一
　　 春天的燕子來(lái)了，墨色的羽翼掠過(guò)一江春水，在春樹間盤旋，在廊檐下飛舞，在窗欞前留連。那是你嗎？我親愛(ài)的曉燕老師。
　　 那么輕盈，那么俏麗，如春風(fēng)拂面，如春風(fēng)化雨。你的名字和燕子的形象如此貼切，明亮的雙眸，清脆的嗓音，言猶在耳，笑靨舒展。那親切的形象，怎能忘記！
　　 窗外繁花似錦，又轉(zhuǎn)眼成碧。林花謝了春紅，太匆匆。誰(shuí)說(shuō)春色不醉人，說(shuō)誰(shuí)春色不憂傷。萬(wàn)木皆春色，唯爾枝頭淚。我的曉燕老師！
　　 我想穿過(guò)歲月的荒涼去尋找你的身影，尋找與你相識(shí)的那個(gè)春天。
　　
　　 二
　　 記憶原是一條可以回溯的河流，我在其中徜徉。涉過(guò)近二十年的時(shí)光，我與那時(shí)的你相遇。你是我女兒的班主任，是她的啟蒙老師，是我和孩子終生的恩師。
　　 那天在操場(chǎng)上，你帶著孩子們排好隊(duì)列，站成兩隊(duì)，你站在中間，揮著一面小旗，吹著口哨：“加油！加油！二（三）班加油！”孩子們?cè)谂e行拔河比賽。我在隊(duì)伍中看到女兒憋得通紅的小臉，攥得緊緊的小手，你和孩子們同樣緋紅的笑臉。“二（三）班勝了！”你和孩子們擁在一起，高興地笑著、跳著。在那瞬間，我對(duì)初次相識(shí)的你-曉燕老師，產(chǎn)生了一種莫名的信任感，一個(gè)和孩子們打成一片的老師，她的心是純真的，熾熱的，透明如水晶，燃燒如火炬。
　　 你總是笑著。未語(yǔ)人先笑，一笑百花生。這是你的性格，也是你的修養(yǎng)，更是你的智慧。你的笑容拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，你真誠(chéng)的話語(yǔ)架起了師生暢所欲言的橋梁。我的孩子交給你，整個(gè)小學(xué)階段，乃至今后的人生階段，都是敬愛(ài)的曉燕老師為她開啟智識(shí)之門、入德之門，助她起步，伴她成長(zhǎng)，引她邁向一步一步上升的階梯。
　　 我的孩子原本有些膽小怯弱，這緣于我對(duì)她的過(guò)度保護(hù)。說(shuō)來(lái)有些凄涼，我的母親過(guò)早離世，養(yǎng)成了我獨(dú)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿瘢掠惺裁词虑樽霾缓?，生怕辜?fù)了母親的期望，生怕世俗目光的審視。還有生活中那些說(shuō)不清道不明的傷痛，讓我內(nèi)核緊張，過(guò)于自尊。人皆有母，翳我獨(dú)無(wú)，這種缺失伴隨一生；而我的孩子，人皆有外公外婆疼愛(ài)，而她沒(méi)有，一個(gè)孩子多人疼的時(shí)代，我的孩子又有誰(shuí)疼呢？正是這種憂患意識(shí)，讓我自憐自艾，像母雞護(hù)小雞一樣護(hù)著孩子，想給她世上最好的愛(ài)，不知不覺(jué)為她筑起一座看不見(jiàn)的象牙塔。其實(shí)，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子呢，愛(ài)要適度，要懂得放手。
　　 在曉燕老師這里，我的孩子找到了人生美好的起點(diǎn)，收獲了愛(ài)的陽(yáng)光。曉燕老師不著痕跡地鼓勵(lì)孩子，除了學(xué)習(xí)外，還給予她責(zé)任。我的孩子，她不再是被媽媽過(guò)份關(guān)注的嬌嬌女，她融入集體，幫助老師為同學(xué)們服務(wù)。當(dāng)值日生，打掃衛(wèi)生，與小伙伴一起抬桶打飯，參加課外活動(dòng)……她樂(lè)在其中，變得開朗大方。
　　 記得那次“中華讀書會(huì)”演講活動(dòng)，我的孩子代表學(xué)校參賽。孩子回來(lái)對(duì)我說(shuō)，放學(xué)后，李老師把她喊到辦公室，一字一句教她練習(xí)：咬字，重點(diǎn)語(yǔ)氣詞，停頓，面部表情，還有手勢(shì)等。孩子說(shuō)，李老師為了教她，嗓子都啞了，不停地喝水。正式演講那天，曉燕老師帶著孩子們到教育局大禮堂，我跟在后面，也觀摩了整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)孩子自信地走向演講臺(tái)，姿體挺拔，童聲清澈，眼神專注，表情生動(dòng)，我在臺(tái)下忍不住為孩子喝彩，欣喜的淚珠潤(rùn)濕了眼眶。最后宣布，我的孩子獲得了小學(xué)組第一名，孩子笑了，李老師高興得合不攏嘴。
　　 真正的教育，雕刻心靈。我的孩子何其有幸，遇到了人生中第一任老師，遇到了你，我親愛(ài)的曉燕老師！如母親般關(guān)愛(ài)，如智者般指引。你如燕子筑巢，為孩子們構(gòu)建起心靈的殿堂，溫暖的天地。而我，也在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，逐漸打開心扉，接納更多的人和事，可以說(shuō)，曉燕老師，你是我和孩子共同的老師。
　　 親其師，效其行。整個(gè)小學(xué)階段，孩子一步一個(gè)腳印，跟隨著李老師的步伐，向前進(jìn)。優(yōu)秀少先隊(duì)員、十佳畢業(yè)生等榮譽(yù)，不僅是孩子的努力，更包含著李老師悉心的指導(dǎo)，如琢如磨，希望有一天終成璞玉。在孩子幼小的心靈里，曉燕老師已灑下智慧的種子，學(xué)生對(duì)老師愛(ài)的回饋，總是想通過(guò)好成績(jī)，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的認(rèn)同和欽佩。
　　 當(dāng)孩子以優(yōu)異的成績(jī)考入初中，并獲得校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)學(xué)金，一方面是面向新環(huán)境的喜悅，一方面是與老師的分別。多么不舍得李老師啊，我們的曉燕老師。那天畢業(yè)典禮，孩子代表畢業(yè)生上臺(tái)發(fā)言后，去和你告別。你笑得那么燦爛，鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“到了新的學(xué)校，就是初中生了，好好學(xué)習(xí)，你永遠(yuǎn)是老師的驕傲?！?br />　　 那天下雨了，我和孩子牽著手和你揮手說(shuō)再見(jiàn)。當(dāng)我回想那時(shí)的情景，重溫雨傘下那場(chǎng)不可再得的告別，我才知道，這是一場(chǎng)“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的道別。雖然美好得帶著詩(shī)意，卻莫名地覺(jué)得憂傷。
　　
　　 三
　　 進(jìn)入初中后，功課陡然繁重起來(lái)。稚嫩的孩子整日埋首書海，沉重的學(xué)業(yè)讓她徹底告別童年。隨著一次次考試，一輪輪選拔，她雖然進(jìn)入了火箭班，但漸漸陷入更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，孩子臉上的笑容越來(lái)越少，心情變得焦慮不安。
　　 一天，我接她放學(xué)。她說(shuō)，語(yǔ)文課寫作文，寫給某某一封信，她給李老師寫了一封信。信中傾訴了她的迷茫，應(yīng)試教育內(nèi)卷的壓力，對(duì)自己成績(jī)的擔(dān)憂，對(duì)小學(xué)階段的懷念，對(duì)無(wú)憂無(wú)慮時(shí)光的追憶，特別是對(duì)李老師的思念。說(shuō)著說(shuō)著，孩子哭了，她的眼淚也打濕了我的心。
　　 過(guò)了幾天，孩子回家興奮地對(duì)我說(shuō)，李老師給她回信了！原來(lái)李老師接到孩子的信后，連夜給她回了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。李老師在年齡上比我大幾歲，她的獨(dú)生女剛剛考上一所985的重點(diǎn)大學(xué)。她以自己女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有針對(duì)性地給予孩子建議，從方法上指引，從思想上開導(dǎo)，從情感上鼓勵(lì)，言辭懇切，如對(duì)自己的女兒一般無(wú)異。
　　 如一泓清泉涌入孩子內(nèi)心，我的女兒又一次流下了淚水。老師的話語(yǔ)撥開迷霧，為孩子心靈的天空投來(lái)光明，照亮她前行的道路。我摟著孩子的肩膀說(shuō)，我向李老師學(xué)習(xí)，你向姐姐（李老師女兒）學(xué)習(xí)，我們不懈氣，加油！女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，不再哭泣。從此，我們找準(zhǔn)自己的定位和方向，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，朝著心中的目標(biāo)奮進(jìn)。
　　 高中階段，我們離開家鄉(xiāng)，在省城繼續(xù)求學(xué)。我在工作之余，開始了往返兩地的陪讀生涯。除了偶爾與李老師電話聯(lián)系外，幾乎沒(méi)有時(shí)間見(jiàn)面。轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去，在高考前幾天，我接到了李老師的短信?！白韵Ｍ瑢W(xué)在考試中超常發(fā)揮，一舉邁向成功路?！焙?jiǎn)潔的語(yǔ)言，厚重的祝福。我回信息道：“謝謝李老師，一直以來(lái)像母親一樣關(guān)心關(guān)懷，師恩如山，無(wú)以回報(bào)，唯有用成績(jī)來(lái)向李老師匯報(bào)?！钡弥⒆右驯惶崆颁浫。磳⒏凹訃?guó)求學(xué)，李老師欣喜不已。
　　 后來(lái)我和孩子回到母校，想去看望李老師，才得知李老師已調(diào)離這所學(xué)校，以名師身份到另外一所新建的學(xué)校任教務(wù)主任。優(yōu)秀的李老師有了更高的平臺(tái)施展她的教學(xué)理念，我們一方面為這次失之交臂感到遺憾，一方面為李老師感到自豪。
　　 隨即，孩子踏上遠(yuǎn)行的旅途，開始了為期五年的求學(xué)生涯。她就此與李老師告別。
　　
　　 四
　　 歲月如梭，人生輾轉(zhuǎn)。不見(jiàn)李老師有幾年了。那一次，我參加關(guān)工委的活動(dòng)，走進(jìn)校園，為孩子們的讀書會(huì)擔(dān)任評(píng)委?？粗畠涸?jīng)的母校，望著熟悉的教學(xué)樓和操場(chǎng)，記憶涌現(xiàn)出來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，皆是成長(zhǎng)路上的回憶，一切仿佛就在昨天。而她，越長(zhǎng)大，離我越遠(yuǎn)。
　　 正在悵然若失，一轉(zhuǎn)身，我見(jiàn)到了李老師，我的曉燕老師！目光交錯(cuò)間，我急忙向你奔去。盡管你已經(jīng)又擔(dān)任了新的職務(wù)，我依然延用孩子們的稱呼，一直叫你李老師。你向我綻開笑顏，還是那么親切，那么真誠(chéng)，歲月未曾讓你染上塵埃，只是你的頭發(fā)有些過(guò)分地短，甚至貼著頭皮，好像小草剛從泥土里萌芽，但這沒(méi)有減損你的美麗，反而增加了幾分時(shí)尚知性的韻味。
　　 原來(lái)你是帶隊(duì)來(lái)參加比賽的。相見(jiàn)之下，我迫不及待地向你傾訴，告知孩子的近況，表達(dá)對(duì)老師的感恩和思念，急切之下，甚至有些語(yǔ)無(wú)倫次。我又問(wèn)起了你的女兒，你輕輕地笑著，說(shuō)已經(jīng)參加工作了，在沿海某個(gè)城市，各方面都還挺好的，就是還沒(méi)找男朋友。我說(shuō)，會(huì)的，會(huì)的，好的在后頭。
　　 活動(dòng)馬上開始了，我們停止了交談。我看著你帶著孩子們走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，我也走向自己的座位?；腥婚g，幾聲低語(yǔ)飄進(jìn)我的耳朵。
　　 “你看，李校長(zhǎng)恢復(fù)得還不錯(cuò)，頭發(fā)全長(zhǎng)起來(lái)了?！?br />　　 “可不是嗎？那段時(shí)間還是戴的假發(fā)。聽說(shuō)她現(xiàn)在經(jīng)常鍛煉，還在游泳，挺有毅力的。”
　　 “嗯吶，人哪，還是身體最重要?！?br />　　 我愕然地抬起頭，望向不遠(yuǎn)處的你。親愛(ài)的曉燕老師，她們說(shuō)的是你嗎？你的側(cè)顏帶著笑意，期盼的眼神望著臺(tái)上的孩子們，仿佛外界的聲音和你毫無(wú)關(guān)系。就這樣，我望著你，你望著孩子們。我按捺住心中的驚濤駭浪，默默地咀嚼著話語(yǔ)背后的意義。
　　 后來(lái)我才知道，兩年前，你被確診患上了重病。女性方面的重癥，非常折磨人。治療期間，你烏黑的頭發(fā)漸漸脫落，體重降到最低，整個(gè)人形銷骨立?？墒牵瑧{著頑強(qiáng)的意志，你勇敢地與病魔搏斗，最終戰(zhàn)勝了命運(yùn)。你已經(jīng)好起來(lái)了，體重增加，面色紅潤(rùn)，狀態(tài)良好。我知道，你有一個(gè)幸福的家庭。父母健康，丈夫關(guān)愛(ài)，女兒優(yōu)秀，他們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我還知道，你的學(xué)生，眼前這些可愛(ài)的孩子們，你一直熱愛(ài)的教育事業(yè)，也是你奮發(fā)向上永不言敗的動(dòng)力。我更堅(jiān)信，風(fēng)雨過(guò)后，你會(huì)迎來(lái)更好的明天。
　　 活動(dòng)結(jié)束后，我與曉燕老師在人海中再一次揮手告別。我離開了，我什么也不會(huì)提起。我把祝福深深地埋在心里，我相信，曉燕老師這樣的人，上天定會(huì)眷顧于她。她一定會(huì)越來(lái)越好！
　　
　　 五
　　 時(shí)間如水流逝。幾年間，我和曉燕老師有過(guò)兩次偶遇，隨即又在各自的生活中忙碌。
　　 龍年即將到來(lái)，連續(xù)幾場(chǎng)大雪和凍雨阻斷了交通，也阻斷了人與人之間的交流。直到春節(jié)前，我聽到一個(gè)痛徹心扉的消息：曉燕老師不在了！
　　 如晴天霹靂，我拉住說(shuō)話的人，不住地詢問(wèn)，那人搖頭，也并不知道太多的細(xì)節(jié)。我顫抖著手，撥通了一個(gè)電話，那是曉燕老師曾經(jīng)的一位同事。電話線那端，傳來(lái)低沉的聲音，再一次證實(shí)了噩耗的真實(shí)性。
　　 空氣仿佛凝固，大腦一片空白。
　　 我在雪路中行走，麻木而遲滯。下雨了，冰冷的凍雨裹挾著冬日的低溫，夾雜著風(fēng)的低吟，掀起心的悸動(dòng)，久久難以平復(fù)。滴水成冰。
　　 通過(guò)那位同事的敘述，我拼湊起了事情的原委。其實(shí)這幾年持續(xù)不斷的堅(jiān)持鍛煉，曉燕老師身體已經(jīng)痊愈，且體質(zhì)也比以前要好。在年前的例行體檢中，發(fā)現(xiàn)肺部有個(gè)小息肉。為慎重起見(jiàn)，丈夫陪她到一家省級(jí)大醫(yī)院進(jìn)一步檢查，確認(rèn)是良性，并隨即做了微創(chuàng)手術(shù)。為盡快止血促進(jìn)恢復(fù)，打了凝血?jiǎng)?。不知是藥物反?yīng)還是個(gè)體差異，李老師從手術(shù)室出來(lái)后，在睡夢(mèng)中再也沒(méi)有醒來(lái)。
　　 我是不太相信命運(yùn)的。我不知道此刻，我是應(yīng)該詛咒命運(yùn)的無(wú)常和不公，還是應(yīng)該嗟嘆“世上好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃碎”的脆弱和虛無(wú)？我不能想象你那么幸福的家庭，當(dāng)丈夫失去妻子，女兒失去母親，年邁的父母痛失愛(ài)女，何以為繼，情何以堪？還有，那么多愛(ài)你的學(xué)生，那么多如我一般的家長(zhǎng)。你從來(lái)不會(huì)刻意追求，但在你面前，桃李無(wú)言，下自成蹊。
　　 冰冷的凍雨打在臉上，我抬頭看天，天若有情天亦老。我打了個(gè)越洋電話，電話線那端，傳來(lái)女兒壓抑的抽泣聲。
　　
　　 六
　　 世上再無(wú)此人！當(dāng)我意識(shí)到再也見(jiàn)不到你，親愛(ài)的曉燕老師，時(shí)間已穿越寒冷的冬季，春天來(lái)了。
　　 我再一次來(lái)到你曾經(jīng)工作過(guò)的學(xué)校。這是一所嶄新的學(xué)校，春到校園，生機(jī)盎然。你工作中的照片，依然透過(guò)展示欄的玻璃窗出現(xiàn)在眼前，那唇邊的笑靨，一如從前。櫻花樹下，孩子們?cè)阪覒颉?br />　　 一只燕子從天青色的雨霧中飛來(lái)，輕靈的翅膀在空中盤旋，從櫻花樹梢飛過(guò)。那是你嗎？我最親愛(ài)的曉燕老師！你收到我們寫給你的信了嗎？或者你用飛翔把春的消息向我們傳遞?！把嘌嘤陲w，差池其羽。之子于歸，遠(yuǎn)送于野。”曉燕老師，你并沒(méi)有離去。
　　
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