傳承師德，鑄就未來(lái)
　　
　　 近聞，某省市開(kāi)展《中小學(xué)教師減負(fù)專(zhuān)項(xiàng)整治工作堅(jiān)決遏制形式主義向?qū)W校轉(zhuǎn)移》的通知，一則消息，讓人門(mén)生故吏。
　　 （一）
　　 記得，小學(xué)時(shí)期。老師對(duì)我們無(wú)微不至，生病、感冒或者身體哪里不舒服，老師會(huì)第一時(shí)間帶到自己辦公室或者學(xué)校附近診所去給孩子檢查，先讓孩子從病困中解脫，至今讓人想起那段經(jīng)歷都不可忘卻！以前的老師對(duì)學(xué)生如同對(duì)自己的孩子一般，無(wú)微不至！不管是生活上還是在學(xué)習(xí)上都是親力親為，對(duì)孩子耐心的教導(dǎo)，讓孩子懂得學(xué)習(xí)，懂得感恩，懂得回報(bào)！
　　 記得，小學(xué)六年級(jí)的一個(gè)早讀。校園里響起朗朗讀聲，整個(gè)操場(chǎng)上人聲鼎沸。而數(shù)個(gè)老師同樣的動(dòng)作-“夾著書(shū)本，在操場(chǎng)上，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)”，檢查著同學(xué)們的朗讀。清楚的記得，當(dāng)時(shí)需對(duì)一篇課文背誦，只有將此課文背的滾瓜爛熟，方可進(jìn)教室。但我們都背的不太流利，而她卻輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：“分組都過(guò)來(lái)吧！”第一組、第二組......將五組人員分別集合在一起，耐人尋味的對(duì)課文里面的內(nèi)容、人物、故事娓娓道來(lái)。霎時(shí)，大家都很快的將課文背誦下來(lái)。后來(lái)，有一次考試的時(shí)候考卷上正好讓默寫(xiě)此篇課文的一段話，并講述其中的故事情節(jié)。待考完試后大家都紛紛的議論著，驚訝的感嘆道：這...這不是那天早上的故事嗎？一個(gè)個(gè)都喜不自禁的談?wù)撝?.....
　　 自從那以后，同學(xué)們也愛(ài)上了“語(yǔ)文”。更待到初中以后，我們時(shí)常還約著同伴去學(xué)?？赐?，打心眼里的尊敬她，與她暢所欲言！她也一直鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人！至今，回到家鄉(xiāng)與同伴暢談起那件永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的早晨！
　　 記得，童年的無(wú)憂無(wú)慮。每當(dāng)下午放學(xué)，每個(gè)孩子同樣收拾好課本，將這些學(xué)習(xí)用具收拾好，放入母親們?yōu)槲覀冏龅男笨绮紩?shū)包里，一個(gè)個(gè)跳著歡快的腳步，嘴里哼著《讀書(shū)郎》“小嘛小二郎，背著那書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不拍那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶喲，沒(méi)有學(xué)問(wèn)那無(wú)顏見(jiàn)爹娘......”
　　 一個(gè)個(gè)回家的路途中，已經(jīng)開(kāi)始與同伙伴們玩起了趣味游戲，男孩子彈球、捉迷藏、打紙包，女孩子跳大繩、踢墊子、打沙包、抓洋等一系列有益游戲，一個(gè)個(gè)玩的不亦說(shuō)乎！但，時(shí)常玩著，一群群都陸續(xù)走入自家屋子，洗手吃飯，開(kāi)始完成今日的功課，將老師們布置的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)終結(jié)，順幫助家里做一些力所能及的農(nóng)活！
　　 家長(zhǎng)們不是務(wù)農(nóng)就是在務(wù)農(nóng)的路上，面朝黃土背朝天,滴汗入土苦作甜，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，都是送到學(xué)校，讓孩子們靜下心學(xué)習(xí)，最后也有很多人才輩出，考入了名牌大學(xué)，為國(guó)爭(zhēng)光，走出貧困。
　　 記得，兒時(shí)的學(xué)校、教室里掛滿了歷史的人物，馬克思、列寧、李大釗、魯迅、白求恩、孔子、劉少奇、雷鋒、恩格斯、牛頓等等名人偉人的照片，時(shí)常老師對(duì)孩子們?nèi)ブv解墻面上掛的哪些人物歷史的緣由，而如今在學(xué)校的氛圍上，再也看不到、找不到那種“知識(shí)”，對(duì)我們以前的先烈、歷史的人物沒(méi)有了認(rèn)知，骨子里到底是否還有“愛(ài)國(guó)”兩字和“歷史文化”的知識(shí)，一無(wú)所知！僅憑每位含辛茹苦的父母帶著孩子們游玩或空余時(shí)間講解一些故事清潔，片面的得知簡(jiǎn)單的歷史、黨史，以前的這種教育落后了嗎？不以為然，時(shí)代真的把一些先前老一輩好的做法統(tǒng)統(tǒng)丟棄，而莫名的納新吐故。
　　 （二）
　　 從古至今，學(xué)生對(duì)老師敬愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生愛(ài)戴。而一些典故，時(shí)刻讓人扣人心弦。如古代王陽(yáng)明與徐愛(ài)的師生情，《典籍里的中國(guó)》王陽(yáng)明與徐愛(ài)的對(duì)話：“感謝先生，以知行合一教我”“徐愛(ài)，我不敢看你的手稿，每當(dāng)取出，爾言在吾耳，爾貌在吾目，爾志在吾心，你先我而去，是我一生最大的傷痛，最大的遺憾”“得以先生為師，是徐愛(ài)此生最大的幸運(yùn)，知道先生所講內(nèi)容珍貴，我便去記錄它，我想：這便是徐愛(ài)的知行合一吧！”“你的名字載入一部《傳習(xí)錄》，在后世稱(chēng)為典籍，謝謝你！”“得知先生思想傳之后世，徐愛(ài)此生無(wú)憾矣！先生，保重！”師生之間那種不舍之情!那種遺憾之情！那種惋惜之情！無(wú)言語(yǔ)表達(dá)，那一刻，慕然淚下......
　　 現(xiàn)代遠(yuǎn)在山區(qū)的“麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)”“燃燈校長(zhǎng)”-張桂梅，自建免費(fèi)的女子高中，讓更多貧困的孩子走入學(xué)校、走出大山，飛越大山的夢(mèng)想，報(bào)效祖國(guó)，做社會(huì)一個(gè)有用的人。剛到麗江的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，民族中學(xué)中女生數(shù)量較少，于是她跑到大山里，了解情況，一些家庭重男輕女嚴(yán)重，女孩子十幾歲，就被家里被迫的嫁出去了。張桂梅決定要把班里的女學(xué)生帶回去，她自己出錢(qián)供孩子讀書(shū)。這一舉動(dòng)，就是40年，她不畏艱險(xiǎn)、不畏嘲笑、不畏辱罵，帶領(lǐng)著一批又一批女孩子走出大山，貢獻(xiàn)社會(huì)！她的事跡很多很多，就不一一列舉了！
　　 三尺講臺(tái)，用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的人生夢(mèng)想。她總是無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私無(wú)我地在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著自己、燃燒著自己，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的壯麗篇章。張桂梅老師一生命運(yùn)坎坷，但無(wú)論身心如何困苦、處境如何艱難，她始終堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守初心信仰，飽含著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)貧困山區(qū)的無(wú)限深情，觸動(dòng)著億萬(wàn)人民......
　　 曾任西安交通大學(xué)的王樹(shù)國(guó)與他的初中老師、卸任時(shí)交大學(xué)子依依不舍的留戀之情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的感動(dòng)著億萬(wàn)人民，師者，有教無(wú)類(lèi)，仁者愛(ài)人！
　　 王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)采訪時(shí)，慷慨陳詞的講述中學(xué)時(shí)期的經(jīng)歷?！澳銈儾唤?jīng)意之間的一句鼓勵(lì)、一句支持、一個(gè)幫助、可能就奠定這個(gè)孩子未來(lái)的一生，你們可能都忘掉了他忘不掉，所以說(shuō)我這一生最感謝的是我的中學(xué)老師，因?yàn)樗俏以谀莻€(gè)階段世界觀剛剛快行，我們的初級(jí)階段，接受了他們的指導(dǎo)，老師的一番話，自己對(duì)未來(lái)更有信心，所以你們現(xiàn)在就扮演者這樣的角色，所以我希望孩子將來(lái)會(huì)感謝，再一次對(duì)你們的辛勤扶持表示感謝。也希望我能接受對(duì)的，常來(lái)常往，我們有緣走在一起，這就是緣分，我特別相信緣分，交大人跟施甸走在一起是緣分，這個(gè)緣分永遠(yuǎn)不散，我們永遠(yuǎn)走在一起！”一位即將邁入古稀之年的教育功臣，深深的將中學(xué)老師對(duì)他的教育記憶猶新，致使，他還要在教育事業(yè)的道路上發(fā)光余熱......
　　 2024年3月19日，高校校長(zhǎng)卸任，臨別深深三鞠躬，全校師生一擁而上，夾道送別！師生們喊出：“校長(zhǎng)再見(jiàn)”！隨著車(chē)流送別老校長(zhǎng)，這一幕有多少人熱淚盈眶！他歷年勵(lì)志的脫稿演講，鼓舞了多少人！
　　 王樹(shù)國(guó)講：所有的學(xué)子們都要記住父母的養(yǎng)育之恩，為了你們他們可以舍棄一切。在你們幼小的時(shí)候，他們盡全力來(lái)培養(yǎng)你們、輔導(dǎo)你們，使你們走進(jìn)了輝煌之路。仁愛(ài)之心?。∧^(guò)于撫摸，父母可以為了兒女舍棄一切，做兒女不能忘卻父母，無(wú)論你們將來(lái)有多大的成就，要記著父母對(duì)你們的養(yǎng)育之恩。忘記父母的人注定是一個(gè)沒(méi)有良心的人，沒(méi)有良心的人注定是被社會(huì)所唾棄的人，他不是一個(gè)好人，不是一個(gè)正常人。而每當(dāng)在人生的求學(xué)路途中，有位老師可以點(diǎn)撥自己一二，是人都會(huì)將他永遠(yuǎn)的刻在心里的最深處！如對(duì)待自己的親身父母一般尊敬、愛(ài)戴......
　　 （三）
　　 老師的本職是什么，毋庸置疑，教書(shū)育人。他們需要把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)通過(guò)言傳身教引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和價(jià)值觀。這包括認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　 老師需要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，包括維護(hù)課堂紀(jì)律、關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活等。老師還需要做好學(xué)生的思想政治工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
　　 老師需要不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理論和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，他們也需要積極參與科研項(xiàng)目和教育改革，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
　　 老師更需要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。古人云：“一日為師，終生為父?！惫磐駚?lái)，尊師重教已成為傳統(tǒng)。積極樂(lè)觀與老師交往，虛心向老師求教，哪怕執(zhí)教過(guò)自己一天的老師，也要一輩子當(dāng)做父親看待，對(duì)待老師要像對(duì)待父親一樣敬重，“尊師重道”。
　　 希望我們有更多猶如“燃燈校長(zhǎng)”、“網(wǎng)紅校長(zhǎng)”、“圣人王陽(yáng)明”的老師，在每一位學(xué)生的心目中會(huì)不由自主感觸到此生來(lái)華夏，無(wú)憾無(wú)悔！學(xué)業(yè)路上找到了貴人、找到了恩師、找到了屬于自己真正的“伯樂(lè)”。
　　 為師者，應(yīng)言傳與身教并重，效法其“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。為師者，應(yīng)“學(xué)而不厭，誨人不倦”。為師者，應(yīng)“仁者愛(ài)人，智者知人”。愿世界一切安好，從小受到正能量，后繼有人，傳承師德，鑄就未來(lái)，弘揚(yáng)教育精神！