推薦一些現(xiàn)當(dāng)代一線知名作家的作品或介紹作者風(fēng)格的評(píng)論文章給學(xué)生看。這能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也易讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任感和敬佩之心。至于超綱的內(nèi)容,如果是小學(xué)生的話,可以給他講點(diǎn)初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容;是初中生則可給他講點(diǎn)高中課本里才會(huì)出現(xiàn)的課文、文體與作者;是高中生的話,也可超綱給他講點(diǎn)大學(xué)中文系本科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)。這能更好的激發(fā)起尖子生的探求欲與好奇心理。同時(shí),也很好的打擊到了部分尖子生過于自滿的心態(tài),以為自己考了個(gè)單科班級(jí)第一、第二,年級(jí)的前三名之后,在這學(xué)科里就沒什么可學(xué)的心理狀態(tài)。
   既然尖子生有這么多的長處與優(yōu)點(diǎn),那么課外教輔老師應(yīng)該會(huì)搶著爭著帶尖子生吧!課外教輔中帶尖子生應(yīng)不會(huì)很吃力很操勞,很多人可能都會(huì)這樣想。
   其實(shí),并非這樣,和學(xué)校班課里很多老師爭著搶著希望多帶尖子生,開學(xué)分班時(shí)明里暗里搶著想多分幾個(gè)尖子生在自己班里的情況不一樣。課外教輔老師因?yàn)槭羌议L額外拿錢請(qǐng)來給孩子上課的,拿了錢,自然就會(huì)要求有回報(bào),即上課外教輔一二個(gè)月后,孩子成績能提高十分、二十分這樣的心理。且課外教輔,尖子生考得好,家長會(huì)認(rèn)為是應(yīng)該的,是我拿錢請(qǐng)了你應(yīng)有的回報(bào),而如果學(xué)生成績沒變化,提分少,便很可能會(huì)受到家長的責(zé)難。
   所以,對(duì)于尖子生,我們課外教輔老師雖然也喜歡,但不會(huì)像學(xué)校班課老師那樣,接到后,會(huì)那么高興。
   接下來,我來談一下尖子生提分難,難在什么地方。特別是短時(shí)間內(nèi)提成績,為什么會(huì)那么難。
   尖子生提分難的一個(gè)最大困難與瓶頸就是水滿原理。一般能被稱為尖子生的學(xué)生,語文科小學(xué)滿分100分,學(xué)生考試常能考到85分或85分以上者;初中滿分120分,學(xué)生考試常能考到95分或95分以上者;高中滿分150分,學(xué)生考試常能考到115或115分以上者,這樣的學(xué)生,可稱為尖子生。
   因?yàn)榧庾由鷣磉M(jìn)行課外輔導(dǎo)前就已能考到學(xué)科的高分?jǐn)?shù),這也意味著他來輔導(dǎo)前所能上分提分的空間已很窄,很有限了。這就是我前面所提到的水滿原理,即學(xué)生自己的水已很滿,提分空間窄和小,所以,課外教輔老師提分的困難同樣也就大了。以小學(xué)語文科的分?jǐn)?shù)為例,學(xué)生來輔導(dǎo)前自己已能考到85分左右,而家長要求老師再幫他提高10分這樣。也就是說,家長希望自己的孩子在你這補(bǔ)習(xí)后能考到95分,這卻幾乎是不可能完成的事。我們都知道,語文科是有作文與閱讀主觀題的。這樣的題,在大考時(shí),是多少要扣點(diǎn)分的。而客觀題,也很容易錯(cuò)上一二道題。這樣的話,一下子就已扣去10分左右。所以,因水滿原理的影響,尖子生的家長希望課外輔導(dǎo)后大幅度提分幾乎是不可能也是非常難實(shí)現(xiàn)的。
   當(dāng)然,也不是說不能提分。通過有經(jīng)驗(yàn)的課外教輔老師的點(diǎn)撥與指點(diǎn),小升初考試,由85分的一般尖子生達(dá)到較優(yōu)尖子生的88—92左右還是比較容易實(shí)現(xiàn)的。但前提是家長期望值不要太高,認(rèn)為課外輔導(dǎo)自己孩子只提了五六分的成績,這錢花冤枉了,成績是自己小孩刻苦努力考出來的,不關(guān)課外教輔老師的事。這樣說的話,你就錯(cuò)怪教輔老師了。實(shí)際上,尖子生在大考中多考出的這五六分,甚至是四五分,課外教輔老師也是付出了很大心血的。
   接著,我們來談一下尖子生想要提高分?jǐn)?shù)的課外教輔具體應(yīng)怎么做,在練習(xí)上,應(yīng)進(jìn)行怎樣的設(shè)計(jì)與安排。就我個(gè)人從教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來看,主要要做到以下三個(gè)方面。第一個(gè),針對(duì)水滿原理的重補(bǔ)漏和查缺的個(gè)人針對(duì)性很強(qiáng)的專門性練習(xí)設(shè)計(jì);第二個(gè),超綱原理,補(bǔ)尖子生的求知欲與探索之心,解決尖子生在一般班課老師那吃不飽的問題;第三個(gè),題海練習(xí),這在各級(jí)大考前特別重要,可算是尖子生大考前的校射,主要為提高尖子生考高分的穩(wěn)定性。
   首先,我們來看第一個(gè),即對(duì)尖子生的補(bǔ)漏與查缺。雖然尖子生他能在考試中考出很高的分,但他畢竟還只是一個(gè)十歲或十幾歲的孩子,在他的頭腦中,學(xué)科知識(shí)與各難易知識(shí)點(diǎn)很多情況下仍還處在一片朦朧和散亂的狀態(tài)中。特別是對(duì)考試考綱與試題的設(shè)計(jì)思路,試卷中考點(diǎn)的安排及圈套不是很了解。所以,考試時(shí),基礎(chǔ)分多數(shù)能拿到,而拉分題、難度題和圈套題便總愛丟分。但我們課外教輔老師在教輔一線從教多年,同時(shí),又有著十幾年、幾十年學(xué)科知識(shí)的積累與沉淀,對(duì)小升初、初升高、高中升大學(xué)的各種考試的題型、內(nèi)容、出題范圍、出題熱點(diǎn)和難點(diǎn)會(huì)多有研究及總結(jié)。這自然就會(huì)比學(xué)生在考前復(fù)習(xí)時(shí)那些內(nèi)容與題型重要,是熱點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí),那些內(nèi)容與題型不太重要,一般不會(huì)考,不必花太多時(shí)間與精力去復(fù)習(xí)更了然于胸。為此,要幫尖子生提分,課外教輔老師就必須做到尖子生自己不能做到或做不到的事,這就是我們說的老師來幫尖子生摳分和補(bǔ)分。即接到學(xué)生后,先反復(fù)拿各年真題給學(xué)生測(cè)試三四次(不用在剛來那時(shí)抽很多時(shí)間專門測(cè),可邊輔導(dǎo)邊暗中測(cè)),查出學(xué)生的擅長點(diǎn)和不足點(diǎn)。如通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文好,文采飛揚(yáng),字詞精彩,現(xiàn)代文閱讀也強(qiáng),但文言文差,文言虛詞沒完全掌握等。然后,設(shè)計(jì)出個(gè)性化、專門性的練習(xí)。像學(xué)生現(xiàn)代文、作文已較強(qiáng)了,在有限寶貴的課外教輔時(shí)間里,就完全沒必要再多花時(shí)間去講和練,而是需要專門針對(duì)學(xué)生文言文不扎實(shí),虛詞沒完全掌握的弱點(diǎn),給出二三次課,五六套文言閱讀題與虛詞辨析練習(xí)題來專門給學(xué)生練,練到學(xué)生理解掌握為止,練到學(xué)生下次考試不再錯(cuò)為止。這樣的話,該摳的分就摳到了,該補(bǔ)的分也補(bǔ)來了。同樣的原理,如學(xué)生錯(cuò)字辨析不扎實(shí),有幾個(gè)字總記錯(cuò),就要通過老師把這幾個(gè)常錯(cuò)的字找出來,寫在一張紙上,練到不會(huì)錯(cuò)為止。這工作必須是課外教輔老師來發(fā)現(xiàn)來做,因?yàn)閷W(xué)生,即便是尖子生,因?yàn)樗膽T性思維,對(duì)的地方常對(duì),錯(cuò)的地方常錯(cuò),當(dāng)局者迷,旁觀者清,他自己復(fù)習(xí)是很難發(fā)現(xiàn)和找到的。這也正是課外教輔老師作為授課者與過來人,應(yīng)為學(xué)生做的。做到了,學(xué)生和學(xué)生家長請(qǐng)客外教輔老師的價(jià)值也就實(shí)現(xiàn)了。
   這就是補(bǔ)漏和查缺。補(bǔ)漏與查缺中,給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門記錄常錯(cuò)字、常錯(cuò)音與常錯(cuò)知識(shí)內(nèi)容的改錯(cuò)本是非常必要和必須的。這點(diǎn),學(xué)生與老師都要做到位。
   其次,我們來看第二個(gè)針對(duì)尖子生提分練習(xí)設(shè)計(jì)的具體要求與方法,即超綱原理。超綱原理我在前文里也曾略提了一下,這兒,將對(duì)超綱原理進(jìn)行進(jìn)行更詳細(xì)全面的闡述。
   一般情況下,尖子生因他自身優(yōu)秀和杰出的學(xué)習(xí)天賦與對(duì)所學(xué)科目強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣及很好的學(xué)習(xí)自覺性,往往在各類大考前就已經(jīng)很好的掌握與熟記住了所學(xué)科目考綱要求內(nèi)的大部分知識(shí),即考綱內(nèi)要求學(xué)生掌握的所有知識(shí)點(diǎn)中的80%—90%內(nèi)容其實(shí)已被尖子生掌握與練熟。這種情況下,便催生出了一個(gè)只有尖子生才會(huì)有學(xué)習(xí)現(xiàn)象——吃不飽的學(xué)習(xí)問題。具體的表現(xiàn)便是尖子生在班級(jí)班課大考的總復(fù)習(xí)課時(shí),老提不起學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗X得復(fù)習(xí)課中老師所講到的學(xué)科內(nèi)容都是些重復(fù)的舊內(nèi)容,是一些他已經(jīng)知道與掌握了的內(nèi)容。所以,會(huì)覺得復(fù)習(xí)課很乏味,上復(fù)習(xí)課對(duì)自己成績的提高也沒什么用,并由此產(chǎn)生一定的驕傲自滿情緒,認(rèn)為這門學(xué)科自己已完全掌握,已沒什么可學(xué)的了。也由此而產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)懈怠心理,而導(dǎo)致自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科成績長期停滯不前。
   之所以學(xué)校班級(jí)課很容易讓班里的尖子生產(chǎn)生出吃不飽的學(xué)習(xí)現(xiàn)象,主要也是兩方面的原因造成。第一個(gè)原因是授課老師為照顧班上占多數(shù)的中等學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)薄弱點(diǎn)而設(shè)計(jì)的重基礎(chǔ)知識(shí)與一般知識(shí)的復(fù)習(xí)課。這樣的復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)會(huì)有利于整個(gè)班級(jí)及班級(jí)里大部分學(xué)生成績的提高和在復(fù)習(xí)課上有所收獲與進(jìn)步,但卻為此而犧牲和忽視了尖子生的學(xué)習(xí)要求。第二個(gè)原因是教師自身的原因,即老師本身的學(xué)識(shí)與水平不足,帶來講課講不深講不透的現(xiàn)象。我們都知道,在我國的教育系統(tǒng)里,小學(xué)、初中、高中各學(xué)習(xí)段對(duì)任課老師的學(xué)歷要求是不同的。一般學(xué)校即非重點(diǎn)中小學(xué)里,小學(xué)教師一般有中師學(xué)歷便可,初中要求有大專學(xué)歷,高中才要求本科學(xué)歷。所以,在中小學(xué)學(xué)校里,碩士學(xué)歷與博士學(xué)歷的教師是非常少的,因?qū)W歷的限制,必然也就帶來教師授課時(shí)的視野與深度上的有限,常見的現(xiàn)象是有些中小學(xué)老師上課僅局限于課本內(nèi)容,雖然在復(fù)習(xí)課上,各知識(shí)點(diǎn)已倒背如流,但范圍始終過窄,因?yàn)椋憷蠋熢谥R(shí)點(diǎn)上倒背如流,而一些尖子生他很可能在大考前已對(duì)考綱所要求掌握的大部分知識(shí)點(diǎn)也倒背如流了。所以,尖子生會(huì)對(duì)這類老師的課產(chǎn)生乏味心理。
   而課外教輔則不一樣,很多情況下,會(huì)是本科生帶中小學(xué)的學(xué)生,而一些碩士生、博士生帶高中生。這也與課外教輔里,所使用與招聘的老師會(huì)有不少是還在高校里學(xué)習(xí)深造的高校學(xué)子有關(guān)。這些學(xué)子因讀書需要錢,在勤工儉學(xué)的需求下,又多數(shù)喜歡暫時(shí)進(jìn)入課外教輔這一行。所以,也就帶來了課外教輔老師多高學(xué)歷的現(xiàn)象。
   這類老師雖然對(duì)考綱不是很熟,對(duì)各類大小考試?yán)锉乜?、??寂c不考的知識(shí)點(diǎn)了解不多,但在授課的廣度與深度上卻有很大優(yōu)勢(shì),能講到談到很多學(xué)校班課老師不會(huì)談的知識(shí)內(nèi)容與更高一級(jí)的學(xué)科學(xué)習(xí)情況,這恰好補(bǔ)上了尖子生學(xué)校班課的吃不飽學(xué)習(xí)現(xiàn)象,這便是課外教輔練習(xí)設(shè)計(jì)中的超綱學(xué)習(xí)原理。

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【編者按】一篇思想豐富、指引意義濃重的隨筆,靜夜霜老師通過睿智的筆墨,暢談了尖子生課外輔導(dǎo)的指南方針。首先剖析了尖子生快速提高成績的難度,著重強(qiáng)調(diào)了尖子生的兩大特征。并指出參加課外培訓(xùn)的對(duì)象中基礎(chǔ)薄弱的中、差生占絕對(duì)比例。隨后重點(diǎn)論述了尖子生參加課外培訓(xùn)的階段通常是小升初、初升高、高中升大學(xué)。并特別提示老師給尖子生上課需要做好充分的思想及知識(shí)準(zhǔn)備。提出水滿原理,更印證了尖子生提分慢的癥結(jié)所在。重點(diǎn)指出老師對(duì)尖子生在練習(xí)上查漏補(bǔ)缺、超綱原理、題海練習(xí)三方面做引導(dǎo),從而拓展了尖子生的視野,讓他們能夠更好的提分。隨筆條理清晰、內(nèi)容豐富,道出了一個(gè)教育從業(yè)者發(fā)自肺腑的心聲,給機(jī)構(gòu)教育從業(yè)者指引了教育的方向。美文佳篇,問候作者,推薦各界人士共賞。(編輯:明月心心兒)

大家來說說

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1 樓        文友:明月心心兒        2021-07-19 16:54:57
  欣賞拜讀靜夜霜老師的佳作,感謝賜稿清風(fēng),期待精彩繼續(xù)。
攜手鳳凰,共鑄輝煌。
2 樓        文友:靜夜霜        2021-07-19 23:05:02
  感謝明月心心兒文友給出的詳細(xì)而準(zhǔn)確的按語,也愿自己的文能給相關(guān)的同業(yè)者與有困擾的學(xué)生帶來一些幫助與啟發(fā),不敢妄稱老師,相互間以文友互稱合適了。祝共同進(jìn)步和提高了。
靜夜霜
3 樓        文友:陳兵        2021-07-20 09:09:20
  美文佳作,共同欣賞。感謝賜稿清風(fēng)書苑。期待更多精彩并祝暑安。
陳兵
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