【編者按】很有韻味的一首小詩。作者以頗具畫面感的句子，將詩歌的主題詮釋。語言雖然簡(jiǎn)單，但卻能單獨(dú)成句成詩，六月畢業(yè)，九月開學(xué)，對(duì)于學(xué)生時(shí)代的我們來說，這兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)尤其重要。六月的梧桐花開，恰逢高考時(shí)節(jié)，多少家庭學(xué)子或高興或傷心，這已成為每家的心病，若是條件艱難些，砸鍋賣鐵亦是尋常?？耧L(fēng)暴雨大作這樣的環(huán)境描寫，襯托了人物形象，又從中明確到，狂風(fēng)暴雨或許暗示考試成績(jī)不理想，或是家庭矛盾一夕爆發(fā)。成了彼此心上的一把鎖。而九月開學(xué)，女子和少年的對(duì)話意蘊(yùn)，體現(xiàn)在互相成全之上。青少年時(shí)期的愛情，總歸是有些遺憾的，但彼此奔赴的故事里，雖然傷感，卻也不得不承認(rèn)，一片赤誠(chéng)之心可抵千山萬水。那份情，鎖在心上，成為舊時(shí)光中斑駁的影子，埋藏在過去里。詩歌雖短，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。首先作者通過對(duì)話形式，將詩歌的韻味拔高；其次，比喻、擬人的手法運(yùn)用，將女孩、少年、父親這三個(gè)角色寫得活靈活現(xiàn)。以詩歌形式，將人物寫進(jìn)詩里，是難能可貴的 關(guān)鍵在于作者還將人物寫活了，更為難得。感謝作者帶來的如此具有閱讀意義的作品，期待您的再次來稿！【擺渡物語編輯：梅楚酒】