今天，能參加高續(xù)華老師詩集《關(guān)山舊夢(mèng)》的首發(fā)式，非常榮幸。
　　 收到這本浸透著詩人沉甸甸的詩歌，我仿佛看到?jīng)I水河畔，關(guān)山頂上，一位卓爾不群的詩人迎風(fēng)而立，那份神情，仿佛在仰天長嘯：“君不見，明月一出照關(guān)山。君不見，春天歸燕何時(shí)現(xiàn)……”這本詩集，由：“關(guān)汭花語、心靈跋涉、記憶如歌、方可薈萃、往事如煙、人事如水、歷史如歌”等七個(gè)章節(jié)，600多首詩歌組成，并由中國評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員，隴上著名學(xué)者劉振華老師作序。詩集裝幀大氣、素雅，既有詩人的高潔風(fēng)骨，也有華亭書法家的吟詩抒懷，揮毫潑墨，更有畫家的濃妝重彩，呈現(xiàn)出一種高雅的格調(diào)，獨(dú)特而不失風(fēng)雅，令人耳目一新。
　　 作為一名教育工作者的續(xù)華老師，能夠在繁雜的工作、生活之余，筆耕不輟，辛勤耕耘、堅(jiān)守文學(xué)創(chuàng)作幾十年，寫下了無數(shù)篇佳作，出版發(fā)行散文、詩歌、論文等書籍，成為小城里出版發(fā)行著作最多的教師，讓我萬分敬佩，又十分仰慕他的才華。
　　 身為小城里的作家詩人，他的生命起源于此，和這片熱土息息相關(guān)。所以，在他的作品里，讀者能感知到他的生命，他的思想、他的靈魂離不開這塊土地，故他的作品能夠立足于本土文化，用濃郁的筆墨，飽滿的情感，去抒寫家鄉(xiāng)的山水，風(fēng)物、人情，還有他的情感浪花，人生經(jīng)歷，親情友情。
　　 在第一輯關(guān)汭花語里，透過一行行詩句，我看到了作者內(nèi)心的情愫。開頭篇：《關(guān)山中》，他這樣寫道：“汭水繞云滯，吳山夢(mèng)已歸。風(fēng)雨送春晚，不見蒼鷹飛?！本刮逖运木?，就勾勒出關(guān)山的恢弘氣勢，汭水的蜿蜒曲折。可見詩人的夢(mèng)中，關(guān)山，雄偉得連那蒼鷹都不見了蹤跡。筆調(diào)大氣磅礴，寥寥幾筆，就把華亭的人文地理勾勒的維妙維俏、淋漓盡致，極有畫面感，讓讀者一看就會(huì)聯(lián)想翩翩，真是閱山萬里，躍于筆端。第二輯《心靈跋涉》中《跋涉》中這樣寫道：“文學(xué)艱辛在于勤，多讀深思自知明。小小雄鷹跋涉宇，一身春綠關(guān)山聞。”從這一首詩里，我看到了一位作家對(duì)文學(xué)的癡愛，鍥而不舍的追求，并告誡人們作文應(yīng)善于冥思，勤于思考，方才像雄鷹一樣展翅飛翔。第三集《記憶如畫》中。在人生的長河中，我們都會(huì)記憶過往，在過往中撿拾失去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是苦澀，還是幸福，都值得我們?nèi){吊，去謳歌我們失去的青春歲月。在這一集里，續(xù)華老師用審視自我的態(tài)度回憶了自己所走過的路。有安口二區(qū)的老院里，打鬧玩耍、努力學(xué)習(xí)的少年；慶陽師專學(xué)習(xí)深造的青春剪影；慶陽合水縣實(shí)習(xí)的青澀，華亭一中、華亭二中、西華初中工作的經(jīng)歷。每一首詩歌，都筆墨厚重，心懷若谷。有情感奔涌的波浪，也有低谷的忐忑不安，情感細(xì)膩，自然流淌，從中我們可以看出，一位知識(shí)分子的人生追求。他不圖名利，看淡榮華，特立獨(dú)行，在三尺講臺(tái)上，用知識(shí)澆灌花朵，用道德感化學(xué)子。而今人已中年，滿頭華發(fā)，滿臉皺褶訴說說著蒼茫。在他的人生長廊中，他就像像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，真是：“三尺黑板寫春秋，杏壇高歌天際開”。第四集方寸薈萃中，作者情感如絲如縷，有耕耘之夜的：“歷史翻開夜雨，一柱蚊香青煙。木匠天子錯(cuò)位，三更燈火未眠”的忐忑心理描寫。那種夜雨中的孤獨(dú)，唯有一柱蚊香陪伴他度過一個(gè)又一個(gè)長夜，去抒發(fā)一個(gè)有一個(gè)心緒。送《兒去上海海關(guān)學(xué)院》中他這樣寫道：“海闊憑魚躍，洋深浪無窮。樓高天不凈，濁氣排長空。”這首長詩中的四句，深刻的表達(dá)了一位父親的深思遠(yuǎn)慮和意味深長，比喻在廣闊的天地里，雖然樓很高，但天空還會(huì)有烏云注氣，我希望你可以像魚兒一樣，排除艱難險(xiǎn)阻，去撥開云霧，施展才華。這是一首多么意寓深刻的詩歌，也是一位父親對(duì)孩子的期望和愛戴。第五輯，往事如煙中，作者用濃彩重抹的筆調(diào)，寫下了《詠史》《秦始皇》《劉邦》《題漢武帝》等詩歌，彰顯了歷史人物的詩篇。這些在中國歷史煙塵里的英雄人物，在他的筆下表現(xiàn)的大氣磅礴，栩栩如生，真是妙筆生花，可見緒華老師的文墨和對(duì)知識(shí)的積累、儲(chǔ)備是多么的厚重。第六輯，人事如水中，他寫了《黃昏》《麻雀》《秋雨抒懷》《竹子》《牡丹》，這些容易被人們忽略的動(dòng)物、花草、秋雨，以小見大，以情抒懷，給我們展現(xiàn)了詩人細(xì)膩的情感世界，也體現(xiàn)了詩人能夠站在低處，放眼世界，的高遠(yuǎn)境界。第七輯，罹世如歌。這一板塊，集中體現(xiàn)了中國燦爛的歷史文化，從《中國的歷史歌謠》《祖國境內(nèi)的緣故居民》《原始的農(nóng)耕文化》直到《黃帝》《夏、商、西周的興亡二首》《燦爛的青銅文化》，從這些彰顯遠(yuǎn)古文化，體現(xiàn)人類進(jìn)化、演變過程的古詩中，我看到了續(xù)華老師厚重的文化底蘊(yùn)，如果沒有豐富的閱讀、研究，是很難在方寸間，寫下如此廣搏、豐滿、深刻，彰顯歷史云煙、風(fēng)云變幻、潮起潮落的詩歌，可見，閱讀，是開啟我們心靈之光的一把金鑰匙，唯有閱讀，才能讓我們站在一定的高度，去審視世界。
　　 一首古詩，能夠用簡易的文字，深入淺出的表達(dá)出一定的思想內(nèi)涵和意向，實(shí)屬不易。這里面，包含著作家長時(shí)間的創(chuàng)作實(shí)踐和扎實(shí)的文學(xué)功底?？梢钥闯?，續(xù)華老師在古詩詞創(chuàng)作中，達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，詩意盎然、平仄對(duì)仗、前呼后應(yīng)，體現(xiàn)了古風(fēng)的特點(diǎn)。
　　 風(fēng)起蕭蕭度關(guān)山。愿續(xù)華老師在今后的創(chuàng)作道路上，能夠在關(guān)注民生中，體現(xiàn)底層人生活的作品，這樣更能體現(xiàn)一位作者的責(zé)任感和使命感。
　　 由于時(shí)間關(guān)系，粗略的讀完了這本詩集，仍意猶未盡。我不會(huì)寫詩，僅從我的感官寫下一點(diǎn)體會(huì)，不到之處，還望續(xù)華老師和在坐的各位老師批評(píng)指正。
　　
　　 2023年3月5日完稿于陋室