我的小孫子，愛(ài)說(shuō)話，他的小嘴可以不停地說(shuō)。
　　 但他說(shuō)話中的毛病不少，最突出的是你給他講什么事，他總愛(ài)懟你說(shuō)：“我知道，我知道了?！焙孟袼莻€(gè)萬(wàn)事通。那說(shuō)話的口氣，加上他的急性子，總給人不耐煩、不虛心的印象。有些事他是真知道的，所以不愛(ài)聽(tīng)人贅述。其實(shí)不少事他未必知道，也不是不耐煩聽(tīng)，但他講話的那種語(yǔ)氣和習(xí)慣不好，叫人聽(tīng)了不舒服，覺(jué)得這孩子不懂禮貌。這樣不行，我這個(gè)當(dāng)爺爺?shù)牟恢绖t已，知道了就不能放任不管，我得好好調(diào)教他一下。
　　 一天晚上，我對(duì)他講事，話才說(shuō)了一半，他就對(duì)我嚷嚷：“我知道，我知道了。”兩個(gè)短語(yǔ)，疊句連聲，說(shuō)話急促大聲，我聽(tīng)著就不舒服，問(wèn)：“你是不是不愛(ài)聽(tīng)，嫌爺爺啰嗦了？”孫子連忙說(shuō)：“沒(méi)有呀，我只是想告訴你，我知道了，你不用說(shuō)，還可以省點(diǎn)氣力呢?！?br />　　 詭辯，“狡猾”的詭辯。
　　 其實(shí)他就是嫌我啰嗦，但又不敢直言，便改口說(shuō)：“爺爺講道理，我愛(ài)聽(tīng)?！?br />　　 他說(shuō)愛(ài)聽(tīng)，我便順梯上墻說(shuō)，你既然愛(ài)聽(tīng)，爺爺建議以后在別人對(duì)你講事情的時(shí)候，不要再回懟“我知道，我知道”了，改用“好的，好的”或者“是的，是的”來(lái)回答好嗎？別人對(duì)你講的事情，需要你記住或照辦的時(shí)候，你就回答“好的，好的”這四個(gè)字，加上你臉上的笑容，就表示了你謙虛、禮貌和誠(chéng)懇的態(tài)度，聽(tīng)了這樣的回答，誰(shuí)不覺(jué)得舒服，你立馬就拉近了與對(duì)方的距離。
　　 我對(duì)孫子說(shuō)，不信你可以設(shè)想一個(gè)自己正在給別人講事情的場(chǎng)景，然后閉上眼睛體會(huì)一下，你是喜歡聽(tīng)人不耐煩地對(duì)你說(shuō)“我知道，我知道”呢，還是愛(ài)聽(tīng)對(duì)方笑盈盈地點(diǎn)頭對(duì)你說(shuō)“好的、好的”呢？
　　 孫子真緊閉雙眼，用心體會(huì)。過(guò)了一會(huì)兒，他睜開(kāi)眼睛不好意思地笑了，說(shuō)自己愛(ài)聽(tīng)“好的、好的”“是的，是的”。
　　 我說(shuō)，既然你也愛(ài)聽(tīng)“好的，好的”，以后就多說(shuō)這句話吧。
　　 你不是也會(huì)用換位思考這個(gè)詞嗎，這就是換位思考。有一句古話，叫“己所不欲，勿施于人”，不知道你有沒(méi)有從故事中聽(tīng)到或從書里讀到過(guò)這句話，爺爺在這里順便說(shuō)一下，就是你自己不愛(ài)聽(tīng)的話，不樂(lè)意做的事，不要強(qiáng)加給別人，因?yàn)閯e人跟你有同樣的感受。孫子說(shuō)他聽(tīng)過(guò)這句話，高興地接受了我的建議，立馬學(xué)以致用，調(diào)皮地對(duì)我說(shuō)：“好的、好的?！?br />　　 孩子學(xué)說(shuō)話，是需要父母、長(zhǎng)輩好好教習(xí)的。
　　 許多當(dāng)父母、長(zhǎng)輩的，把教習(xí)孩子說(shuō)活的熱情都傾注在第一次叫“爸爸”“媽媽”或“爺爺”“奶奶”上了?！半r鳳清于老鳳聲”，這第一聲當(dāng)然動(dòng)聽(tīng)，也最叫每個(gè)當(dāng)父母、長(zhǎng)輩的人陶醉，我很理解這種感情。但教孩子說(shuō)話的熱情，如果就此止步就大謬了。孩子說(shuō)話，發(fā)音和表意的正確是基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)文明禮貌用語(yǔ)，也只是基本要求，僅此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正會(huì)說(shuō)話的人，應(yīng)該不偏激、不過(guò)頭、掌握分寸、恰到好處、稱心得體，有更多更高的追求。當(dāng)然，這很難，既需要父母的悉心教導(dǎo)，更需要孩子自身的努力。
　　 我的小孫子就常會(huì)說(shuō)些過(guò)頭話、偏激的話。老伴做好的飯菜，放在桌上，稍微有點(diǎn)燙，他就說(shuō)：“哎呀，燙得要死”，不合他口味的飯菜，就說(shuō)：“難吃得要命”。不是“要死”，便是“要命”，這種極端的形容，吧問(wèn)題絕對(duì)化了，夸大了“燙”和“難吃”的程度。我說(shuō)你奶奶辛辛苦苦做飯做菜，你講得真難聽(tīng)，別說(shuō)奶奶聽(tīng)了不高興，就是爺爺聽(tīng)了也不舒服。如果換一種口氣，換一個(gè)詞說(shuō)“有些燙”“有點(diǎn)熱”“不是太好吃”，既表達(dá)了你的意思，奶奶聽(tīng)起來(lái)也不會(huì)那么刺耳難受了，你說(shuō)對(duì)嗎？我這樣講，孫子是認(rèn)賬的。
　　 孫子說(shuō)話，還很愛(ài)用反問(wèn)句式。這種句式用于論戰(zhàn)或許很有戰(zhàn)斗力，但日常會(huì)話就很不友好，一開(kāi)口就叫人不舒服。那天，孫子跑到門口穿鞋，我以為他想出去，便隨便問(wèn)他一句：“要出去?。俊彼ⅠR反問(wèn)我：“難道我不出去，就不能試穿一下鞋子嗎？”多么不友善的反問(wèn)句。我批評(píng)了孫子，告訴他這樣說(shuō)話對(duì)人很不禮貌，也很不友好，這樣的反問(wèn)句是對(duì)別人的冒犯和輕侮，叫人讓人尷尬、難受。我告訴他，對(duì)于別人并無(wú)惡意的問(wèn)話，應(yīng)當(dāng)心平氣和禮貌地回答。
　　 孩子都很天真率直，我孫子說(shuō)話也免不了信口開(kāi)河，直通通的毛病。我要他今后開(kāi)口說(shuō)話前，先想一想，自己該不該說(shuō)，該怎樣說(shuō)。同樣一件事一句話，這樣說(shuō)人家聽(tīng)了心里很舒服，那樣說(shuō)人家就不高興，氣氛尷尬，傷了感情。我告訴孫子，說(shuō)話有時(shí)候需要婉轉(zhuǎn)一些，藝術(shù)一點(diǎn)，這體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)。我對(duì)一個(gè)十歲孩子說(shuō)這些，顯然要求太高了，但這些道理，早晚他都是要學(xué)要懂要照著去做的，早早地給孫子念念經(jīng)也有好處。經(jīng)常講一講，讓他聽(tīng)一聽(tīng)，潛移默化之中，他也就受教育了。
　　 培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，可真不容易。單這說(shuō)話一端，你就得時(shí)時(shí)留心，但又不能處處指責(zé)?！皶r(shí)時(shí)留心”，才會(huì)盡可能多地發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，“處處指責(zé)”，可就傷害了孩子的自尊和自信了。要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不難，只要留心即可。要讓孫子認(rèn)識(shí)問(wèn)題，接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤，可就不是那么容易的事情了。還得動(dòng)腦筋，找機(jī)會(huì)，講究方法。我通常是在有理由表?yè)P(yáng)他之后，跟他平等交流，誠(chéng)懇溝通，然后告訴他講話時(shí)哪里態(tài)度不太好，哪里語(yǔ)句不太對(duì)對(duì)，耐心地教他應(yīng)該怎么說(shuō)話。我注意到自己只要放下架子，心態(tài)平和、充分說(shuō)理，平等交流，那些娓娓道來(lái)的道理，孫子是愿意聽(tīng)，也聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)去的，只是今天聽(tīng)進(jìn)去了，明天不見(jiàn)得馬上就能改，后天又忘了也是可能的。有些事我跟孫子講過(guò)不是三回五回，而是不下七回八回了，但他說(shuō)話中的一些毛病還時(shí)常再犯，偶爾我都懷疑自己的努力會(huì)在孫子的身上見(jiàn)到好有結(jié)果嗎？！
　　 會(huì)的，對(duì)孩子一定要多一些耐性。我這樣告誡自己。
　　 畢竟孩子都比較任性，他們的自律自控能力較之成人差很遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)不到位，行為有反復(fù)，改正錯(cuò)誤將有一個(gè)艱難的、不短的時(shí)間過(guò)程。但行努力，莫問(wèn)前程。
　　 我堅(jiān)信功到自然成，鐵杵磨成針。
　　
　　 2022年6月于安化南里