冬天總是柔情的，尤其是冬天的雪，細(xì)膩而溫婉，像母親溫暖的雙手，將這萬(wàn)千世界擁入自己懷中。推開(kāi)窗門，窗外的一抹銀白，早已無(wú)聲地告訴我，冬天來(lái)了。
　　 我看到了多么美的景啊！清晨的陽(yáng)光慵懶地鉆入我的雙瞳，映著雪的光輝，像是夢(mèng)的世界。我眼中的色彩仿佛活了過(guò)來(lái)，擁有了無(wú)限的生機(jī)：對(duì)面的樓房上似乎多了什么，仔細(xì)瞧去，卻是一頂寬大的棉帽——這是他在炫耀冬的饋贈(zèng)；路旁的商店，倒不似樓閣那般張揚(yáng)，只是靜靜地垂下頭，自顧自地欣賞自己的首飾——一串串晶瑩剔透的冰珠。飄在空中的雪一朵朵飛入窗前，伸手接了一片，六邊形的雕工令人嘆為觀止，不得不感嘆大自然的鬼斧神工。我突然有了下樓的沖動(dòng)，在這冰天雪地中，我驀然間對(duì)這精致的、輕柔的雪有了一種別樣的癡迷。
　　 站在雪地上，置身于漫天風(fēng)雪中，我輕閉雙眼，感受著雪的親吻。涼涼的，沙沙的，癢癢的。俯下身去，路兩旁?shī)A縫中的白草頭頂一團(tuán)瑩白，晃著腦袋，叫我感受到了冬的生機(jī)——這是一種蓄勢(shì)待發(fā)的活力，只為在來(lái)年的春天綻放出一朵絢爛的生命之花。冬天是春天的引子，雪又是冬天的引子。一場(chǎng)雪，引出了一個(gè)浪漫的冬天。冬天的美韻，集出在雪。
　　 躺在雪堆中，遠(yuǎn)眺朦朧的陽(yáng)光，隱約的白云，橫斜的枝條，以及上面覆著的輕紗與絲綢。雪的存在讓一切變得與眾不同。我站起身，回望四周，盡是些孩童。無(wú)一不在嬉戲，玩鬧。我于是看見(jiàn)了他們擲出的雪球，堆起的雪屋、雪人乃至他們用雪所劃出的一幅幅充滿稚氣的“畫作”；我于是便想到曾經(jīng)的自己，也是這般幼稚的，不論何時(shí)何地，總要折了一根樹(shù)枝，在雪地中興致盎然地作上幾幅畫作。現(xiàn)在看來(lái)，無(wú)疑是十分拙劣的，我卻時(shí)常懷念曾經(jīng)那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。雪帶來(lái)了一群群孩子們的快樂(lè)，也帶走了我們天真爛漫的童年。沒(méi)有人永遠(yuǎn)是孩子，但永遠(yuǎn)都有人是孩子。雪花漫天紛飛，盡管所有人都曾是雪的孩子，但春秋已逝，只有飛雪能讓我見(jiàn)到曾經(jīng)的自己最真切的影子。
　　 冬天真的很美，尤其是雪后的景象，讓我們仿佛置身于一個(gè)純凈的童話世界。我喜歡那涼涼的、沙沙的、癢癢的雪花兒。
　　 雪還在下著，落進(jìn)了我的心中。我只看到一片片飛雪，載著自然的風(fēng)光，載著生命的暢想，載著純真的時(shí)光，飄入那悠悠歲月，漫漫長(zhǎng)路。我不想讓這冬天離去，只想踏雪走過(guò)這勝春之冬！
　　 渭南市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)任天澤
　　

【編者按】一篇描繪冬天雪景的習(xí)作。小作者將我們帶入一個(gè)如詩(shī)如畫的冬日世界。通過(guò)雪的描述，不僅展現(xiàn)了冬天的柔情和美麗，字里行間流露出對(duì)大自然的敬畏和對(duì)生命的熱愛(ài)。文章以陽(yáng)光和雪的光輝作為開(kāi)篇，營(yíng)造出一種寧?kù)o而夢(mèng)幻的氛圍，以及給世界帶來(lái)的變化。無(wú)論是樓房上的棉帽，還是商店門前的冰珠，都成為了作者筆下的生動(dòng)元素，展現(xiàn)了冬天的韻味。文筆不錯(cuò)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取越寫越好?！揪庉嫞菏缬辍?/div>