內(nèi)卷，網(wǎng)絡(luò)流行語，原指一類文化模式達(dá)到了某種最終的形態(tài)以后，既沒有辦法穩(wěn)定下來，也沒有辦法轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌男螒B(tài)，而只能不斷地在內(nèi)部變得更加復(fù)雜的現(xiàn)象?……簡(jiǎn)而言之，就是隨波逐流一窩蜂似的盲目地做“無用功”。
　　 ——前言
　　
　　 前兩天，我騎車去接小侄女放學(xué)——車子是那種載人的小三輪車，學(xué)校也只是村里的小學(xué)。因?yàn)槿サ迷?，我就把車停在一邊，胡思亂想。我心說：現(xiàn)在的小孩也真是幸福，上一個(gè)學(xué)還需要車接車送，而且學(xué)校距離家里也不過就三五分鐘而已?；叵胄r(shí)候我們上學(xué)那會(huì)兒，誰不是和小伙伴們打打鬧鬧，跑著跳著，玩著笑著就來到了學(xué)校。即使后來上了鎮(zhèn)上的初中，騎自行車上學(xué)，我們也是自己一個(gè)人上學(xué)放學(xué)的。我記得那個(gè)時(shí)候，我們都還有“早自習(xí)”和“晚自習(xí)”，早上上學(xué)、晚上放學(xué)天都還是漆黑一片，用“披星戴月”形容一點(diǎn)也不過分。現(xiàn)在的孩子“拿在手里怕摔著，含在嘴里怕化了”，嬌生慣養(yǎng)的。
　　 但后來發(fā)生的事情似乎改變了我的一點(diǎn)兒想法。就是時(shí)間越臨近放學(xué)，校門口來接孩子的車子就越多：電動(dòng)車、三輪車、小轎車。“出于安全考慮，現(xiàn)在的孩子也確實(shí)需要家長(zhǎng)來接”，我想。但同時(shí)，我心里隱隱對(duì)擁擠的車輛產(chǎn)生了一絲厭惡的情緒……但，很快我不禁又啞然失笑：難道我厭惡其他人的車輛擁擠，那我自己不也是造成這種擁擠的“罪魁禍?zhǔn)住敝粏?？我抱怨“孩子上學(xué)需要家長(zhǎng)接送”的現(xiàn)象，那我難道不也是其中之一嗎？但我想更深層次：也許孩子也不喜歡家長(zhǎng)接送自己上下學(xué)？他們之所以不好強(qiáng)烈反對(duì)，是因?yàn)槿绻麆e的孩子家長(zhǎng)都來接送而自己沒有，他或者她就會(huì)覺得“沒面子”，他們打小就不想做生活中的“另類”，我們都在不知不覺中，過成了“內(nèi)卷生活”。
　　 去年也就是2021年，教育部頒發(fā)了一個(gè)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的文件，這份文件間接給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)判處了死刑?！巴映升埻渗P”是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。剛開始看到這個(gè)文件的時(shí)候，我也覺得困惑不解：我們常?？滟澞橙恕岸嗖哦嗨嚒被蛘呤廊顺Ｕf的“技多不壓身”，為什么一個(gè)正常的社會(huì)需求，會(huì)被國(guó)家禁止呢？
　　 后來想想，其實(shí)這項(xiàng)政策的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該還是好的：為了給學(xué)生減負(fù)?，F(xiàn)在個(gè)別的學(xué)校個(gè)別的老師并不是在課堂上教授學(xué)生該有的知識(shí)點(diǎn)，而是故意放在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。更兼?zhèn)€別不良的商家（校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）吵嚷的“孩子不能輸在起跑線上”，整得人心惶惶的。如果個(gè)別學(xué)生報(bào)考了補(bǔ)習(xí)班，那其他的學(xué)生即使再不情愿，也會(huì)隨風(fēng)跟上。“校外的培訓(xùn)班”不僅苦了學(xué)生，更使身后的家長(zhǎng)精疲力盡，面臨不小的經(jīng)濟(jì)壓力……其實(shí)，更關(guān)鍵的是，有一位教育專家曾經(jīng)一針見血地指出：培訓(xùn)教育不只是提高了個(gè)別學(xué)生的分?jǐn)?shù)，同時(shí)提高了錄取的分?jǐn)?shù)線。
　　 國(guó)家規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的意義還不止于此：往小了說，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，保證教育的公平性。但往大了講，也許這還牽涉到了國(guó)家的安全和長(zhǎng)治久安?！皣?guó)家發(fā)展的根本在教育”，如果任由校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨意滋長(zhǎng)和發(fā)展，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必導(dǎo)致貧富差距的拉大，導(dǎo)致國(guó)家兩極對(duì)立矛盾的加深，嚴(yán)重威脅國(guó)家的基礎(chǔ)和整體安全。而且的話，培訓(xùn)班的本質(zhì)是一種簡(jiǎn)單商業(yè)行為，他一定只是追求商品價(jià)值的最大化。他的“商品”就是教育質(zhì)量，如果參加培訓(xùn)班的學(xué)生最后都成了單一的、高大上的頂級(jí)的所謂“成功人士”，那么底層的工人農(nóng)民、醫(yī)生護(hù)士、外賣小哥又有誰來擔(dān)當(dāng)呢？“單一的經(jīng)濟(jì)模式不能長(zhǎng)久，單一的國(guó)家結(jié)構(gòu)組成更容易崩潰”。所以，國(guó)家出臺(tái)的規(guī)范“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”政策可謂正當(dāng)其時(shí)，甚至是刻不容緩！
　　 當(dāng)然，生活中不知不覺陷入“內(nèi)卷生活”的例子還有很多，比如過去農(nóng)村普遍流行的“紅白喜事大操大辦之風(fēng)?！逼鋵?shí)，作為當(dāng)事人自己，也許他們內(nèi)心里也不愿意過度地鋪張浪費(fèi)，費(fèi)錢費(fèi)力。只是別人家都無不如此，自己當(dāng)然不能“落后”。正所謂，“死要面子活受罪”；還有像是請(qǐng)客吃飯的檔次越來越高、禮品禮盒的包裝越來越奢侈……這些都是“內(nèi)卷”的表現(xiàn)，這些都有一個(gè)共同的稱謂叫做“攀比”。當(dāng)然，任何事情都有它的兩面性，這些也只是“內(nèi)卷”不好的一面。另一方面，像是“出彩中國(guó)人”、“大國(guó)工匠”甚至于“奧運(yùn)會(huì)”，這些都是“內(nèi)卷”好的一面，他們也同樣有一個(gè)共同的名字，是為“超越”，超越別人更超越自己。
　　 面對(duì)同一件事兒，無論是好的一面還是不好的影響，只要利用得當(dāng)就都能為我所用。面對(duì)不知不覺的“內(nèi)卷生活”，我們不必緊張，不必憂慮，更不必?fù)?dān)心害怕。只要我們無論何時(shí)何事始終都保持有足夠的定力，不輕易為外界因素所左右，凡事只要做出自己的判斷就好——即使有時(shí)是錯(cuò)誤的決定。