眷念三.老翼伏勵(lì)
　　
　　 老宋在平臺(tái)上坐了很久，在秋天，鋼平臺(tái)已經(jīng)很涼，等老宋感覺(jué)到?jīng)龅檬懿涣藭r(shí)，思緒停止了，慢慢地起身，慢慢地活動(dòng)活動(dòng)已經(jīng)僵硬的整個(gè)身體，他的身體現(xiàn)在就是這樣，只要坐一會(huì)兒，就會(huì)僵硬。
　　 老宋蹣跚地回到廠門(mén)口辦公大樓前，猶豫了一下，大樓前幾乎沒(méi)有人，顯得沒(méi)有生氣，但他還是又進(jìn)了辦公大樓。
　　 在大樓里辦面審的人都走了，在走廊里已經(jīng)很少有人，他看了幾個(gè)屋，有的有人，有的沒(méi)有人，有辦公的，也是死氣沉沉的。
　　 他發(fā)現(xiàn)了安監(jiān)處的牌子，已經(jīng)不在原來(lái)的屋子了，他敲敲門(mén)，不等回應(yīng)就走了進(jìn)去。
　　 屋里有兩個(gè)人，一個(gè)是女的，歲數(shù)不大，在微機(jī)前操作著什么，一個(gè)是小年輕男的，正半躺在沙發(fā)上吐煙圈，兩腿搭在茶幾上，愜意地抖動(dòng)著。
　　 年輕小伙子見(jiàn)來(lái)了人，并沒(méi)有起身，只是把腿從茶幾上拿下來(lái)，彈了一下煙灰，看著老宋。
　　 老宋不認(rèn)識(shí)這倆人，已經(jīng)離開(kāi)廠子近20年了，不認(rèn)識(shí)很正常。他繼續(xù)往前走，走到微機(jī)旁邊，想看看仍然在操作的女辦事員在操作什么？原來(lái)是在打游戲。
　　 這時(shí)候，小年輕男的說(shuō)話了：“你有什么事？”
　　 老宋笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)有啥事?！?br />　　 小伙似乎有些警覺(jué)，把煙掐了，站起來(lái)了，問(wèn)：“沒(méi)有事到安監(jiān)處來(lái)干什么？”
　　 老宋故意說(shuō)：“啊，這是安監(jiān)處？”
　　 女辦事員也停止了操作，關(guān)上了微機(jī)，說(shuō)：“我以為你要領(lǐng)什么東西呢，可這么大歲數(shù)了，也不像是臨時(shí)工呀？”
　　 小伙子更警覺(jué)了，聲音有些嚴(yán)厲，問(wèn)道：“你到底是干什么的？”
　　 老宋還是笑呵呵地說(shuō)：“就是隨便看看?！?br />　　 小伙子還是不依不饒，更嚴(yán)厲地繼續(xù)問(wèn)：“你到底是干什么的？”
　　 可沒(méi)有等老宋回答，又說(shuō)：“噢，你是來(lái)面審的吧？沒(méi)有走，順便溜達(dá)溜達(dá)？”
　　 老宋說(shuō)：“答對(duì)了，給100分?！?br />　　 兩個(gè)年輕人笑了，都說(shuō)：“老同志還挺幽默?！?br />　　 小伙子問(wèn)：“老同志原來(lái)在哪個(gè)部門(mén)？”
　　 老宋說(shuō)：“就在安監(jiān)處?！?br />　　 兩個(gè)人愣了一下，小伙子問(wèn)：“你貴姓？”
　　 老宋說(shuō)：“貴不敢當(dāng)，免貴姓宋?！?br />　　 小伙子說(shuō)：“哎呀，老同志來(lái)了，我們不認(rèn)識(shí)，來(lái)，坐一下?！?br />　　 把老宋讓到沙發(fā)上坐。
　　 老宋說(shuō)：“謝謝?！弊潞笥终f(shuō)，“不奇怪，我都離開(kāi)廠快20年了?！?br />　　 小伙子說(shuō)：“怪不得?！?br />　　 老宋問(wèn)：“現(xiàn)在安監(jiān)處都有哪些工作？”
　　 小伙子說(shuō)：“怎么說(shuō)呢，還是過(guò)去那老一套唄，就是人少了，干不過(guò)來(lái)，挑緊要的干唄?！?br />　　 老宋問(wèn)：“現(xiàn)在有幾個(gè)人？”
　　 小伙子說(shuō)：“三個(gè)，處長(zhǎng)去外邊辦事去了?！?br />　　 老宋問(wèn)：“誰(shuí)是處長(zhǎng)？”
　　 小伙子說(shuō)：“王平，不知道你認(rèn)不認(rèn)識(shí)？”
　　 老宋說(shuō)：“認(rèn)識(shí)，我叫宋有來(lái)，給他帶個(gè)好?！?br />　　 小伙子答應(yīng)了下來(lái)，感覺(jué)對(duì)宋有來(lái)似乎有印象，又似乎沒(méi)有印象，差不多20年前的老同志，只能是聽(tīng)說(shuō)，印象當(dāng)然不會(huì)太深。
　　 老宋爾后起身說(shuō)：“我得走了，不耽誤你們的工作?！?br />　　 老宋又信步走到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公區(qū)，幾個(gè)屋子都沒(méi)有人，只有一個(gè)屋里吵吵把火的。屋門(mén)沒(méi)有關(guān)，老宋探頭看了一下，是現(xiàn)在的吳廠長(zhǎng)，在跟幾個(gè)車(chē)間的人吵吵，見(jiàn)來(lái)了人，都不吵吵了，車(chē)間的人也走了。
　　 吳廠長(zhǎng)看是老宋，咧著嘴嘲笑著說(shuō)：“呦，還沒(méi)有死哪？聽(tīng)說(shuō)不是病得挺重嗎？怎么還沒(méi)有死？”
　　 老宋也反唇笑著說(shuō)：“茍延殘喘唄，你這雞巴樣的都當(dāng)廠長(zhǎng)了，我死也不瞑目呀。”
　　 吳廠長(zhǎng)說(shuō)：“干什么來(lái)了？又是來(lái)提合理化建議的吧？”
　　 老宋說(shuō)：“不是，沒(méi)有人聽(tīng)，提什么提，等有人聽(tīng)了再提?！?br />　　 吳廠長(zhǎng)說(shuō)：“還是那雞巴樣，沒(méi)有多少文化，還裝逼說(shuō)隱語(yǔ)，等你死了，真就不是人了?！?br />　　 老宋說(shuō)：“人分三六九等，上天堂當(dāng)然不是人了，只能當(dāng)神仙，不像有的人，早早地下了地獄，就是想做鬼。”
　　 兩個(gè)人正斗嘴呢，來(lái)人了，不得不停下來(lái)。
　　 老宋說(shuō)：“不耽誤你辦鬼事了，我來(lái)是想告訴你，這個(gè)廠子我已經(jīng)買(mǎi)下來(lái)了，你就別打歪主意了。”
　　 說(shuō)完，走了。
　　 吳廠長(zhǎng)還要回幾句，可來(lái)人了，而且突然電話鈴響了，是邢局長(zhǎng)的電話。
　　 邢局長(zhǎng)在電話里說(shuō)了一些事，后來(lái)說(shuō)到宋有來(lái)，說(shuō)宋有來(lái)可是個(gè)寶貝，但身體不好，不知道近來(lái)如何？廠子應(yīng)當(dāng)關(guān)心退休的老同志，不能說(shuō)他們就沒(méi)有用了。
　　 吳廠長(zhǎng)有些震驚！宋有來(lái)說(shuō)是來(lái)告訴他，把廠子買(mǎi)下來(lái)了，這可能嗎？真的假的？很長(zhǎng)時(shí)間邢局長(zhǎng)都不來(lái)電話了，怎么突然來(lái)了個(gè)這樣的電話？還說(shuō)宋有來(lái)是寶貝，難道他真有買(mǎi)下廠子的可能？
　　 邢局長(zhǎng)早就不在職位了，但因?yàn)橘Y格和身份的特殊，沒(méi)有徹底地回家，還留在局里做巡視員，仍然可以指導(dǎo)基層的工作，那次跟老宋談話后，邢局長(zhǎng)極盡能事，工作還是很有成績(jī)的，但畢竟不能解決國(guó)企經(jīng)營(yíng)困難的全部問(wèn)題，就像這個(gè)廠，一直很糟。
　　
　　 老宋出廠往家來(lái)，他沒(méi)有坐公交車(chē)，而是沿著另外一條路往家走。他為什么來(lái)廠時(shí)沒(méi)有坐出租車(chē)？回家時(shí)也沒(méi)有坐出租車(chē)？他就是想用這種方式，來(lái)重溫跟廠子的感情。
　　 10月的秋天，滿目蒼黃，嗖嗖的涼風(fēng)，掀起老沈的衣襟，鉆進(jìn)衣服里，老沈不以為然，仍然踉踉蹌蹌地向前走著，腦海里翻騰著這一輩子所經(jīng)歷的事情……
　　 他平時(shí)就很納悶，有說(shuō)性格決定一切的，這似乎不可能？可還有更準(zhǔn)確的解釋嗎？
　　 他還想到了小時(shí)候的事情，他真納悶，為什么自己總會(huì)經(jīng)歷一些不順利的事情呢？真的是自己的性格所致，還是什么原因呢？
　　
　　 他在小學(xué)3年級(jí)以前都很順利，到了4年級(jí)，屬高年級(jí)了，女班主任丁老師，換作了男班主任孫老師。
　　 嚯，這個(gè)男老師，長(zhǎng)得真嚇人！
　　 個(gè)稍高，但太瘦了，好像一把都能掐過(guò)來(lái)，關(guān)鍵是那張臉，不但黑，還疙瘩溜秋的，看上去不僅牙磣，那長(zhǎng)相簡(jiǎn)直可怕極了！
　　 如眼睛鼓鼓著，鼻子塌塌著，嘴還挺大，由于瘦，臉龐像刀削一樣的整整齊齊，就像一個(gè)稍有點(diǎn)肉的死人腦瓜骨，還是長(zhǎng)臉，頭發(fā)還是又硬、又亂的向上豎豎著那個(gè)樣子，還愛(ài)穿肥大的黑衣服，又是短的那種，好家伙，風(fēng)一吹，衣服隨風(fēng)搖擺，露著長(zhǎng)細(xì)脖和細(xì)腳脖子，真像一個(gè)死人幌子！
　　 不怪說(shuō)人不可貌相，這個(gè)男老師可了不得，人長(zhǎng)得丑應(yīng)該自卑、不自信，可他不是，在任何人面前都是挺著胸膛，說(shuō)話“嘎嘎”的，而且對(duì)別的老師都瞧不起。
　　 教學(xué)可是有一套，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、圖畫(huà)等，樣樣精通，老宋這個(gè)班，原來(lái)是同年級(jí)6個(gè)班中學(xué)習(xí)最差的，卻在幾個(gè)月后變成了最好的。
　　 老宋是中隊(duì)長(zhǎng)，被這個(gè)孫老師調(diào)教得成了半拉老師，因?yàn)楹髞?lái)孫老師除了授課外，對(duì)班里的其它事情，基本什么都不管了。
　　 如一早，學(xué)生須提前40分鐘到校，由老宋組織自習(xí)，老宋每天都得用小黑板，自擬5道數(shù)字和字題考試題，前20分鐘劃定自習(xí)范圍，后20分鐘，學(xué)生必須清理掉桌面上的各種東西，只留一張紙，還有筆，小黑板一翻過(guò)來(lái)就開(kāi)始考試，判卷由老宋負(fù)責(zé)。
　　 如校內(nèi)和校外的各種活動(dòng)，都是由老宋組織，有了問(wèn)題，也是由他來(lái)處理，孫老師不管，就是老師家訪的事兒，也是老宋代替老師進(jìn)行。
　　 后來(lái)，老宋也學(xué)會(huì)管理升級(jí)了，把一部分權(quán)力下放給小隊(duì)長(zhǎng)，如判作業(yè)、判自習(xí)考試、判每天必須寫(xiě)的日記，還有檢查個(gè)人紀(jì)律、衛(wèi)生以及各種活動(dòng)情況，等等。
　　 應(yīng)當(dāng)說(shuō)，老宋也因此得到了很大的鍛煉，對(duì)成年后的所作所為，有一定的有益影響。
　　 但通過(guò)一件事，老宋身落千丈，遭到孫老師殘酷地報(bào)復(fù)！
　　 班里還有一個(gè)姓張的副中隊(duì)長(zhǎng)，是女生，由于能力問(wèn)題，管事很少，是孫老師后提拔的，意圖為何？其實(shí)誰(shuí)都能看出來(lái)，還有一個(gè)姓王的學(xué)習(xí)委員，也是女生，倆人是同桌。
　　 學(xué)校當(dāng)時(shí)是全天課，每天下午都有一節(jié)是自習(xí)課，也由老宋組織，老師如果來(lái)看看，總是坐在這兩個(gè)女生中間調(diào)情，什么話都敢說(shuō)，不但影響課堂秩序，也不雅觀，孫老師有時(shí)還有動(dòng)作，弄得倆女生經(jīng)?！案赂隆钡匦Α?br />　　 那時(shí)的學(xué)生凳子是長(zhǎng)條的，孫老師擠在中間，仨人還經(jīng)常嬉笑廝打，把同學(xué)們氣得憤憤的，但敢怒不敢言，只能跟老宋訴苦，讓老宋管。
　　 老宋當(dāng)然也看不慣，早就想管，但不知道怎樣管才能有效果，因?yàn)槔蠋熀軈柡?，輕描淡寫(xiě)地提出來(lái)是沒(méi)有用的。
　　 有一天，老宋決定采用一個(gè)鄭重其事的辦法，在黑板上寫(xiě)上：孫老師，我和同學(xué)們對(duì)您這種做法（略，指跟那兩個(gè)女生的做法）很有意見(jiàn)，請(qǐng)您改正。
　　 老宋那時(shí)畢竟是小孩，以為這個(gè)辦法動(dòng)靜大，老師肯定不得不改正。
　　 改正雖然是實(shí)現(xiàn)了，但老師是暴跳如雷！大罵老宋是膽大包天，騎在他頭頂上拉屎，雖然沒(méi)有撤掉他的中隊(duì)長(zhǎng)，但剝奪了他的大部分權(quán)力，連報(bào)到學(xué)校4年級(jí)以后能升大隊(duì)干部的資格都給拿掉了，一直到6年級(jí)畢業(yè)，老師的做法就是不整死你，但讓你遭罪。
　　 舉個(gè)例子，如有一次，老宋的日記寫(xiě)了一首詩(shī)，姓楊的小隊(duì)長(zhǎng)判了95分，并使勁宣傳，贊揚(yáng)寫(xiě)得好。老師知道了，說(shuō)讓他看看，結(jié)果改成59分，說(shuō)寫(xiě)的什么破玩意，還把日記本摔在地上，碾了幾腳！
　　 沒(méi)有剝奪的權(quán)力，是為了讓老宋繼續(xù)干別人干不了的活兒，老師仍然落得一些清閑。但好事老宋是甭想了，如原來(lái)年年是三好或五好學(xué)生，還是出席區(qū)里和市里的，以后沒(méi)有一回是。如學(xué)校有時(shí)組織學(xué)生去旅游，老師也不讓他去，說(shuō)他是刺頭，怕出事，其實(shí)就是打擊報(bào)復(fù)。
　　 這個(gè)孫老師是師范學(xué)校剛畢業(yè)的，因?yàn)槿碎L(zhǎng)得丑，對(duì)象很不好搞，又因?yàn)榕饶惺堪l(fā)育得早，特別是在那時(shí)候，大都上學(xué)晚，有的女生已經(jīng)很像大姑娘了，按現(xiàn)在的話說(shuō)，孫老師其實(shí)就是在調(diào)戲女生，進(jìn)行性騷擾。但老宋當(dāng)年并沒(méi)有把這事告訴父母，如果父母知道了，經(jīng)過(guò)上告說(shuō)理，孫老師肯定會(huì)身敗名裂。
　　 老宋雖然自己也有反抗，但畢竟“胳膊擰不過(guò)大腿”，有一次，老宋竟氣得在黑板上寫(xiě)了一首詩(shī)：可恨老天太不良，為何不讓姓張王，站在人前小三輩，姓兒也比姓孫強(qiáng)。
　　 老宋當(dāng)然也知道，寫(xiě)這個(gè)是沒(méi)有太大的作用的，只是為了解解氣。
　　 果然，孫老師更變本加厲地迫害他了，但同學(xué)們也有了解氣的出氣處，在課間玩耍時(shí)，經(jīng)常把這當(dāng)做打油詩(shī)，不斷地唱誦，當(dāng)然，這首詩(shī)并不是老宋創(chuàng)作的，是拾人牙慧的利用。
　　 在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。
　　 老宋升初中后，當(dāng)?shù)氖菍W(xué)習(xí)委員，需要寫(xiě)“教室日記”，也就是需要把每天發(fā)生的主要情況都記錄在案，包括紀(jì)律情況。
　　 有些事情其實(shí)是很難辦的，如“教室日記”如實(shí)地記錄，對(duì)一些愛(ài)鬧的同學(xué)，會(huì)事事記錄在案，如一點(diǎn)不記，也不現(xiàn)實(shí)，為此，老宋很犯愁。他采取的辦法是，特別突出的事情記一記，一般的事情不記，盡管如此，愛(ài)鬧的同學(xué)還是對(duì)他有意見(jiàn)，在課余時(shí)間，找茬報(bào)復(fù)他，使他很苦惱。
　　 畢竟是在少年時(shí)期，待人處事誰(shuí)都免不了幼稚，為了搞好同學(xué)關(guān)系，老宋后來(lái)特意采取了，在課堂上有時(shí)也鬧一鬧的辦法，給同學(xué)們看看，我不是專(zhuān)打小報(bào)告的人，跟他們是一樣的。
　　 果然，同學(xué)們都因此非常擁戴他，同他都成了好朋友，但老師不干了，因?yàn)槔纤我霍[，效應(yīng)可就不一般了，班里可就不好管理了。
　　 為了打擊老宋這種做法，給他難堪和懲罰，讓他改正扭轉(zhuǎn)，班主任和科任老師，就經(jīng)常采用突然襲擊的辦法整治。如在老宋也鬧、注意力不集中時(shí)，就突然提問(wèn)他，但沒(méi)承想，怎么提問(wèn)都是回答如流100分，而別的鬧的同學(xué)就不行了，每每提問(wèn)都是0分。
　　 時(shí)間長(zhǎng)了，老師們背后有議論，納悶老宋的應(yīng)急能力？
　　 老師都集中在幾個(gè)大教研室辦公，每個(gè)教研室足有20多個(gè)老師，高年組的一個(gè)李老師聽(tīng)說(shuō)了此事，并不信服，說(shuō)他有機(jī)會(huì)要會(huì)一會(huì)這個(gè)老宋，剎一剎他的銳氣。
　　 果然有機(jī)會(huì)了，有一天，正好是李老師負(fù)責(zé)全校學(xué)生紀(jì)律檢查值日，在課間，就戴上值日袖章，特意去老宋的班級(jí)附近晃悠，正好抓住了，尚可稱(chēng)為犯紀(jì)律的老宋的把柄，把他拽到了教研室。
　　 李老師是故意要整一整老宋的，所以開(kāi)始了表演，給好多老師看。
　　 他首先訓(xùn)練了一陣?yán)纤?，一?huì)讓立正，一會(huì)讓稍息，老師們看后都哈哈大笑！
　　 然后開(kāi)始訓(xùn)斥，態(tài)度極其嚴(yán)厲，不僅是批評(píng)，還有挖苦、譏諷、嘲笑，引得老師們不斷地大笑！
　　 說(shuō)累了，得喝點(diǎn)水，這時(shí)老宋說(shuō)話了。
　　 老宋說(shuō)：“李老師挺辛苦呀，趁你累了喝水時(shí)，我能不能也說(shuō)一說(shuō)？”
　　 李老師邊喝水邊說(shuō)：“你當(dāng)然可以說(shuō)一說(shuō)?！?br />　　 老宋說(shuō)：“那先得謝謝李老師給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，并不是每一個(gè)老師，都能像李老師這樣通情達(dá)理的，所以我先謝謝。”
　　 此話一出，好多老師“咦”了一聲，立刻感到，似乎將有異樣的氣氛發(fā)生。
　　 果然，聽(tīng)老宋口氣一變，說(shuō)道：“老師確實(shí)有教育好學(xué)生的責(zé)任，怎樣教育？其實(shí)應(yīng)該有個(gè)正確的方法，什么是正確的方法？其實(shí)，李老師當(dāng)然比我這個(gè)當(dāng)學(xué)生的清楚。比如說(shuō)軍訓(xùn)，應(yīng)該在操場(chǎng)上等特定的場(chǎng)合進(jìn)行，還應(yīng)該由體育老師或請(qǐng)解放軍叔叔來(lái)指導(dǎo)，但李老師給我來(lái)這么一段訓(xùn)練是什么意思？地點(diǎn)選得可能不對(duì)吧？教研室應(yīng)該不是搞軍訓(xùn)的地方吧？”