讀著古詩(shī)詞，目光落到了王維的“晚年頗好靜，萬(wàn)事不關(guān)心”的詩(shī)句。心也就隨之到達(dá)一千多年前，與之登山望月，做一個(gè)好道隱逸之人。
　　 夢(mèng)，終歸是夢(mèng)想。別說(shuō)靠著種地的淺薄收入的我，就是那些有著穩(wěn)定收入的人，也把這種閑逸放到了千里之外。由此，對(duì)著現(xiàn)代生活節(jié)奏下的人們，我陷入了巨大的迷茫之中。或許，生活在不同環(huán)境的人們懷揣的夢(mèng)想不同，人們都把自己的夢(mèng)想設(shè)定在自己的生活圈子之外，總認(rèn)為那里就是自己的天堂。歸隱山林，歸隱田園，難道回歸鄉(xiāng)野就算真正意義上的歸隱嗎？走在現(xiàn)實(shí)的田埂上，處在現(xiàn)實(shí)的山村中，真的很難體味到古代隱士的閑情逸致。
　　 村西的河流沒(méi)了水的蹤跡。我很小的時(shí)候，寬闊的水面是我們嬉戲的天堂。春天的水流平靜安詳，書本里西湖水平如鏡，波瀾不驚或許就是這樣情景吧！走在河邊，從水里看自己的影子，或是用罐頭瓶放點(diǎn)玉米面的渣子投到水里等待魚兒上鉤。那種意境，比不得閑坐溪水邊的垂釣者，可是，我們用自己的方式演繹了沒(méi)有世俗侵?jǐn)_的閑逸情態(tài)。這種場(chǎng)景，基本上沒(méi)有老者相伴，更沒(méi)有一位高士光臨到水邊。
　　 然而，走出這片土地的人接二連三，那些有少年心性的人們就像一只只鴻雁，飛出村莊，飛出河流，在天地之外尋找放飛夢(mèng)想的地方。河流，依然用纏綿的柔情守護(hù)鴻雁的家園，祖國(guó)的山山水水，大江大河，助力它們飛翔。老一輩人只盼著有朝一日，拖著疲倦身體的孩子像戀舊林的倦鳥一樣回到老家，這里畢竟有他們的根與魂。
　　 春夏秋冬，歲月更替，守在這里的人們辛勤勞作，日復(fù)一日，年復(fù)一年地的耕耘，收獲。土地，是肥沃的，她滋養(yǎng)這里眾多的兒女，那份母愛(ài)想大海一樣寬廣，像大山一樣厚重，可還會(huì)有那么多的人離開她的懷抱去淘金?；剜l(xiāng)的腳步咚咚作響，功成名就的兒女，路過(guò)小橋時(shí)仿佛一個(gè)凱旋者，將驕傲的目光投向水面，英氣穿透水底，刺進(jìn)大地母親的心靈深處。母親河無(wú)怨無(wú)悔，依舊用平和的目光看著英姿勃發(fā)的兒女。母親河累了，困了，寬闊的水面變成了細(xì)小的水流，也漸漸變得奄奄一息，可她沒(méi)有哀怨，繼續(xù)用清澈的目光投向兒女，最后一縷魂魄追隨歲月的影子，滲入到了土地深處。
　　 沒(méi)有了水流的河成了僵硬凹陷的線條，河床沿用記憶中的名字，被兩岸的兒女呼喚著。河邊的傳說(shuō)和記憶戛然而止，神話也被神秘的力量畫上了休止符。我們的河床空空蕩蕩，伸向河底的水槽腐爛，消失，踩在水車上奔跑似的童真和笑臉也被珍藏。唯有歲月和時(shí)間畫下的小線條還在蜿蜒起伏。
　　 投身王維的《渭川田家》，仿佛趕著成群的牛羊在窮巷奔走，吆喝，心思進(jìn)入童年，那時(shí)我們村子的小巷幽深曲折，在里面奔跑玩耍，那是童年樂(lè)趣。自從地震搬莊之后，窮巷已然消失，代之以屋前屋后的街道，雖然寬敞明亮，可流失了深巷嬉戲時(shí)奇幻曼妙的感覺(jué)。牛，進(jìn)了牛棚，羊，進(jìn)了羊圈，新時(shí)代的田園里再也沒(méi)有它們奔放的情懷和悠長(zhǎng)的呼喚了。走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，就進(jìn)入到了一個(gè)透明，功利的世界，任何浪漫，美妙的自然風(fēng)景都剔除了詩(shī)意和奇幻。
　　 落葉歸根，在事業(yè)上奔波忙碌一輩子，功成名就的人想到了家和小河的影子。世事變遷，小河沒(méi)有了當(dāng)年的水的流淌，他們歸來(lái)之后胸中騰騰的火焰，是否會(huì)被一場(chǎng)雨澆滅呢？
　　 有一個(gè)熟人，在外面教書育人幾十年，退休之后欣然回歸。之所以用回歸這個(gè)詞，是因?yàn)樗氐搅舜遄又?，不光是肉體的回歸，更是一種心靈和精神上的回歸。退休人員沒(méi)有土地，他就開荒。圍繞著河的上上下下，以及平坦的河床，道路旁，到處能看見(jiàn)有他勞作的身影。在他的帶動(dòng)下，那些有點(diǎn)閑工夫的人們都加入了開荒的行列。
　　 長(zhǎng)滿青草，布滿根須的河岸，在春天陽(yáng)光的照耀下，形成了一道特殊的風(fēng)景。人們套上牛車，拉著耕犁到田間，去種地，去收獲，對(duì)于豐收的渴望就像渴望一場(chǎng)甘霖的到來(lái)。而這位老師，真正跳出了塵世的羈絆，對(duì)于我們所說(shuō)的負(fù)累有不同的解讀。如果春天沒(méi)有一場(chǎng)甘霖，沒(méi)有一個(gè)適宜的環(huán)境讓我們播種，我們就不得不澆地，播種，保障秋的收獲，而他的勞動(dòng)，與我們是完全不同的概念，他勞動(dòng)，收獲，如同古代賢士把勞動(dòng)當(dāng)做一種閑情雅致。勞動(dòng)，是一種運(yùn)動(dòng)，是樂(lè)趣，是與古人雅士的感受緊密貼合在一起。
　　 他保持著一個(gè)農(nóng)人的品質(zhì)，卻不會(huì)因?yàn)槭粘傻亩嗌儆绊懮畹钠焚|(zhì)，這是我們這些人可望而不可及的。兩口子一個(gè)月一萬(wàn)多塊的退休金，保證了其無(wú)論處在什么境況，都不會(huì)為了土地收成的好壞影響自己的吃穿用度。
　　 春風(fēng)徐來(lái)，在河底白色的沙灘上，在嫩綠的鮮草間，他拿著大鎬和釘耙子，聚精會(huì)神地勞作著。野花，在不遠(yuǎn)處搖曳著優(yōu)雅的風(fēng)姿，美麗的蝴蝶，顫動(dòng)翅膀?yàn)樗鹞琛?br />　　 河岸上，穿著水靴的漢子，身材魁梧，面色黝黑，料理著麥地里的管子。嘩啦啦的水聲像輕音樂(lè)一般飛入他的心底。呀！那是春的圓舞曲，是誰(shuí)奏響了這清脆的樂(lè)章。老師抬起頭來(lái)，像尋找高山流水的源頭。他聽(tīng)到了，猶如音樂(lè)課上手中的琴鍵發(fā)出來(lái)的清美，那是夢(mèng)，是幻想。而今，音樂(lè)就在身邊，就在一個(gè)粗糙的手放開的水管下，就在那無(wú)窮無(wú)盡的綠的海洋中。
　　 老師的目光掃過(guò)漢子緊皺的眉頭，為什么如此暢快的旋律還不能打開他的心結(jié)。漢子偶爾望望蔚藍(lán)的天空，和煦的風(fēng)，溫暖的陽(yáng)光，家鄉(xiāng)的風(fēng)景如畫，空氣如此新鮮，可忙碌的人們不能停下自己的腳步，把生活的節(jié)奏拉得更舒緩一點(diǎn)。
　　 岸上的男人收拾完水管，同他打個(gè)招呼：“大哥，你還在開荒呀，都退休了！不到大城市去旅游旅游，窩在村子內(nèi)外累得不像樣子，何苦呢？”苦？真的很苦嗎？老師并不覺(jué)得，老祖宗傳下來(lái)的基因讓他在勞動(dòng)中找到了真正的自我，又在無(wú)憂無(wú)慮的退休生活中，找到了古代隱士那種對(duì)大自然無(wú)限眷戀吧。
　　 河岸上的男子澆完了麥子，急急慌慌地收拾好，放到電動(dòng)車?yán)铮众s向下一個(gè)地塊。老師搖搖頭，有必要這樣著急嗎？你自己把生活節(jié)奏調(diào)得這樣快，不就失去了生活的享受嗎？
　　 男子急急忙忙拉著管子走了，喝足了水的麥子愜意快樂(lè)，小小的蟲子在松軟的土地上爬行。它們的春天是舒適的，沒(méi)有人的智慧算計(jì)，更沒(méi)有人的煩惱。在綠色的海洋中，它才是世上的隱士，一個(gè)渺小，平凡無(wú)憂無(wú)慮的隱士。麥田是它的，陽(yáng)光是它的，不用金錢困擾自己，什么醫(yī)療，養(yǎng)老，什么住房，都是世俗的羈絆。
　　 老師把目光收回到土地上，白色沙灘棲息的蘆根草從地里被刨了出來(lái)，修長(zhǎng)白皙的根像一個(gè)纖細(xì)的孩子，飛過(guò)的鳥兒好奇地打量他，并不理解為什么他會(huì)把它刨出來(lái)。它在自己的世界里咀嚼河底的歷史和傳說(shuō)，不是挺愜意自在嗎？潮濕的地下世界讓它忘記了憂愁煩惱。如今，陽(yáng)光下美麗的色調(diào)是否還屬于可愛(ài)的小小草和它的根莖？
　　 他把茅草攏到一邊，為玉米大豆準(zhǔn)備好了一個(gè)平臺(tái)。他要利用這個(gè)平臺(tái)種下各種各樣的種子，像教學(xué)生一樣種下五彩斑斕的夢(mèng)。他期望一場(chǎng)春雨，把干涸的河床淋濕，浸潤(rùn)沙土，即便沒(méi)有雨，他也會(huì)騎著自行車將一桶又一桶把水馱來(lái)。他相信靠自己勤勞的雙手一定會(huì)把開墾后的河床變成豐收的溫床。
　　 他相信夢(mèng)想一定變成現(xiàn)實(shí)，相信處在身邊的所有伙伴會(huì)在這條河流的岸邊上，在村子的里里外外，讓夢(mèng)想之花結(jié)出累累碩果。